中学生离家出走的原因及预防

1、中学生离家出走的原因及预防 汉旺加园中学 曾义经中学生离家出走，是各学校及家长最为担心的事情，虽然中学生离家出走一般在外时间不长，找回来后都会有不同程度的进步，却也容易沾染一些不良习气，个别的还会变坏，给家长增加烦恼，给学校带来教育的困难，给社会增添不安定因素。如果能对中学生离家出走的原因加以正确分析，并采取相应措施，是可以防止或减少这类事件的发生的。一、中学生离家出走的原因中学生离家出走的原因多而复杂，由主观原因也有客观原因，归纳起来，大致有以下几种类型：（1）逃避惩罚。青少年自尊心很强，最怕在同学面前丢面子，“掉价”。有的学生一旦在校犯了错误，如果班主任或学校工作方法不当，学生害怕学校处分

2、又不敢告诉家长，当精神压力超出学生心理承受能力时，便会产生离家出走，到外边暂避风头的行为。有的老师当众打骂、侮辱学生，也会使学生产生一种羞辱感，觉得无脸见人，也会导致离家出走行为的发生。（2）赌气逞能。中学生正处在青春发育期，成人感增强，他们愿意用自己的行为证明自己已经长大成人，有能力也有本领管理自己，不愿听家长和老师喋喋不休的唠叨，尤其不愿意别人当面挖苦自己，赌气到外面闯荡，梦想有一天混出个样子来给家长或给周围的人看，想以此来证明自己的能耐。（3）寻师求艺。中学时期是一个人人生观、世界观形成的重要时期，这一时期，他们分析问题的能力、辨别是非的能力都还很差，他们往往良莠不分，不健康的东西最容易

3、感染他们，使他们执迷不悟，做出许多蠢事来。有的中学生由于受某些电影、电视或武侠小说的影响，一心想学武练功，于是离家出走，外出寻师求艺。（4）哥儿们义气。中学生最容易讲义气，可以“为朋友两肋插刀”，宁肯不服从父母和老师，也不愿违背伙伴的意见。有的学生本人并不想离家出走，可是好朋友犯错误要出走，为了表示够朋友义气，也就陪着走一遭。（5）厌学寻乐。有些学生自制能力很差，又缺乏学习的动力，对学习不感兴趣，厌烦读书，学不会也不想学，有时便几个人一起出走，到处游山玩水瞎逛一圈。这样的学生，多半是基础差，年龄大，家里有钱，家长管教不力，本人胆大。（6）威胁家长。有的学生由于某些要求得不到满足，或者对家长逼迫

4、学习过紧而产生反感；有的对教师批评不满，对老师有意见，为了恐吓或威胁家长和老师而出走。有的学生直接跟家长讲：“你在老是批评我，我就出走”以此威胁家长。有的学生并不真正出走，只是在同学家住几天，制造一种紧张气氛，使家长和老师屈服。（7）消极逃避。有的学生在家得不到家长的关心爱护，在学校得不到老师的关注，得不到同学的信任，便会产生悲观情绪，产生消极逃避的思想而离家出走。（8）厌恶家庭。家庭不合，父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、屈辱和痛苦，感受不到家庭的温暖和父母的爱。他们为了弥补在家庭中失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。他们有共同的心理、共同的感

5、受、共同的语言，他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境，他们在这种心理的触动下，在某件不顺心的事件的触发下就会离家出走，以摆脱不利环境。二、怎样预防中学生离家出走尽管离家出走的学生是极少数，可是影响却很大，而且有增加的趋势。学校、家长、教师都要做深入细致的工作，预防学生出走事件的发生。（一）教师要转变教育观念，关爱每一个学生学校或教师教育方法不当是学生离家出走的原因之一。如果一个教师在处理学生问题时态度生硬，方法简单粗暴，对学生讽刺挖苦，或者赶出教室、停课检查，或者打骂学生，或者借助家长的威力来慑服学生，强制转学或退学这些做法都会损伤学生的自尊心，使他们产生对老师的不满和不信任。对于年幼

6、、缺乏生活经验、在家得不到温暖、在学校受到歧视的初中生来说，是很难承受这样的压力的，摆脱这种环境是这类孩子普遍的心理要求，采取离家出走的行动即是他们对环境的反抗。每位教师都应转变观念，树立良好的师生关系，了解学生、尊重学生、主动帮助学生排忧解难，真正做学生的良师、益友、心理医生。马克思说：“爱就是阳光”。教师对学生要有深切的爱，晓之以理，动之以情，关心体贴，对学生的缺点和错误全面分析，耐心说服，融化他们心中的冰霜，这样就会让那些在家庭中缺乏温暖的学生产生温暖，就会将学生吸引到教师周围，教师的教育就会取得良好的效果。（二）家长要转变家教观念，关注孩子的心灵家长要给孩子创设一个温暖和谐的家庭生活环

7、境。父母是子女的第一任老师，而且也是最长久的老师。家庭教育对子女性格、习惯的养成起着非常重要的作用。家庭环境不良，家教方法简单粗暴也是学生离家出走的主要原因之一。家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的摇篮，和谐协调是幸福的象征，抚育子女是父母的义务，家庭中的每个成员都应互敬互爱互助互谅。家长要关心子女的内心世界，要为孩子创设一个和谐愉快的生活学习环境，只有父母深切的爱，才能使孩子的聪明才智得到充分发挥，优良个性得以形成。夫妻争吵、分居、离异是个复杂的社会问题，为了子女的健康成长，每个家长都应慎重对待这个问题，即使无法生活在一起，也要安排好子女的生活，决不能放弃教育，更不能迁怒于子女身上。家庭教育对

8、子女成长的重要作用，是学校和社会教育所无法替代的。做好对子女的教育工作，首先家长本身要加强学习、提高自身素质，用科学的方法教育子女。家长要了解孩子的心理特点，了解孩子的实际情况，要懂得怎样才是爱子女，怎样对待孩子的缺点和错误，怎样才是严格要求等等。打骂子女、强制子女服从自己的意志都会影响孩子与父母之间的感情，都会让孩子感觉不到家庭的温暖，而产生离家出走的念头。学校要承担起指导培训家长的义务，教师要有计划地家访。学校不仅有教育学生的责任，还有培训指导家长运用正确的方法进行家教的义务，学校应该重视家长学校的工作，充分发挥家长学校在开发家长资源中的作用，让每位家长都学会科学的教育子女的方法，走出家庭

9、教育的误区，家校形成合力，促进孩子的健康成长。教师还要对学生有计划、有目的的进行家访，教师的家访是学校和家长沟通的桥梁，是家庭与学校密切配合教育学生的一种重要形式。教师家访还要注意不要告状，家长要关心孩子，正确引导，不能施行“棍棒”教育。（三）教师、家长要帮助学生端正学习态度，改进学习方法学习上有困难，对学习没有兴趣，是中学生离家出走的另一主要原因。学习是青少年的主要生活，其优劣又是决定他们在家庭和学校的地位、受赏罚的重要条件。离家出走的学生往往学习不好，不仅基础差，没有良好的学习习惯和正确的学习方法，而且缺乏刻苦学习的精神，普遍厌学，造成这种情况的原因很多，除了他们原来基础就较差以外，另一个

10、主要原因就是教师的教学激不起他们对学习的兴趣，又由于中学课程的增多，学习成了他们沉重的负担。他们往往认为学习太苦了，是出力不讨好的差事，是招家长打骂、老师批评、同学看不起的根源。正如有的学生说的：“听又听不懂，坐在教室里真受罪，不如到外面玩几天，回来顶多被家长训一顿，反正学习不好也经常挨训。”因此，离家出走就成了他们逃避学习的一种手段。家长、教师都应该帮助学生端正学习态度、改进学习方法。家长也要根据学生的实际情况提要求，不能勉强孩子或提出一些自己的孩子不可能达到的目标。教师要对学生进行经常性的学法指导，激发他们学习的兴趣，使他们由厌学变乐学，教师还要从学生实际出发，区别对待，因材施教，分层教学，帮助学生补齐知识的欠缺，逐步提高成绩，树立起学好功课的信心。学校还应努力丰富校园生活，搞好课外活动，使每个学生都有自己的兴趣爱好，每个学生在学校都有表现自己才能的天地，使他们感到学校可亲可爱，让学校产生一种吸引力和凝聚力，使学生不愿意离开学校这个集体。四、要努力培养学生判断是非的能力让学