《看日历》教学设计

1、北师大版小学数学三年级上册第七单元教学设计看日历六安市城北第二小学 李乃根2021年10月20日看日历教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时（P67）。【教学目标】1.认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【教学重点】认识年、月、日，了解它们之间的关系。【教学难点】知道那个月是大月，哪个月是小月。【教材分析】看日历是北师大版小学数学三年级上册第七单元的内容，属于数与代数领域“常见的量”中的范

2、畴，这部分内容是在前面学过认识钟表和认识时分秒、体验时 间的长短的基础上安排的。教材为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。【学情分析】对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。【教学准备】课件、练习纸。【教学过程】一、精彩导入猜谜语：同学们，猜谜大家玩过吗？现在我们就来猜个谜语吧。“有个宝贝真稀奇，身穿三百

3、多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。（打一物）” 你知道这是什么吗？（日历）（老师出示日历图片）日历中藏着很多年月日的知识，这节课，我们就来看日历，学习年月日的知识。板书课题：看日历（认识年、月、日）二、探究新知1、说一说。老师这儿有一张2013年的日历。（课件出示）请你说一说关于年月日你都知道些什么？学生自由说。2、填一填。（1）（课件出示）这是2013年1月份的日历，请问大家这个月的天数是多少呢？（31天）（引导学生知道最后一天的日期就是这个月的天数。）请同学们观察附页1中2013- 2016年的年历，把各月份的天数填在书本上的表格中。（两人小组合作，一人观察，另外一人填表。）（2）请

4、同学们认真观察表格，小组内说-说你们发现了什么?（3）小组代表整理，发言。老师适时板书。1，3，5，7，8，10，12月都有31天；4，6，9，11月都有 30天；2月份的天数不一样， 有时是28天，有时是29天。3.认一认：认识大月、小月。我们打开书本67页，看看智慧老人怎么说的。指名学生读一读。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。（学生一边读，教师一边引导，板书）4.记一记：熟记大月、小月。我们一起探究了大月、小月、平年、闰年的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？（1）拳头记忆法勤劳智慧的古代劳动人民发明了拳头记忆法，我们一起学一

5、学吧。（出示课件）教师讲解，写生练习数一数。你们学会了吗？请同学们上台在自己的手上指一指，说一说。老师适时给予鼓励。（2）歌诀法师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢。请同学们打开书本，我们一起来读一读。“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加” (出示课件介绍这里的“腊”、“冬”的意思。)同学们，请问这里一共有几句话？（3句）课件引导学生理解。现在自己读一读，记一记。(3)玩一玩：游戏活动，加强记忆。学习了上面的方法，我们现在记忆大月小月就简单多了。现在我来做个好玩游戏。（课件出示规则玩法）a.大月表示男同学，小月表示女同学，我说到的月

6、份是大月男同学请站起来，说到小月女同学请站起来。（老师说，学生做，师生一起点评，纠正。）b.猜猜“我”的生日。（课件动画出示）淘气：我的生日是一年中第二个大月的1号。（学生举手回答并说想法。）笑笑：我的生日是国庆节那个月，日子数正好是2的2倍。（学生举手回答，并说是如何想的。）小美：我出生在闰年，2月份的最后一天。（学生举手回答并说一说自己的想法。）三、巩固练习我们学过玩过，现在有几道练习题让大家巩固所学的知识。（课件出示）请大家在自己的作业纸里练一练。请学生上台展示，汇报。师生评议。(一)填空题1.8月1日的前一天是( )月（ ）日。2.6月30日的后一天是( )月( )日。3.4月和5月共

7、有( )天,7月和8月共有( )天。(二)判断。(对的打“”，错的打“”)1.一年里，除二月外，有7个大月，4个小月。( )2.妈妈2月30日去北京出差。( )3.今天是5月30日，明天就是“六一”儿童节啦！ ( )五、总结收获1.通过本节课的学习，你有什么收获呢?学生举手发言，自由谈收获。2.同学们的收获可真不少，今天我们认识了新的时间单位年月日的知识，那么关于年月日的知识还有很多，我们下节数学课上接着探究。下课！【板书设计】 看日历大月：1，3，5，7，8，10，12（有31天）小月：4，6，9，11（有30天）2月有时有28天，当年叫平年2月有时有29天，当年叫闰年。看日历教学反思:学生

8、是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师永远追求的目标。本节课看日历，我力求把“学”的空间还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，把“说”的机会让给学生。具体有以下几方面:一、利用生活经验，激发学习兴趣。学生在日常生活和学习中，天天接触年、月、日的有关知识。因此在本节课的设计时，就从上课的这一时刻引入年月日，让学生说说自己所了解的有关年月日的知识，每个学生都有一定的知识积累，学生畅所欲言。然后提出问题:“关于年月日， 你想知道哪些知识”，使学生目标明确，有了学习方向。学生学习的主动性、创造性得到了充分发

9、挥。二、尊重学生已有的知识经验。教学过程中，重视利用学生原有经验，给学生创设一个宽松、民主、和谐的教学环境，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上去主动构建知识的体系。鼓励求异思维，关注学生差异性。在教学记忆大小月时，不提出统一要求，而是要求学生用自己喜欢的方法来记忆。这样既照顾到不同学生之间的个性差异，又大大激发学生学习数学的兴趣。促进学生知识、能力和情感同步发展。三、注重自主合作探究的学习方式。在教学活动中，让学生观察不同年份的年历，在“填一填”、“比一比”、“说一说”系列具体的操作活动中，进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，调动学生主