高考作文写作：“法古修今”作文讲评 教学设计

1、高考作文写作：，法古修今，作文讲评教学设计【教学目标】语言建构与运用：巩固议论文写作的基本语言素养。思维开展与提升：议论文分论点设置技巧在文中的巧妙安排。审美鉴赏与创造：按照议论文标准段五种功能句修改议论段。文化传承与理解：通过对商君书内容分析，感受传统文化魅力， 并理解其当代意义，提升运用语言文字进行审美创造的能力。【教学重点】议论文分论点设置技巧在写作中的实践应用。【教学难点】按照议论文标准段五种功能句修改议论段。【教学方法】探究法、讨论法、归纳法【教学手段】导学案、多媒体【教学过程】一、知识回顾，总结作文教师提问：设置分论点应注意的问题是什么？.扣得住一一分而不离.分得开一一分而“多彩”

2、.排得顺一一分而有序教师总结：同学们这次作文，但是分数基本在4247分，主要原因是有三个：一 是写作时没有深入分析材料关键句的关系；二是写分论点时，有的没有扣住中心，有 的并列的分论点杂糅、彼此包含，有的没有逻辑顺序，论述不深入；三是重点的议论 段写作时，大家往往讲一个或者两个故事，没有使用因果论证、假设论证等论证方法， 论述语言不精炼。二、目标展示，明确方向.巩固议论文写作的基本语言素养。.议论文分论点设置技巧在文中的巧妙安排。.按照议论文标准段五种功能句修改议论段。.通过对商君书内容分析，感受传统文化魅力，并理解其当代意 义，提升运用语言文字进行审美创造的能力。三、原题再现，精准审题商君书

3、是战国时期法家学派的代表作之一，着重论述了商鞅在当时秦国施行 的变法理论和具体措施。书中曾说：“圣人不法古，不修今，法古那么后于时，修今那么 塞于世。”大意是，圣人既不效法古代，也不拘守现状。效法古代就要落后于时代； 拘守现状，就会跟不上形势的开展。上述材料能够给处于新时代的奋斗者以启示，请结合你对时代开展的思考写一 篇文章。【分析材料，精准审题】.材料的核心内容是什么？找出关键词。分析关键词的核心概念的内 涵。.材料的任务是什么？【学生独立思考】生展示成果，教师补充。【总结归纳】.材料提到“不法古” “不修今”，以及“法古” “修今”带来的弊 端。需要理解这段材料的内涵，在审题立意时，要辩证

4、思考，既要看到“法 古”，修今”带来的弊端，还要认识到“不法古”并不是否认古代的一切， “不修今”也不是不考虑当下。商鞅是一位改革者，他的措施是立足于国 家的改革与开展的，因此要注意将“不法古” “不修今”与当下的时代背 景联系起来，以此为生发点来思考新时代在改革与开展过程中又应如何去 做。.任务是从新时代的奋斗者这一视角去谈材料带来的启示，且在谈论过程中要结 合时代开展，在新时代这样的大背景下，奋斗者应以什么样的姿态来实现自身的开展， 与时代同频共振。从材料中获得启示，提出有利于时代开展的具体做法、策略。也就 是如何做，怎样做。【切题立意】.止法古修今，助时代开展.求新迎变局，奋斗建新功.创

5、新看奋斗，奋斗为时代.鉴古不法古，创新不修今【偏题判断】.向前展望，抓住机遇.努力奋斗，放眼未来.超脱时代，奋斗向前四、佳作赏析，体会写法学生分析导学案中的两篇作文，找出亮点或者缺乏。范文1：矢志创新，永不停歇我庆幸生活在二十一世纪的中国，因为这是一个大有可为的时代，因为这是 一个必有作为的时代。奋斗是这个时代的常态，创造是奋斗者的灵魂。我当不效 法古代，矢志创新；我当不拘守现状，永不停歇。“汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。”前者成于开拓创新，终成大业；后者 败于守旧自满，终毁社稷。法古那么错失新生，修今那么停滞脚步。只有敢于开拓， 勇于进取，才是时代的奋进者、创造者。矢志创新，不效成法，方能

6、自立于新时代。我们生活在日新月异的时代。只 有“变化”是不变的。所以，走出一条自新之路，才是当代奋斗者走向成功的制 胜法宝。我们当然知道，古人有很多成功经验，无论是夏商周三代的盛世，还是 汉唐宋后三代的灿烂，它们都足以光耀千古；无论是当年的阿波罗登月，还是现 在的硅谷传奇，它们都足以傲视群雄。但请不要忘记，我们曾因效法于先人，而 陷入了天朝上国的自大泥潭；我们曾因依赖于他国，而陷入了大国强权的桎梏沟 壑。这一切都在告诉我们，想要开展，就得走出前人打造的“温柔乡”；想要强 大，就得摆脱祖宗成法，走出一条自己的创新之路。永不停歇，突破现状，方能自强于新时代。三体中的那句“我消灭你， 与你无关”始终

7、萦绕在耳畔。“苟日新，日日新，又日新”的古训始终警示在心 间。时代开展的车轮不停地滚滚向前，它怎会有片刻停歇。你无忧无虑的“一夕 安寝”过后，可能就已被甩到九霄云外。还记得那些亡国之君的命运吗？他们有 多少是因为沉湎于现实的安乐，自满于安逸的生活，让妻子儿女成为他人奴仆， 让帝王基业成为他国基石。我想，当敌人兵临城下，当王鼎为他人所夺之时，他 们都未必明白为什么会有这样的结局，更不明白“逸豫可以亡身”的道理。仰观历史的天空，一个个成败故事，如画般一帧帧回放于眼前；俯察脚下的 大地，一股股进退浪潮，如歌般一曲曲回荡在耳旁。我们虽不是圣人，但也要懂 “既不效法古代，也不拘守现状”的生存法那么。如果

8、当年我们只是仰望“两弹一 星”，又怎会有今天的“嫦娥”揽月，“天问”奔火，“神舟”飞天；如果我们 只是满足于豪横的“大哥大”，又怎会有5G纵横，北斗引路，量子横空。矢志创 新，会让我们永远走在新时代；永不停歇，会让我们永远引领新潮流。雨果说：“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。”请果断地丢 掉先人的“锁链”，张开你奋斗着的“双翼”，去拥抱新时代里每一个崭新的明 天。范文2：推陈出新，竹韧风狂云山苍苍，江河泱泱，复兴大道，雨急风狂，唯推陈出新，方引领时代。正如商 君书曾道：“圣人不法古，不修今，法古那么后于时，修今那么塞于世。”诚哉斯言！效法古时，落后时代。当今中国，尽显大国风范。在共

9、和国的成长之路上，往昔的云气蒙蒙终于化为今 时的风雨滂沱，回首萧瑟处，尽是不法于古。康梁戊戌、中山民国、再到中国特色社 会主义皆以不法古时，救我中华于危难间。反观，满清政府，闭关锁国，效古时 封建，致中华沦陷，民生凋敝，战火纷飞。试想，中华民族，假设无革命先辈，不法古 时，何来今日我华夏之风采！何来今时我中华之盛世！效法古时，必落后时代，受人 欺凌；一朝不法，强国觉醒，引领时代。拘守现状，难跟开展。“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”青年乔布斯，风华正茂，难拘现状。他 认为大学无用，选择休学，艰苦创业，于是有了今天的苹果公司。“但凡伟大的，皆 是叛逆的。”乔布斯的远见和执着，曾受到公司同事和董

10、事会的质疑，一度被苹果公 司开除。但他始终不拘现状，创立皮克斯动画工作室。当苹果公司濒临破产时，乔布 斯重回苹果，让公司起死回生。而苹果公司，也在一定程度上主导了当今时代的形势 开展。由此观之，吾辈奋斗青年，当不修今，引领时代，以跟形势开展。推陈出新，一展风华。酌古斟今，乌篷船摇过朦胧烟雨，“蛟龙”潜向未知幽深海域，一点萤火，嫦娥玉 兔相遇，“鹊桥”连通天地今时中国，推陈出新，大展中华风采。中国如此，中 国人亦当如此。东京奥运，“00”小将杨倩，摘得首金；北京双奥，18小将谷爱凌, “凌”空绽放，两金一银。梁启超如是说：“少年强那么国强。”斯人斯言，如暮鼓， 如晨钟。推陈出新，惊艳世界，一展风

11、华，“中国梦”成，吾辈当歌。横有千古，纵 有八荒，前途似海，来日方长。吾辈奋斗青年，不法古，不修今，推陈出新，前于时 代，复兴中华。红日初升，其道大光，河流伏出，一泻汪洋。推陈出新之圣火，千古不绝者，唯 中华无双，和天地并存，与日月同辉。【学生小组讨论】学生从立意、结构、语言、事例等角度赏析作文。【教师总结】这两篇作文，立意紧扣新时代的情境，谈“不效法古代” “不拘守现状”对新时 代开展中的“奋斗者”的启示。事例丰富，语言精炼，深入论证了青年奋斗者当“不 法古”“不修今” “矢志创新”，值得我们借鉴，尤其是中间议论段写作，观点句、 阐释句、事例句、分析句、总结句五种功能句俱全，分析透彻。五、修

12、改段落，展示成果.学生拿出自己的作文，修改一段议论段，要求议论段有五种功能句。.修改后展示成果，学生相互点评，找出优秀作品。六、教师总结、归纳提升.审题时一定要抓住材料的关键句，找出材料的思维链条进行综合分析，得出 最正确立意O.行文时列提纲，尤其是分论点的拟写，语言要精炼，注意分论点之间的关系。.标准的议论段写作时应该具备五种功能句。优秀语段展示片段1：新时代奋斗者不效法古代，善于思考，敢于创新，助时代开展。“创新是引领发 展的第一动力。”是他，商鞅，在社会大变革之际，废井田，开阡陌，抛弃古代田制， 使秦国国力提升，终一统天下；是她，屠呦呦，面对饱受疟疾侵扰的人民，青蒿一握 水二升，萃取出古

13、老文化的精华，而未延续前人的研究方法，终使人类摆脱疟疾折磨。 我们新时代的奋斗者也不应效法古代，一味守旧，从而落后于时代；也应在奋斗拼搏 之路上勇于思考，进行改革创新，以千万一粟聚成洪流，助推时代开展，助力国家繁 荣，用青春梦想书写铁血荣光！片段2：不被现状所困，保持昂扬奋进。韩愈说过“不拘于时，学于余”。由此可见，我 们不应被现状所困。清王朝末期，我们闭关锁国、故步自封，以为外国皆是蛮夷，不 就给我们带来了沉重的打击吗？反观当今的中国，共享单车出行、美团外卖送货到家、 5G网络高效简捷，这些不都是我们昂扬奋进、不为现状所困的硕果吗？井底之蛙的一 生永远只能看到井口大小的蓝天，不走到山的另一边我们又怎能看见波