《沂蒙山小调》教学设计教案_第1页
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文档简介

1、沂蒙山小调教案教学目标：1、通过学习沂蒙山小调让学生能够把握歌曲的情感，感受山东民歌的风格特点，以及有感情的正确演唱这首歌曲。2、能够感受龙船调的内容及其风格，通过龙船调的学习能够喜欢中国民歌，从而乐于主动了解中国的民族文化。3、能够哼唱龙船调的旋律，能够用湖北方言说白歌中的对白。4、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学准备：钢琴（电子琴）多媒体、课件等。教学过程：一、导入新课1、首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等）播放沂蒙山小调给学生们聆听。二、歌曲范唱教师：同学们听完这首

2、歌曲，你们从中知道了那些关于歌曲的内容及情感呢？还有歌曲的写作方式。三、学唱新歌（演唱时要注意归韵、衬词、托腔的表达情感的表达等）学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、把学生分成四组进行练习，把旋律练习熟练。把歌词加进去，进行教学。4、提问：同学们，大家知道歌曲的出处和写作形式吗？师：对，大家说的都很正确，沂蒙山小调诞生于蒙山（第二高峰）。旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平，美满，富足，采用鱼咬尾的创作手法，表现的情感更加淋漓尽致。四、巩固新课1、做汉字接龙的游戏。例：大树树木木材材料等。首尾相接的文字交流，让学生们理解鱼咬尾的写作形式，然后进行旋律的接龙。2、创作联系：以小组为单位，运用“鱼咬尾”知识方法进行简单创作。五、欣赏龙船调1、聆听歌曲，思考歌曲的情绪如何。2、（多媒体出示）：民歌以及民歌的分类（按体裁划分）：号子、山歌、小调。3、教师范唱，学生初步体验歌曲。学生猜一猜歌曲是哪个地方、哪个民族的歌曲？4、歌曲简介。5、出示歌谱，学生熟悉歌曲，并参与学习用方言学习歌曲对白。6、赏析复听龙船调。7、学唱歌曲。六、拓展与延伸欣赏宋祖英在世界艺术之都奥地利的维也纳金色大厅演唱龙船调七、小结希望通过今天的学习，同学们能够喜欢这两首民歌，能够愿意了解中国民歌，愿

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