3、数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例

1、3、数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例第一篇：3、数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例数字媒体艺术课程群教学改革综述及典型案例数字媒体艺术课程群贴紧专业前沿、紧跟时代步伐，重视专业知识的 及时更新与完善，更重视教学改革措施齐头并举，尝试着从多方面展 开教学改革工作，并取得一定教学成效以及社会成效。一、数字媒体艺术课程群教学改革思路：几年来，数媒课程群教学建设坚持以下改革开展思路：1、产学研一体化培养模式改革：数字媒体艺术专业是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，这是传 统教育人才培养的空白，又是新兴产业崛起的急需。根据目前社会多 种行业对数字媒体艺术应用型人才急需的现实状况，我院所开

2、设的数 字媒体艺术专业定位以培养学生的基本的数字媒体艺术创意能力和制 作能力、培养具有较强的实际操作技能的应用型人才为主。鉴于此， 本专业试推行产学研相结合的人才培养模式，加强学院内部师生的学 术研究，并加强校企合作，积极发挥产、学、研在人才培养中的协同 作用；加强专业课程、教材建设；采取合理有效的教学科研激励机制， 促进专职教师对专业教学方法和手段等方面的改革，促进课件建设与 教师授课竞赛等活动；启用符合时代与专业开展的教学方法和教学模 式；拓宽实践教学渠道，建立学生走向社会，结合实践，“以赛促学” 等有效机制。通过积极探索有效的专业建设机制，逐步做到服务方向 明确，社会效益明显，把具有跨界

3、设计能力的复合型艺术人才培养和深化读。体会作者喜爱桂林山水的风光，热爱祖国大好河山的感情。 探索对自己作文时可借鉴的写作特点。如，分述与综述，衬托的表现 方法，比喻，排比修辞方法等。5,品味读。根据课文的特点，用表情朗读的方法，体会作者的真情实感, 想象作者荡舟漓江，迷恋山光水色，流连往返的情景；通过低声吟诵, 体会课文的语言美，形象生动，整齐流畅，节奏鲜明，琅琅上口。6,创造读。引导学生深入研究，发散思维，从内容和形式方面提出看法 和设想。运用以上六种方法，要注意面向全体学生，特别是后进生，要催促他 们自学，首先要读懂基本的问题，大胆提出自己的见解。二，温故知新，一举多得孔子说过：“温故而知

4、新，可以为师矣。”在教新知识的同时，引导 学生温习已经学过的知识，既可以巩固和深化对旧知识的见解，又可 为学习新内容扫除障碍，铺平道路，使新接收的信息迅速地组合到原 有的知识体系之中。新旧知识融会贯通，不仅会在脑子里留下深刻的 印象，而且还有可能产生新的认识，迸发出创造的火花来。因此，在 教新知识的同时，根据教材的情况和学生的接受能力，适量地复习一 些原来学过的内容，对提高教学效率和质量大有益处。此种方法对小 学四五六年级尤为适用。我在教少年闰土一课时就采用了这种方 法。.在理解课文时复习重点训纳内容 为让学生弄清闰土是一个什么样的孩子，需引导他们划分段落，概括 段意，归纳主要内容，进而领会文

5、章的中心思想。分段，首先要确定 依据。记叙文分段通常有四种依据：时间或事情开展的阶段不同。空 间位置不同；材料性质不同；表现方法不同。在学生划分段落之前， 让其回忆已经学过的分段依据，在巩固旧知的同时，又为新课的分段 奠定了基础，概括段意，归纳主要内容和领会中心思想，也可用同样 的方法进行。在着重引导学生弄懂写人要抓住特点及怎样抓住特点，弄清这篇课文 抓住了闰土的哪些特点和怎样抓住特点的同时，也让学生想一想，五 个段落中哪一个段落对突出少年闰土知识丰富，聪明能干，勇敢机智 的性格起着重要作用，固而写得特别具体详细，还可以让他们思考， 闰士离开“我”家时，“我”急得大哭，闰土也“躲在厨房里，哭得

6、 不肯出门”的原因是什么，在讲到闰士叙说月光下看瓜刺掩的情形时, 让学生探求一下，这一局部的开头与哪一段有联系，这样做，既复习 了前几册学过的详写和略写，事情的前因后果，前后照应等重点训练 工程，又有助于学生迅速而深刻地理解课文。.在理解字词句时复习基础知识在引导学生理解新课的字、词、句时让他们凭借课文复习自己学过的 基础知识，讲第三自然段，引导学生根据关联词语，分析第一句话几 个分句之间的关系。分句之间的关系搞清楚了，整个句子以至全段的 意思也明白了；而且重温了并列，因果，递进等关系的复句。讲第八 自然段让学生把“闰土又对我说：“现在你太冷，你知道夏天到我们 这儿来。我们日里到海边捡贝壳去，

7、红的绿的都有，鬼见怕也有，观 音手也有。晚上我和我爹管西瓜去，你也去。”改成间接表达的形式。 这样，只用很少一点时间就复习了直接引用和间接陈述及其变换的知 识，同时因更换了学习内容，学生的注意暂时改变一下，更有利于提 高学习新内容的效率，对理解括号中的文字和掌握标点的用法都有好 处。运用温故知新的方法常有以下几种形式。（1）温故与知新结合， 通过复习旧知来促进新知识的学习。（2）学习新知识的同时复习已学 过的基础知识。（3）讲读课文时顺带复习旧知。（4）教学基础训练, 可以利用题目中提供的语言材料来复习相应的知识，这就是一题多做。 按题目的要求在进行新的训练之后，根据材料的特点和学生的能力，

8、再训练一二项已经训练过的内容。讲读一篇文章，进行一个训练，复习的内容多，但学生的接受能力有 限，我们只能选择一局部来复习。处理好温故与知新的比列，尽力做 到温故有利于知新。这样，不仅可以让学生成为学习的主人，促进他 们积极思考，而且能使学生掌握良好的复习方法。教书是门技术，同时也是艺术。方法多，方法好，学生既能接受，又 能掌握，效果就出来了。就以我前年所教四年级这个班的语文课的情 况来进行说明吧！该年级是我新接手的班级，接手前班级语文成绩平 均分，及格率居同年级尾后。全班共计24人，其中有4人不及格。接 手后上了两个周次的课程，发现学生基础比拟差，课堂上发言不积极, 不主动，不大胆。针对这一情

9、况，我除利用各种形式调动学生学习语 文的兴趣外，着重就在学生自学能力的培养上狠下功夫。学生自愿结 合建立了 3个学习小组：词汇小组，阅读小组，习作小组。他们每周 安排一定的时间自觉地训练。教学时，我对任何一篇文章的讲授，有 关字词句的理解，课文内容的理解和中心思想的感悟，采用了温故和 知新的做法，经过艰苦的努力和实践，期末经县检测，及格率100%, 其中有16名学生优秀，4名学生优良，4名学生甩掉了不及格的帽子。 阅卷后，我们对学生试卷答题情况进行了分析，学生的基础和阅读都 做得比拟好，作文也写得不错。提高了优生和中等生，转化了后进生, 实践证明，在语文教学中，温故知新，可一举多得啊！三.独立

10、思考，发现规律教学时，让学生独立活动，自行发现问题，自己去思索并找出解答问 题的方式，掌握规律，形成自己的观点。我在教学白杨一文时， 就采用了此种方法。划分发现过程，确定教学要求教师与学生一道商量，把课文的学习划分为整体发现，局部发现和综 合发现三个过程。整体发现过程主要弄清课文写的是谁，分及格局部 来写的，各局部主要写了什么。局部发现主要弄清课文各局部中写了 哪些问题，是怎样写的。综合发现主要弄清课文表述的中心思想是什 么，采用的是什么表现手法。组织教学活动，引导学生发现按三个发现过程组织教学活动，整体发现过程强调学生通过读课文， 抓住课文中所写的人事景物时特别是人物的语言，发现课文主要是写

11、 人的，而不是写白杨树本身。可以从“爸爸只是在向孩子们介绍白杨 树吗？不是的，他也在表白着自己的心：”和后面两个自然段中看出 来。在此基础上，发现课文是由赞扬白杨到写白杨的目的，应该分为 两局部。局部发现过程，引导学生细读课文，发现作者写戈壁滩非常广阔（茫 茫），非常荒凉（没有山，没有水，也没有人烟），景象令人生畏（天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体），是为了衬托白杨 树的高大，坚强，有旺盛的生命力。发现爸爸向女儿介绍的三点：白 杨树在任何环境中都不弯腰屈服（从来就这么直，这么高大），有旺 盛的生命力（哪儿需要，它很快就在哪儿生根，发芽，长出粗壮的枝 干），能战胜恶劣的环境（不管是遇到风

12、沙还是雨雪，不管是遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇），是由 表及里地描绘白杨的性格。发现爸爸赞扬白杨树的同时所表白的“心”，一方面是在表达自己扎根边疆，建设边疆的志向。另一方面 是希望自己的子女也能像自己一样在边疆扎根，发现课文的结尾预示 着，爸爸对孩子们的教育能够起作用，孩子们也会像爸爸那样克服种 种困难，在边疆扎根，茁壮成长。在综合发现过程中，教师应强调学生多读课文，精心思考，并将自己 的发现在小组或全班交流，相互启发，最后由师生一起将发现的结果 加以归纳整理，使之明确化，系统化。教师努力为学生创设利于发现 的学习情境，让学生有一个提出问题，发现探索，验证巩固的

13、完整过 程，并协助学生将自己发现的结果进行归纳整理，以便自己的知识和 方法形成一定的结构体系。综合上述，要教会学生解决问题的方法，就如同我们交给学生一把 “钥匙”让他们翻开“疑难”这把锁一样，学生只有把教师所教的学 习方法内化为自己的学习方法，才能逐步形成具有个人特色的学法体 系，提高自学能力。第三篇：新课程教学改革典型案例新课程教学改革典型案例一、主题：英语学科的选修课和校本课程二、案例与引子：人教版高中英语选修8Un i t4PygmaIi on 之read i ng教学设计Teachinggoa I s教学目标1.TargetI anguage目 标语言:重点词汇和短语off i cer

14、,hes i tate,uncomfortabIe,troubIe-some, outcome, d i sgu i se, brill iant, c I ass i fy, mile, betray, d i smi ss, condemn, ambassador, acqua i ntance, handfuI, fortune, i ndisguise, passoffas, make one s acquaintance, inamazement重点句子An expert in phonet i cs, conv i need that the qua Iity ofa person

15、 s Engl ish decides h i s/her position i n society.The Engl ish that wi I I condemn her to the gutter to the end of her days.Perhaps I cou I d even find herempIoyment asalady sma i dorashopass i stant,whichrequ i resbetterEngl ish.Ab iIitygoa I s能力目标Enab I etheSs to 学生个性开展作为人才培养特色。稳步形成教学、科研和社会实践有 机结

16、合的人才培养模式。2.教学方式方法改革：积极鼓励并促进本专业教师不断深化教学研究、更新教学观念、注重 因材施教、改进教学方式。利用数字媒体艺术的现代信息技术专业优 势，努力探索启发式、探究式、讨论式、参与式、开放式、网络化等 教学方法；同时，用不断完善我院考试改革实验区建设，充分利用考 试考核在教学评价和人才培养中的导向作用，促进学生主动学习、自 主学习和创造性学习的积极性；促进实践与教学、科研与教学的互动, 完善教师和学生工作室建设和设计竞赛制建设，及早地把学生引入社 会，引入实践。依托信息技术创立各专业网络教学平台，创新教学手 段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。3、社会实践改革：

17、数字媒体艺术专业教学需建立与社会、市场的互动关系。本专业的毕 业生需要综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题。以工作室 为载体，由传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学， 以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心；以专业教师为主导， 将课程、教室与生产实践融为一体，将生产与教学紧密结合，由教师带着学生在承接和完成生产技术工程、 竞赛任务中完成综合专业技术的训练。本专业方向强调学生多方面能力的实践，计划提供多种机会让学生参 与数字媒体艺术实践活动。主要包括：外出采风、建立实习参观基地, 专业考察与设计实践、毕业设计（论文）与辩论等。ta I k bouttheplayanduset

18、heplaytoworkoutthecharacter i st i csofeachsocialgroup.Learning abilitygoa I s学能目标 1He I p theSsI earn how to ta I k about the play and use the play to work outthe character i st i csofeachsocialgroup.Mora Igoa I s德育目标：要勇于改变自我，不能满足于现状，充分挖掘自己的潜力。Teachingimportant&difficultpoints教学重难点Howtota I kaboutt

19、hero I eof the play and work out the character i st i cs of each socialgroupTeaching methods教学方法 Listening, read i ng and d i scuss i on Task basedactivities（任务型活动）Teach i nga ids教具准备Acomputerandaprojector,arecorderTeach i ngprocedures&ways教学过程与方法STEPIWarmingup （热身）Rev i ewthe storyPygmaIi on皮格马利翁效应

20、”(PygmaI ioneffect)皮格马利翁是个国王，古代塞浦路斯的国王。皮翁毕生的追 求只有两个：艺术和爱情。他倾尽所有心血用象牙做了一个雕塑，是 一个美丽的少女，他梦想中最完美的女人。这个雕塑是他毕生追求的 艺术和爱情二者完美的统一。他每天都痴痴地看着这个完美的梦中情 人，不能自已。终于有一天，天神遂了他的心愿，这个完美的雕塑女 郎复活了，变成了真的女人，并嫁给这个亲手创造它、一生挚爱着他 的老翁。STEP2.Pre-read i ngandLead-in (导入)2Haveyouseen thefilm“MyFa i rLady”(窈窕淑女)?心理学家莫顿(RobertMerton)

21、将此现象名之为“自我实现的预言”。这也就是在萧伯纳名 剧窈窕淑女(MyFa i rLady)中为人所熟知的“皮格马利翁效应“(Pygmalioneffect) o该剧取材自希腊与罗马神话中的一个角色皮格马利翁，这 名神话中的主角深信他所刻的雕像非常美丽，终于使雕像变成有生命 的人。STEP3.Fastread i ng (泛读)LetstudentsI i stentothe tapeand espec i a I I ypayattent i ontothegirlspronunciationandtone.STEP4CarefuIRead i ng （精读）ThisTimeI atstud

22、entsgo throughthe textaga i nandfindtheanswerstothefol lowingf i vequestions.STEP5Ana lysis （人物及关系分析）Tomakestudentsknow we I I about the persons i n the play, teacher ask them to read the I i nes with d i fferent parts.Let students d i scuss the1、外出采风主要包括外景拍摄与采集、校外学术观摩与交流活动等； 为学生建立实习、参观基地，提供机会让学生参与各

23、种涉及数字媒体 设计与制作的工程，让学生充分地体悟到学以致用的真实意义；2、成立面向社会服务的数字媒体艺术工作室或服务公司，为学生专业 实践和工程实训提供方便，引导并开发学生的创作潜能，使学生将数 字媒体制作的技术与艺术有效的结合起来，从而锻炼自己的实践操作 能力；3、通过与电视台、传媒公司、广告传播公司、影像服务公司、婚纱影 楼、地方电视台、地方企业甚至地方政府等合作，为学生提供机会参 与产业工程合作等艺术实践活动，提高他们的专业实践能力和实际应 用能力。4、考试制度改革：在众多高校艺术设计专业中，课程成绩考核评定早已成为课程教学工 作重要组成局部，学生评优评奖、学业鉴定直接与之挂钩，正常教

24、学 开展也需以此为推手。作为一项关系到学生切身利益、推动教学管理 顺利进行的工作工程，艺术设计课程考试的合理性与公正性、对教学 的能动促进作用、学生能力培养素质提升等问题日益成为当今艺术教 育研究者越来越关注的重要命题。针对艺术设计课程传统考试模式所 存在的问题，为探索应用型艺术设计创新人才培养的新方法、新途径, 数字媒体艺术专业方向以学生能力培养和综合素质教育为核心，组织 实施了系列专业课程考试改革试点工程工作，在教学实践中推出了艺 术设计考试改革新方案，探索多元化、能力化、过程化的艺术设计专 业课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激励作four personscharact

25、er.在让学生分角色阅读的过程中，请他们注意剧中人物的语音语调，而 其他的同学也要注意伊丽莎白在语言中的语法错误和语音错误，并且 判断这几个人物的性格和由此判断的原因，如他们的语言和行为是判 断的最正确依据。STEP6Languagepoints （语言点）STEP7Rete I I （复述）STEPD i scuss i on（讨论）STEPHomework （家庭作业） 三、思考问题：梦想、理想和期望，根本上就是一个意思，除了实现 的可能性大小不同以及时间的长短不同。我们每个人都有梦想，小时 候我们都在作为中写过我的理想，无论是自己或者周围的人都对自己 有一份期望。曾几何时，我们都想过为自

26、己的梦想、理想而奋斗，然 而随着时间的推移，长大了，如花的梦想一个个凋零，放飞的梦想折 翼在童年的梦里；而理想呢？随着琐碎缠身，挣钱养家糊口、买房买 车，工作和钱给成年人的生活带来了太大的压力，理想早就被遗忘在 作文本和日记里。于是，只剩下期望。父母对儿子的成才的期望，妻 子对丈夫成功的期望，自己对自己挺住的期望。在浑浑噩噩的每一天 忙碌中，总会有那么几个瞬间，你会告诉自己，自己能行，自己能做 到，自己对明天还有一些小憧憬。皮格马利翁效应说的就是期望的自我实现。虽然是神话，虽然要有天 神的帮助，皮翁的美好期望才得以实现，但是现实中，我们不该缺少 梦想、理想和期望，因为每一个期望的背后，都有无比

27、强大的暗示的 力量。大家都听过那个心理学家的实验，在一个班小学生中随便挑几 个说这个人天赋异禀，将来肯定能成功，长大后发现，这几个被挑出 来的所谓的“神童”真的都取得了非凡的成就。所有人对科学家的话 深信不疑，于是对被挑中孩子们有了期望，包括这些孩子们自己也都 认为自己一定能取得成功，这种暗示无形中给孩子们带来了各个方面 的影响，创造了各种条件，所以他们最终取得了成功。不是心理学家 让他们成功了，而是周围的人和自己的期望让这几个本来平常无奇的 孩子取得了成功。这个实验中没有天神的帮助，如果非要找一个天神, 那就是期望所带来的暗示。四、反思与研究：无论什么时候，我们都要对自己有期望。常常问问自己

28、, 我希望自己成为一个什么样的人？ 一年后，我会怎样？三年后，五年 后，十年后我又会怎样？想要做到这样，我现在应该怎样做呢？这些 问题如果有了清晰的答案，那么我们就更容易实现自己的期望。因为 一个有目标，有规划的人生，总是好过于没有目标，低头干活的人生。 好比在茫茫荒原上行走，如果你不知道该去向哪里，只能毫无目的地 漫游，而如果你目标清晰，脚步坚定，那么你一定会比大多数人能走 得更远。美国的科学家们还有一个调查，在即将毕业的哈佛大学的MBA 学生中做了一个的调查。有些毕业生明确地知道自己想要干什么，一 些人不清楚，还有一局部根本就不知道。十年后，对这些毕业生又做 了一次调查，结果发现，那些知道

29、自己想干什么的毕业生大都实现了 他们的目标，而那些不知道自己要干什么的人，虽然是名牌大学的MBA 毕业生，却没能做出什么成就。在团队中，别人的期望通常也会塑造人。如果大家都说某个团队成员 是一个能力很强的人，虽然他自己从来没有这么认为，但是这种期望 一定会鼓励他尽心尽力、努力工作把每件事情都做到最好。如果有个 人偶尔做了一件好事帮助了别人，大家都表扬他是个热心肠，那么他 以后一定还会尽可能去帮助别人，真的就成了一个热心人。和珅专业 户演员王刚，就是这样。据他自己说，小时候他在学校是多么的淘气 捣蛋，是大家公认的坏学生。他当然也不希望这样，他很苦恼。有一 天他突发奇想，给毛主席写了一封信。没想到

30、毛主席竟给他回了一封 信到学校。这件事情给他带来了无边的荣耀，他一下子成了明星，被 老师校长表扬，在学校做报告、表决心，这一番折腾之后，他竟真的 成了一个品学兼优的好学生，并开展了自己的各种爱好，最终成为了 一名优秀的主持人和演员。5当然公众的期望也会毁掉人。那些自暴自弃的人，多半并不是他们品 质有多差，而是因为偶尔做了错事，却无法得到别人的谅解，别人对 他冷眼相待，拒绝了一切让他们做回好人的机会，于是他们知道自己 无法改变大家对自己的看法，于是也就“心安理得”地做起坏人来。 中国男足也许就是一个很好的例子。每次承载着国人的期望，每次又 都让大家失望至极，如是者三，他们在大家的眼里已经成了扶不

31、上墙 的烂泥，除了打人骂人泡吧之外，似乎在场上一无是处。而他们似乎 也就认了，我们就是拿高薪的流氓，除了不会踢球，流氓能干的啥都 会干，你看，当他们破罐子破摔了，谁也拿他们没方法。从国人的希 望变成自甘自认的流氓，这其中大家对他们的失望谩骂批评的暗示或 多或少也起到了作用。与此相反的是，国少国青的队员们，一出来就 被冠以黄金白金的头衔，所有天才、神童、才华横溢、未来之星等等 的称赞铺天盖地而来，于是每次出征都会成绩斐然，让大家满意，其 实他们真的与对手的少年队员优秀多少？从长大后的表现来看，他们 被吹嘘上天的天赋实在与南美、欧洲，甚至日韩的青少年们差很多。 少年时取得较好的成绩，我想是因为大家

32、对他们的孜孜的表扬和鼓励 吧，不是天赋，而是期望暗示的力量。这样看来，暗示真的有无限的魔力，期望真的能够自我实现吗？那不 就真成了 “说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不 行！”太玄了，太唯心了，太唯心了，让我这个实事求是的唯物主义 者很难接受，真的很难接受。但是无论如何，当别人对你有美好的期 望时，自己确实能够感到强大的信念的力量；而当别人抛来的都是失 望的眼神时，或多或少内心都会有一点空虚和怀疑的念头。期望，会 自我实现，如皮翁的雕塑美人，但是这一定需要很多倾注很多的精力 和心血。空等着，美好期望是永远不会实现的。第四篇：数字媒体处理技术综述及学习心得数字媒体处理技术综述及学习

33、心得1、引言随着Internet与数字媒体技术的飞速开展，信息平安问题日益突出， 主要表现在数字媒体被非法复制、篡改、传播与攻击等。因此，数字 媒体的版权保护与信息完整性保证已逐渐成为人们迫切需要解决的一 个重要问题，数字水印技术就是在这种需求下迅速开展起来的。数字水印是一类信息隐藏技术，其基本思想是通过一定的算法将一些 标志性信息嵌入到公开信息中，以到达隐匿信息的目的。其在知识产 权保护、保密通信与内容鉴别等领域都具有广泛的应用价值。数字水 印技术最初由VanSchyndel等人在1994年的ICIP会议上提出，他们针对灰度图像提出 了两种向图像最低有效位嵌入水印的算法。1996年在英国剑桥

34、召开了 信息隐藏领域的第一次学术研讨会，标志着信息隐藏作为一个新学科 的诞生。十多年来，数字水印技术得到了长足的开展，在水印的嵌入 和检测方面，都取得了较多的成果。目前，国际上剑桥大学、IBM研究中心、NEC美国研究所、麻省理工学 院等都对数字水印进行了深入的研究。国内在数字水印方面的研究起 步稍晚，但开展迅速。1999年12月召开了第一届全国信息隐藏学术会 议。2022年1月，由国家863计划智能计算机专家组织展开了 “数字 水印技术学术研讨会”，表达了我国对这一领域研究的高度重视。目 前，国内清华大学、北京大学、北京邮电大学、中科院自动化所、浙 江大学、国防科技大学等都在该领域取得了不菲的

35、成果。2、数字水印的研究现状1文本水印文本水印就是将代表著作人身份的信息（水印）嵌入到电子出版物中, 在产生版权纠纷时来验证版权的归属。其主要分为三大类：基于文档 结构的水印方法、基于自然语言处理技术的水印方法、基于传统图像 的水印方法。基于文档结构的各种水印方法都只是提留在文本的表层, 无法抵抗对于文本结构和格式的攻击，简单的重新录入攻击就能使之 失效，因此这些水印方法普遍存在鲁棒性差的缺点。自然语言文本水 印方法相对提高了抗攻击的能力，但普遍存在容量缺乏的问题。基于 传统图像的文本水印普遍存在鲁棒性不高、操作复杂的缺点。2.2图像水印根据水印的实现过程，图像水印算法可分为空域算法和变换域算

36、法。 空域算法是通过直接改变原始图像的像素值来嵌入水印，通常具有较 快的速度，但鲁棒性差，且水印容量也会受到限制；变换域算法是通 过改变某些变换系数来嵌入水印，通常具有很好的鲁棒性和不可见性。 其实现一般是基于图像变换，如DCT、DFT、DWT等。重点介绍一下变 换域算法。2. 2. 1离散傅里叶变换（DFT） 该方法是利用图像的DFT来嵌入信息。通信理论中调相信号的抗干扰 能力比调幅信号的抗干扰能力强，同样在图像中利用相位信息嵌入的 水印也比用幅值信息嵌入的水印更稳健。实验说明该方法的抗压缩能 力比拟弱。2. 2.2离散余弦变换(DCT)DCT能把空间域的图像转换到变换域上进行研究，从而能很

37、容易了解到 图像的各空间频域成分，进行相应处理。基于DCT的水印方法与基于 DFT的水印方法相比有较好的鲁棒性，但是无法做到对图像信号内容的 自适应，因此往往会造成对图像特征的明显损害，不可感知性不是最 佳。离散小波变换(DWT)DWT是一种时间-频率信号的多分辨率分析方法，在时频两域都具有表 征信号局部特征的能力。实验说明，与DFT、DCT变换相比拟，基于 DWT的水印算法的鲁棒性最优，且与JPEG2022, MPEG4压缩标准兼容， 利用DWT产生的水印具有良好的视觉效果和抵抗多种攻击的能力，且 不可感知性最好。2. 3音频水印音频水印利用音频文件的冗余信息和人耳听觉系统的特点来嵌入水印,

38、 其可以保护声音数字产品不被随意复制和篡改，如CD唱片，广播电台 的节目内容等。有学者提出了音频水印的三种基本方法：扩频嵌入方 法、回声隐藏方法和相位编码方法。2. 4视频水印 视频水印是通过对视频载体的时间和空间冗余来嵌入水印，其既不影 响视频质量，又能到达保护节目制作者的合法权益和控制数字产品的 复制。视频水印从算法要求上同图像水印有许多相似之处，但视频水 印也有一些独特之处，如能够在压缩和未压缩的格式下实时完成水印 的检测，对MPEG压缩、串谋攻击、A/D和D/A转换等都有较好的稳健 性。3、数字水印算法从水印嵌入方式的角度来看，数字水印算法主要分为两大类：空间域 水印算法和变换域水印算

39、法。3. 1基于空间域的水印算法空间域的水印算法将水印信息直接嵌入在图像的灰度值中，该算法大 都是基于最不显著位LSB (LeastS i gn i f i cantBit)方法。这种水印算法的特点是对水印的嵌入和提取简单、快速， 嵌入的水印信息量大，但由于它位于图像的LSB上，稳健性较差，容 易受到有损压缩、量比、有噪信道传输的影响。比拟典型的空间域算 法包括Schyndel算法和Patchwork算法等。SchyndeI算法把一个密钥 输入一个m序列发生器来产生水印信号，然后将该序列重新排列成二 维水印信号，并按像素点逐一插入到原始图像像素值的最低位。Patchwork算法处理对象为256

40、个亮度级和线性量化的图像且所有的亮 度级的概率相等，图像中的任一像素值与其余的像素值是不相关的。 该算法首先随机选取N对像素点，然后通过增加像素对中一个点的亮 度值，而相应降低另一个点的亮度值的调整来隐藏信息。李旭东等人 分析了现有的抗几何攻击算法的缺乏，并提出了一个新的抗几何攻击 的图像数字水印算法。该算法在水印嵌入时，先对原始图像进行分块, 然后对各个子块图像根据量化策略重复嵌入相应的1bit水印信息；在 水印提取时，先将含水印图像进行分块，然后对从各个子块图像中提 取出的水印信息根据多数原那么判定相应子块图像所含的1bit水印信息。3. 2基于变换域的数字水印算法基于变换域的水印算法是目

41、前应用最广泛的方法，这种方法是将图像 变换到频域中，然后通过改变某些频域系数来嵌入水印。频域中能量 分布较集中，且图像像素点间有一定的相关性，这有利于保证水印的 不可见性，鲁棒性好。常用的变换有：离散余弦变换(DiscreteCos i neTransform, DCT)、离散傅立叶变换(DiscreteFour i erTransform, DFT)、离散小波变换(DiscreteWave IetTransform, DWT)。Cox算法是典型的离散余弦变换水印算法，该算法首先计算图像DCT系 数，然后选择那些视觉重要局部的系数嵌入水印。文献6首先把图像 分成8X8的不重叠像素块，经过分块D

42、CT变换后，得到由DCT系数组 成的频率块，然后随机选取一些频率块，将水印信号嵌入到由密钥控 制选择的一些DCT系数中，其特点是数据改变幅度小，透明性好，但 抵抗几何变换等攻击的能力弱。C. T. Hsu等人提出了基于可视化模型的算法，在8X8图像块的DCT系数中，选择4X4个中频系数组成小块, 通过比拟相邻两个小中频系数块中相应位置上系数的大小，进行水印 的嵌入，由于采用了可视化模型，提高了水印的不可见性。黄继武等 人利用人类视觉系统的照度掩蔽特性和纹理掩蔽特性，将空域中的图 像块(8 X 8)分成三类，然后将不同强度的伪随机序列的水印分量自适 应地嵌入到不同类图像块的DCT低频系数中，实现

43、水印的嵌入。肖俊 等人将多级离散小波变换的“多级”思想引入到离散余弦变换中，并 对多级离散余弦变换的特性进行了分析，在此基础上提出了一种基于 多级离散余弦变换的数字水印算法，该算法从多级离散余弦变换系数 中选择适当的位置嵌入水印信息。离散傅立叶变换可以很好地表达图 像的构造分布，其平移、放缩和旋转特性常常被用来构造几何变换的 鲁棒水印。VSolachdis等人构造了一个环带状对称水印，水印信息为(1,7),将其 嵌入到DFT的中频子带中，可以抵抗压缩、旋转、剪裁等操作。J. J. K. 0. Ruanaidh等人在水印算法中使用Meilin-Four ier变换,将水 印嵌入在只与傅立叶变换的

44、振幅有关的子空间中。JeeRuanaidh等人提出了 一种基于相位调制的水印算法。赫明钊等人提出 一种基于分数傅里叶变换和随机相位编码的光学加密数字水印技术， 该数字水印技术对于噪音叠加和常见的图像处理操作具有较强的稳健 性。小波变换是一种比拟特殊的变换方式，它具有多分辨率分析的特点， 而小波基和小波变换级数的选择更是给小波变换域数字水印算法的设 计带来了很大的灵活性和优越性。Hsu和Lwu提出了多分辨率分析的水 印算法，首先对水印和原始图像同时进行多分辨率分析，然后将水印 用，实现着以考促学、以考促教的专业课程良好教学状态。数媒专业 方向课程考试改革目标以学生能力培养和素质教育为核心，积极探

45、索 多元化、能力化、过程化的课程考核模式，充分发挥考试在教学过程 中的评价、引导和激励作用，展示成果，集体评分；看结果，也看过 程；重视完成度，更重视创新；看课内成果，也看课外成果；严格成 绩比例，公平、公正，综合评价；以考促学，以考促教；彰显个性， 激励创新。通过“区别对待”、“看过程也看结果”、“教学、展览、评价三位一体化”考试改革模式的探索研究，不断提 升着教学质量，推动创新型、实践型、应用型数字媒体艺术人才的有 效培养。二、数字媒体艺术课程群教学改革成效：通过课程群老师的共同努力，教学改革在以下典型案例上取得了一定 成效。1、教学科研课题及成果研究的突破：成功申报江苏省厅课题高新技术在

46、教育教学中的应用；成功申报 省教育厅高校哲学社会科学基金资助工程：西游文化的CG视像传播 研究；连云港市度重点社科应用课题动漫文化产业商业模式的发 展研究成功结题；成功申报淮海工学院教改课题课堂教学与工作 室实践相结合、淮工哲学社会科研课题连云港旅游数字可视化研 究、赵宝刚电视剧研究；成功申报大学生实践创新训练计划江苏省省级工程连云港西游 记文化产业中的影像图形创意研究以及实景与数字动画的创新性 研究工程；数字背景下宣传片的符号化研究、西游记动画产 在分辨率下的分析系数嵌入到具有相应分辨率的图像块中，这样，即 使含水印的图像质量受到了攻击，丧失了局部信息，较低分辨率的水 印仍然保存在较低分辨率

47、的图像块中，因此水印具有较高的稳健性。X. G. X i a等人选用满足正态分布的伪随机序列做水印，在整幅小波分解 生成的图像中，用由高分辨率到低分辨率、同一分辨率下由高频到低 频逐个子带添加水印的方法进行嵌入。这种水印算法的优点是水印检 测按子带分级扩充水印序列进行，在水印图像质量破坏不大的情况下, 水印检测可以在搜索少数几个子带后终止，提高了水印检测的效率。H. M. Wang等人在上述方法的基础上进一步利用渐进编码的思想进行水 印的嵌入和检测。首先通过一定的阈值选择一个小波分解的重要子带, 在子带中从处于高位平面的系数到处于低位平面的系数上，添加水印 直到所有水印点嵌入到图像中，该算法给

48、出了一种不使用原始图像的 盲检测方案。LuJiang和ZhangRan采用基于2维离散小波变换的数字水印方法，可以 在不影响图像视觉效果的情况下，将水印信息嵌入到高通小波系数中, 可以在一定程度上抵抗压缩攻击和几何攻击。3. 3基于融合的数字水印算法图像融合主要有两种方式。一种是将两幅图像按照某种方式叠加生成 一个新的图像，使新图像中包含两个图像的信息。采用较好的融合算 法能保证恢复时无需原始公开图像。另一种是利用数字图像的自相关 性，通过放大原始公开图像来隐藏与公开图像同样大小的数字图像。 此方法对于彩色图像的隐藏比拟实用，尤其适用于BMP彩色图像的加 密隐藏，而且对所要隐藏的图像进行置乱处

49、理后，平安性更高。除了以上数字水印算法外，还有其他一些算法，比方分形水印、基于 特征的水印算法等。4、数字水印的应用领域4. 1版权保护版权保护是数字水印的最主要应用领域，其思想是数字作品的所有者 通过密钥产生水印，利用一定的嵌入方法，将水印嵌入原始数据（图像、 声音、视频等），然后公开发布嵌入水印的作品。当该作品被盗版或出 现版权纠纷时，所有者可利用水印提取、检测、验证等方法，使嵌入 的水印成为鉴定、起诉非法侵权的证据，从而保护所有者的权益。4. 2来源追踪为防止未经授权的拷贝和发行，出品人可以将不同用户的ID或序列号 作为不同的水印（数字指纹）嵌入作品的合法拷贝中。如果发现未经授 权的拷贝

50、，就可以根据此拷贝所恢复出的水印（数字指纹）来确定它的 来源。4. 3信息标注数字作品具有很多属性信息，如作品的标题、创作者等，利用数字水 印技术将这些信息嵌入到作品中，不但不需要额外的带宽和存储，而 且不易丧失。另外，国防和情报部门还可以利用数字水印技术实现隐 蔽通信。访问控制利用数字水印技术可以将访问控制信息嵌入到媒体中，在使用媒体之 前通过检测嵌入到其中的访问控制信息，以到达访问控制的目的，它 要求水印具有很高的鲁棒性。DVD防拷贝系统是访问控制的一个典型的 应用例子，它将数字水印信息加入DVD数据中，并在DVD播放机中增 加验证模块，使用DVD播放机之前，可以事先检测DVD数据中的水印

51、 信息来判断其合法性和可拷贝性，从而保护制造商的商业利益。还可 以通过计算使用次数和复制次数进行控制，防止用户无限制地复制使 用。认证和完整性校验认证和完整性校验是为防止数据被非法篡改或伪造。通常采用脆弱水 印，用惟一的与数据内容相关的密钥生成并嵌入水印。对嵌入水印的 数字进行检验时，再利用与数据内容相关的密钥提取出水印，然后通 过检验提取出的水印完整性来检验作品的完整性。其优点在于认证同 内容密不可分，简化了处理过程。第五篇：2、数字媒体艺术课程群教学内容对人才培养目标的表达及科 研促进教学的措施、成效数字媒体艺术课程群教学内容对人才培养目标的表达 及科研促进教学的措施与成效 艺术学院“数字

52、媒体艺术课程群”致力于对现代信息传媒技术与数字 影像传播艺术的综合研究，旨在培养既懂技术有懂艺术的新型数字化 艺术创意人才，提升课程群任课教师的教学、科研与实践协作能力， 以进一步优化整合课程建设资源、促进教学。一、数字媒体艺术课程群教学内容建设工作几年来，该课程群教学内容建设工作主要从以下几方面展开：完成数媒专业方向12级大类招生培养计划的制定、课程设置等工作。贴紧专业前沿、紧跟时代步伐，重视专业知识的及时更新与完善。本 课程群中各门课程新教学大纲与新实验大纲的编制工作，先由课程群 全体教师集中讨论落实各门课程的总体教学目标与内容方向，再下放 到具体教师负责详细定制，最后由教师们互相审阅定夺

53、。大纲定制过 程中，充分发挥团队集体精神，实现资源共享、合理监督。组织课群组成员对课程教材进行合理化、科学化的选用与更替，完善 本课程群实验指导书、试验报告等补充讲义的编写建设工作。二、数字媒体艺术课程群对人才培养目标的表达我院数字媒体艺术专业方向主要培养学生的数字媒体艺术创意设计能 力和制作能力，培养他们具有较强的实际操作技能。所培养学生可以 到各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司、数码艺术公司、 展示设计公司、形象企划公司、网络媒体公司、新闻媒体、报社杂志 期刊社、出版社，婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位、室 内外设计、产品造型设计等热门行业就业，学生在工作中可从事摄影 摄

54、像、影视制作、计算机平面设计、广告筹划与制作、文化宣传、网 络宣传、社会教育等工作。数字媒体艺术课程群对人才培养目标的体 现主要落实于具体的课程教学工作中。该课程群中各任课教师均严格 认真完本钱部及东港学院的各项教学任务，使得教学工作开展井然有 序，从而促进合格社会人才的培养。接受教学任务与试验任务的教师，首先需要对任务做充分了解，再根 据自己已有知识与经验对任务程序进行梳理，同时还要把握任务所涉 及学科知识的时代开展动态、紧扣时代脉搏，不能将已经落伍的知识 传授给学生，最后定制成课前准备文件。课程群全体教师互相评阅课 前准备文件，相互探讨课程教学内容的增减修改。特别是授同一门课 程的几位教师

55、需要共同讨论课程教学的具体目标要求，明确教学重难、 主要授课内容与方法，定制合理的教学进程。并根据课程专业特点， 让老师们在有条件的情况下进行集体备课，实现备课资源共享与相互 监督；课前准备过程，还要求课程群教师共同商讨改进调整课程群专业教学 方法，探索切实可行、合理的教学形式，提出教学前期改进意见，不 断推进现代教育多媒体技术手段的合理化使用。根据专业建设与时代 开展特点，该课程群综合推出了比拟式、问题式、情景体验式、表演参与式、实地素材采集、现场观摩与实践学习相结合等多种行之有效 的教学方法，在课程教学中取得了较好成效。课程群每半学期会定期检查课程组成员教学进度与学期授课计划完成 情况、教

56、案与教学大纲的符合情况，每月会通过抽查或群众调查的形 式定期检查教师的作业批改情况、课程教学辅导执行情况，以及实验 报告是否按时提交等情况。教学过程中，要求教师尽可能采用现代化多媒体的教学手段，并多运 用灵活多样的案例分析、作品评析、社会调研、同行比拟等方式对学 生进行全方位引导，并要求多采用启发式、发散式、讨论对话、观摩 研究式的教学方法进行灵活、生动地教学。课程结束后，根据各门课程的专业特殊性质，有选择地组织课程群教 师共同参加学生课程作业的评阅与成绩的评定，以贯彻艺术学院的课 程考试改革精神。成绩评定尽量做到公开、公平、公正。对于某些具 有展出效果的课程作业，鼓励师生们积极组织课程作业展

57、。一方面同 学之间可以互相交流学习，给下一届同学以典范作用，另一方面可以 让教师更直观、整体地看到自己的教学效果，明确自己的教学优势与 教学薄弱点，以更好地改进调整下一次课程的教学方式与方法。同时 也通过好的展览气氛提升学生的专业兴趣与专业欣赏水准。曾举办的 动画设计、电子图书等课程作业展一度获得师生好评，课程 作业所曾组织参加连云港西游文化产品博览会等展览，亦获得社会好 评。组织本课程群教师积极参与教材建设、课件开发等研究工作；组织课 程群全体教学人员互相听课、观摩和评课，要求教师每学期听课不少 于4次；催促老师们按时按质按量完成命题考试、阅卷、成绩录入和 提交等工作。负责本课程群青年教师的

58、指导与培养工作，共同提高教学梯队的整体水 平；组织申报本课程群范围内的教学研究工程和教改课题。鼓励和支 持本课程组教师积极申报各级各类教学研究课题，进行教学科研，撰 写科研论文，以在实践中探索教学新方法、新规律与新理论，并以之 有效地带动良好的教学实践，以促进合格专业人才的培养。三、数字媒体艺术课程群科研促进教学的措施与成效1、科研促进教学的措施：本专业自招生以来，非常重视人才培养质量，长期本着产学研一体化 的培养模式，让学生们立足课堂、辐射全校、面向社会、紧扣时代、 追随前沿，学生不仅可通过课堂学习获得数字媒体艺术领域的相关理 论和基础知识，还可通过参与形式多样的科研活动、社会实践、学科 竞

59、赛、学术交流等活动，以培养自身的数字媒体艺术创新能力、制作 能力以及较强的综合实践能力。在科研促进教学方面采取了以下具体 措施：1）、通过学生参与教师科研工程，让科研走进教学 由于专业教师所研究专业领域的社会广泛性与实践性特点，专业教师 所立项研究的一些科研教改课题往往会与专业实践教学紧密结合起来, 这就使得教师的科研工程实践局部会落实到教学实践探索中，而教师 的科研工程理论局部也会通过教学实践进一步升华，而所提炼出的新 的、科学合理的方法又将再次运用于教学实践中，以促进教学质量的 提升。2）、通过教师指导学生科研工程，让教学迈向科研通过丰富多样的大学生实践创新研究工程的立项研究，让学生主体参

60、 与科研创造，教师参与指导，促进人才培养模式和教学方法的创新， 进一步激发学生学习的主动性、积极性和创造性，增强大学生的创新 能力、创业能力以及实践动手能力。此项活动往往会间接落实到日常 教学活动中，让教学迈向科研，以让科研进一步促进科研型、实践型 人才的培养。3）、通过一定量的社会实践科研工程与学科竞赛的参与，促进产学研 一体化培养模式形成数媒课程群的一个重要特征就是实践性，将专业教学同社会设计实践 研究结合起来，寻找社会实训平台，充分发挥社会实践基地的桥梁作 用，与地方和企业的文化产业开展需要结合起来，以科研带动教学， 以教学促进实践，再以实践反作用于科研，形成良性的循环模式。数 媒课程群