最新中小学道德与法治学科分项等级评价操作手册

1、 小学生综合评价改革道德与法治学科分项等级评价操作手册引言以品德与生活课程标准（2011 年版）品德与社会课程标准（2011 年版）为依据， 结合我 省使用的小学道德与法治教材和教学实际情况，按照德育课程学习评价的性质和特点而制定。一、基本理念本学科学习评价的目的在于全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为， 情感、态度、 价值观状况，以及发现和解决问题的能力，以帮助教师改进教学，提高教学成效，保证课程目标的 实现， 积极促进学生发展。学习评价应以课程标准求为依据，将促进学生知、情、行和谐统一与个性化的发展作为评价的 出发点，注重发展性、整体性、过程性和多元化的评价。1.发展性评价： 从

2、每个学生的原有基础出发， 尊重学生的个性特点，激励和促进学生发展。2.整体性评价：关注课程学习的各个方面，促进学生的道德和社会认知、情感态度、行为实践 能力的整体发展。3.过程性评价： 强调过程性评价，引导教师关注学生学习的全过程，全面、真实地反映学生的 发展变化， 并且帮助教师改进教学和学生改进学习。4 多元化评价： 评价主体多元， 包括学生个体、同伴、教师、家长和其他人员。评价方式多样， 通过观察记录、作业和作品、 表现性任务、描述性评语、口试、笔试等展开评价。二、评价内容框架（一） 学科分项1 学习态度： 考察学生参与学习活动的态度， 包括学习兴趣、学习状态和学习习惯， 如课前准 备、课

3、堂参与、作业完成等。2认知水平： 依据课程标准的知识目标， 考察学生对相关年级教材要求的知识的掌握情况。3. 实践能力： 依据课程标准的情感态度与价值观、能力与方法目标， 考察学生对相关年级教材 要求的行为、方法、能力的达成情况。（二） 等级水平等级水平分为“优秀、良好、合格、待评价”四个等级， 依次用 A、B、C、D 表示。 合格以上等级水平的典型特征和评价标准描述如下：学习态度A 学习兴趣浓厚， 能认真做好课前准备， 积极参与课堂学习， 认真完成课内外作业。相关 任务达成度在 85%及以上。B 对学习较有兴趣， 能较好地完成课前准备、参与课堂学习、完成课内外作业。相关任务 达成度在 75%

4、-84%。C 学习兴趣一般， 基本能够完成课前准备、参与课堂学习、完成课内外作业。相关任务达 成度在 60%-74%。认知水平A 能够理解相关年级教材中要求的道德和社会知识， 理解道德观点、道德规范和社会规则， 具有正确判断自己和他人行为表现的能力并且能够说明理由， 能够准确表达自己的观点和 看法。认知准确率达到 85%及以上。B 基本能够理解相关年级教材中要求的道德和社会知识，基本理解道德观点、道德规范和 社会规则，具有正确判断自己和他人行为表现的能力， 能够比较准确地表达自己的观点和 看法。认知准确率达到 75%-84%。C 能够知道相关年级教材中要求的道德和社会知识，初步理解道德观点、道

5、德规范和社会 规则，具备一定的判断自己和他人行为表现的能力，能表达自己的观点和看法。认知准确 率达到 60%-74%。实践能力A 结合相关年级教材， 能够运用所学的一些道德观点、道德规范和社会规则指导行为， 掌 握相关方法， 以积极主动的态度参与生活和社会实践活动。问题探究、信息收集、整理和 运用、合作的能力强。实践能力评估达成度在 85%及以上。B 结合相关年级教材， 能够运用所学的一些道德观点、道德规范和社会规则指导行为， 基 本掌握相关方法， 愿意参与生活和社会实践活动。问题探究、信息收集、整理和运用、合 作的能力比较强。实践能力评估达成度在 75%-84%。C 结合相关年级教材， 能够

6、运用所学的一些道德观点、道德规范和社会规则指导行为， 初 步掌握相关方法， 能够参与生活和社会实践活动。问题探究、信息收集、整理和运用、合 作的能力一般。实践能力评估达成度在 60%-74%。（三） 1-6 年级学习要求依据课程标准的内容和目标要求， 结合相关年级教材， 用体现相应水平的行为动词描述“知识、 情感态度价值观、能力与方法”三个维度的学习要求（见下表）。学校和教师在开展评价时，可以聚焦具体内容，依据学习要求，制定具体的评价标准。 一年级上册（人教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：我是小学生啦1 理解上学的意义； 克服不良情绪， 能够以积极的

7、心态面对学校生活； 学会整理书包， 爱 惜学习用品，珍惜学习生活。2 乐意认识新同学， 结交新朋友， 具备结交新朋友的基本技能， 学会简单的自我介绍； 愿 意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。3 认识学校的教工人员， 知道他们的工作与自己学校生活的关系， 尊重并感激他们； 掌握 向他们问候和求助时的文明礼貌用语及基本方式。4 了解和感受不同的上学路， 知道在上学路上要注意安全， 学会保护自己； 了解与自己生 活相关的交通安全知识，遵守的交通规则；珍惜来自家人和社会的关爱，学会感恩。第二单元：校园生活真快乐5 了解学校的空间布局、校园设施及其相关功能； 知道在学校活动的注意事项； 学会能用

8、不同的方法，文明礼貌地探索校园环境，喜欢学校生活。6了解校园生活的一般规则，知道学校的各种铃声（含升国旗和保健操） 的含义和要求， 以及基本礼仪，能够做到对校园号令作出正确的回应，树立在学校生活的规则意识。7 知道课间可以做和需要做的事情， 学会合理安排课间生活； 了解课间游戏规则， 形成安 全意识，感受校园生活的快乐和文明。8 学会在上课前做好学习用品和思想、精神的准备， 能够设计并认识课程表， 了解课堂学 习的常规及要注意的问题，能够认真完成课堂作业，愿意与同伴合作学习、共同进步。学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第三单元：家中的安全与健康9懂得在家时开展健康、文明、安全

9、、有创意的游戏活动；感受在大自然中玩耍的快乐， 学会在创造中寻找乐趣，能够做到在公共场所游戏时，顾及他人感受。10 知道用餐的相关常识与礼仪习惯， 养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见的食物的 安全和营养，具有健康文明的饮食习惯与礼仪习惯。11 了解家庭生活中常见的安全问题， 具有在家庭生活中的安全与防护意识；掌握适当的 居家急救小知识，知道基本的紧急求助和自救办法，学会遇到问题时，积极想办法解决。12 能够合理规划自己的作息时间，养成早睡早起、规律作息的生活习惯， 愿意并能做到 独睡，具有健康的生活理念。第四单元：天气虽冷有温暖13 知道冬天的季节特征，体验冬天的美丽与乐趣；了解祖国各地不同

10、的冬季特征， 以及 冬天的到来对动植物与人类生活的影响；知道适合冬天玩耍的游戏， 能够注意游戏的方式 和活动的安全。14 了解季节变化对生活的影响， 体验冬季生活的快乐；知道冬季易发疾病的有关知识， 学会积极预防和保健； 感受冬天里的关爱， 体验冬天里的温暖， 增加冬天生活的快乐情绪。15 了解各地不同的新年习俗， 感受不同民族节日文化的丰富和多元，了解习俗所蕴含的 文化意义；懂得自己生活中的新年礼仪；能在成人帮助下开展活动， 用自己的方式庆祝新 年。16 能够看到自己的成长和变化， 欣赏自己和别人的优点，以积极的心态投入到新年生活 中；能够以恰当的方式表达新年到来时对自己、亲人、朋友等美好的

11、祝愿和问候。一年级下册（人教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：我的好习惯1知道整洁的表现， 懂得关注自己的仪态、仪表， 形成良好的自我认同感； 掌握整洁具 体办法，养成整洁、文明的好习惯。2知道“有精神”的具体表现及意义， 养成良好的生活习惯， 在生活中树立良好的精神 面貌。3懂得做事要集中注意力， 树立正确的时间观念； 能够做到在成人的帮助下确定可行的 目标，养成做事不拖拉的好习惯。4懂得马虎的危害， 掌握克服做事马虎的技巧， 体验做事认真、不敷衍带来的快乐， 养 成良好的学习习惯和生活习惯。第二单元：我和大自然5知道大自然中不同的风及其给人们带来的

12、不同影响， 感受大自然的美； 知道各种自然 现象及自然灾害的有关知识，具有紧急情况下逃生或求助的能力。6观察植物的生长变化， 感受植物生命的美丽与奥秘， 爱护花儿草儿等植物； 知道不同 的环境中的植物有不同的面对方式，掌握与植物共处时自我保护的办法。7了解生活中人与动物的密切关系， 对身边的动物具有亲近感， 知道爱护动物的正确表 现，懂得与动物相处时如何保护自己。8知道大自然的山青水秀、物质丰富， 感恩大自然和勤劳人民的各种物质馈赠； 喜欢在 大自然中活动，体会与大自然相处时的美。第三单元：我爱我家9能够做到正确的称呼家人，懂得自己与父母血脉相依， 感受家的温暖； 了解家人的工 作、兴趣爱好及

13、特长，关爱自己的父母长辈。10知道家人为自己健康成长付出的的辛苦，感受家人之间的互相关爱，学会用适当的 方式表达对家人的爱。11懂得自己的事要自己做， 不会做的事要学着做；学会整理自己的用品，具有一定的 自我整理能力，养成整理物品的好习惯。12感受做家务的乐趣，体会做家务对自己的成长和家庭生活带来的积极意义；学会一 些家务劳动的方法和技能，并能与家人沟通，为自己做家务争取机会。学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第四单元：我们在一起13喜欢和同龄人一起玩，感受大家一起玩时的快乐；掌握融入群体的技巧，学会解决 一起玩时经常出现的问题；能够做到在与同伴相处时相互尊重与理解。14知道

14、困难是生活的一部分， 面对困难时要有积极的心态； 能够分辨需要求助的情境， 有基本的求助能力；愿意接受帮助并帮助别人。15体验与人分享的快乐；懂得分享的原则，掌握分享的方法和技巧，能够解决分享中 遇到的问题；珍惜、感恩他人的分享，养成乐于分享的习惯。16体会合作的意义和乐趣， 树立合作的意识；掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协 商的方式解决合作中经常出现的问题；学会欣赏自己和别人的优点与长处，取长补短， 相互配合。二年级上册（人教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：我们的节假日1. 知道暑假生活是丰富多彩的， 收获是很多的； 体验暑假生活带来的收获， 对

15、新学期的 学习和以后的假期生活充满信心；学习交流暑期有趣的事情和内心感受，学会反思自己 和他人的假期生活。2 懂得周末的意义， 知道要合理安排时间； 愿意有计划有目的的安排周末； 能够合理安 排周末生活，具有管理和控制自己行为的能力，培养时效观念，养成做事有计划的好习 惯。3. 知道国庆节是新中国的诞生日，了解新中国诞生的革命人物故事，知道国旗、国徽、 国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪； 感受人们迎接国庆的喜悦 心情， 体验国庆的欢乐气氛，激发对祖国的热爱之情， 为自己是中国人而自豪； 能够用 自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。4. 了解中秋节的来历、传说和习俗，知道秋天里的

16、其他传统节日，了解多民族的生活； 理解中秋团圆的文化内涵，珍爱亲情，热爱祖国的传统文化，乐意积极、愉快地生活； 学习参与秋天里的文化活动。第二单元：我们的班级5. 知道班级就像一个温暖的家庭， 了解班级生活中团结友爱的同学们； 热爱同学、老师 和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识，体验在集体中的乐趣；养成团结同学、尊 敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。6. 知道班级生活处处有规则， 懂得遵守规则的重要性； 树立遵守规则意识， 自觉遵守班 规、校规；学习做个讲文明、有教养的人。7. 知道值日的内容， 了解做值日生的一些具体方法； 热爱班集体， 对同学、对班级有责 任感，形成学生愿意做好值日工作

17、，认真完成集体交给的任务的态度；学做值日生。8. 认识到教室是靠大家共同营造的学习环境； 主动地参与学习环境的创设， 体验合作的 重要性与快乐，形成初步的团结合作精神和创新意识；掌握一些参与班级环境创设的技 能。第三单元：我们在公共场所9 知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物， 来之不易； 爱护公共财物； 养成爱护公 共设施的良好习惯。10. 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生，初步知道我们不应该乱扔垃圾；愿 意从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力，树立保护身边环境的意识；能够 在生活中身体力行。11. 了解排队的基本行为规则；体验集体排队的快乐，感受集体活动中秩序的重要性；

18、养成自觉排队的好习惯。12. 知道什么时候应该小点儿声；愿意自觉地在公共场合说话小声，不影响其他人；养 成文明的说话习惯。学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第四单元：我们生活的地方13. 了解自己家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事；感受家乡的美好，热爱家乡； 能够在生活中爱护家乡环境。14. 了解家乡的物产，了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，了解家 乡本地产业的传统和特点；感受家乡物产的丰富、家乡人的勤劳与智慧，热爱和珍惜家 乡的物产，热爱家乡； 能在众多的物产中找出本地的物产，学会与同学交流、分享自己 收集的资料和成果。15. 了解家乡人的生活， 了解家乡

19、优秀人物作出的贡献； 体验家乡人与自己生活的联系， 感受家乡人的可亲可敬，激发对家乡人的钦佩、感激和热爱之情，树立做有责任感的家 乡人的意识；能够用不同的方式感谢帮助我们的家乡人，初步养成调查寻访、查找资料 的能力。16. 了解家乡的变化，知道家乡的传统特色；愿意主动接触、学习、传承家乡特色，关 心家乡的发展变化，为家乡发生巨大的变化而自豪，愿意为家乡做贡献；养成与同学合 作和社会实践的能力。二年级下册（人教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：让我试试看1了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训， 明白没有最初的失败就没有后

20、来的成功； 体会挑战的乐趣， 并愿意尝试新的挑战； 学习 别人成功的经验并运用到自己的生活中，掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。 2知道生活中处处有快乐， 但不可避免地存在烦恼， 要正确对待烦恼， 变烦恼为快乐； 感受把快乐传递给他人后获得的幸福感； 能够发现生活中的快乐， 学会分享快乐， 掌握 心理调节的方法，学会调节心理，掌握应对不快乐的妙招。 3懂得如何给他人带去快乐；关心他人的情感；掌握幽默的技巧和真诚待人的方式， 能够以实际行动给他人带去快乐。 4了解种植步骤；感受生命的奇妙，树立热爱生命的情感、持之以恒的做事态度；学 会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。第

21、二单元：我们好好玩5知道健康安全的游戏类别；愿意玩健康安全的游戏，体验探索问题的乐趣；学会选 择合适的、健康的游戏， 做到玩得愉快、玩得轻松， 学会思考， 学会合作， 并掌握一些 游戏的小技能。 6了解传统游戏，学会做调查报告，知道不同国家传统游戏的玩法；感受传统游戏的 魅力，愿意参与游戏， 增强同伴之间的友谊；养成爱玩传统游戏的习惯。 7理解传统游戏换个玩法可以变成新游戏；愿意尝试新玩具和新玩法，体验在游戏中 找到玩的乐趣， 乐意树立创新的意识； 学会变化新玩法、自制玩具和制定游戏规则， 能 够进行简单的探究活动。 8知道哪些地方存在的安全隐患，不到那里玩耍；树立安全地玩的意识，热爱生命、

22、珍惜生命； 学会选择游戏， 能够预见危险并且能正确处理， 能够做到胆大心细， 具有处 理突发事件、自我保护、识别安全与危险的能力。第三单元：绿色小卫士9知道水的珍贵；树立节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，愿意纠正日常生 活中浪费水资源的错误方法； 掌握节约用水的方法， 养成节约用水、保护水资源的好习 惯。10认识空气的重要性， 知道我们需要清新的空气， 知道空气污染的来源； 关心自己赖 以生存的空气环境；能够提出净化空气、保护空气的建议，养成保护环境的良好习惯。11了解纸的来源， 认识纸对人们生活的重要意义； 树立节约用纸的意识； 养成节约纸、 爱惜纸的好习惯。学习内容学习要求（知识、情

23、感态度价值观、能力与方法）12了解身边的环保小搭档； 树立环保意识； 能够从自身做起， 养成低碳生活的好习惯。第四单元：我会努力的13懂得“我能行”的含义和表现； 树立自信的生活态度， 感受肯定自我， 努力试试的 愉快心态；学习他人的优点，学会取长补短。14认识到学习有方法，知道方法很重要，知道学习的差别在细节，学习的方法很多， 懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐； 学习找到适合自己的学习方法。15认识到生活必须经历过“坚持”， 懂得坚持让我们克服困难， 让我们有更多的收获； 增强克服困难、勇于坚持的决心；养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。1

24、6找出自己的优点， 认识到在学习别人优点的同时也能提升自己； 增强赏识自我的能 力，树立进步的意识，主动要求进步；能够延续自己原有的好习惯并且向他人学习。三年级上册（浙教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：成长路上我和你1了解社会不同场合中自己的角色以及应承担的责任； 使用他人评价正确认识自己的 特点；认同并欣赏自己，愿意发挥自身优势，用自己的特长服务他人。2知道每个人都有自己的长处和不足， 懂得取长补短在成长过程中的重要意义； 学会 欣赏别人的优点，乐意做一个向他人学习的人；会吸取他人的长处弥补自己的不足， 学会辨别什么是真正值得学习的。3知道朋友之间

25、应该互相关心、互相帮助； 感受友情的可贵， 乐意积极地与他人交朋 友；了解交朋友和处理朋友之间矛盾的方法及挽救友情的措施。第二单元：我和我的家1了解各种家庭， 认识家庭成员之间的关系和称谓； 感受家人的陪伴， 体会家庭成员 之间的亲情；运用调查、访问、花家庭树等方法深入了解家人。2了解长辈养育自己成长的故事， 知道自己的成长离不开家人的关爱； 体会父母长辈 的养育之恩，珍惜长辈的恩情；学会以恰当的方式关心、体贴、尊重长辈，做一个善 解人意的晚辈。3知道自己在家中的责任和义务； 树立一定的家庭责任感； 掌握一些料理自己生活和 力所能及承担家务的方法，养成良好的生活习惯。第三单元：我爱我们的学校1

26、深入了解认识学校及学校周边环境； 学会用图例绘制学校平面图、上学路线图； 热 爱学校，增强学校的认同感、亲切感。2了解学校的主要部门及其工作职责， 了解学校的发展历史和变化； 感受学校的变化， 增强对学校的热爱之情。初步学会运用分工合作地方法，进行采访、参观、考察获得 信息。3了解老师及学校其他工作人员日常的工作和对学生的关爱与帮助； 感受老师的辛劳， 增强对老师的崇敬之情；掌握一些表达敬意的合理方法。第四单元：社区我们的大“家”1懂得邻里和睦的意义； 树立维护和增进邻里和谐的责任感； 掌握一些邻里和睦、互 帮互助的正确方法。2了解社区的各种公共设施的位置及作用； 感受公共设施给我们生活带来的

27、便利， 学 会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；懂得爱护公共设施人人有责，能 自觉爱护社区的公共设施。3知道遵守公共秩序的意义； 感受良好公共秩序带来的便捷与安全， 树立遵守公共秩 序、维护公共规则的意识；掌握遵守公共秩序的方法。 4.知道关爱老年人和残障人士的意义； 树立关爱老年人和残障人士的意识； 学会用恰当学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）的方式关心和帮助身边的弱势群体。三年级下册（浙教版道德与法治）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：安全伴我行1知道生命来之不易，学会珍爱生命；养成健康的生活习惯。2了解日常生活中的安全隐患； 学会简

28、单的自护自救本领； 树立时刻把安全记在心中 的意识。3认识常用交通标志， 了解相关交通法规； 养成自觉遵守交通规则的习惯， 树立交通 安全意识。第二单元：我们爱学习1懂得时间是宝贵的， 学会合理安排时间； 树立守时的规则意识， 养成珍惜时间的好 习惯。2知道独立完成学习任务， 才能真正学会学习； 愿意尝试独立完成学习任务， 明白作 弊是不良行为；养成独立完成学习任务的好习惯。3知道良好的学习习惯是学习成功的关键； 了解良好的学习习惯有哪些； 感受良好的 学习体验带来的喜悦。4学会科学、合理地安排好课余生活； 养成良好的生活习惯； 拥有健康有益的生活方 式。第三单元：生我养我的地方1认识自己家乡

29、的地理位置， 知道家乡所属的行政区， 懂得家乡是祖国的一部分； 学 会看地图，辨认图例，感受科技力量的便捷。2了解家乡的自然风光、人文景观、乡土特产中蕴含的美丽传说和历史故事； 了解家 乡经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展激发爱家乡的豪情；培养搜集和 处理材料的能力。3了解家乡古今名人、平凡英雄等的事迹， 向他们学习； 领会为建设家乡、造福家乡 立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡拥有这样的创业者而感到自豪。第四单元：喜看家乡新变化1了解家乡的巨大变化， 了解变化背后的相关政策法规； 感受家乡的美好， 树立热爱 家乡的情感。2知道家乡交通工具的发展与变迁； 感受到交通的发展让我们的生

30、活更加便捷； 愿意 为家乡的交通发展出谋划策。3了解家乡的环境污染， 知道污染产生的原因和危害； 参与“五水共治”活动， 树立 保护生态环境、共建美丽中国的意识。四年级上册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：成长的脚步1懂得为人诚实的意义， 知道诚实的具体表现； 认同并欣赏诚实的人和行为， 愿意成 为一个诚实的人；能以诚实的态度对待生活中的一些问题，学习做一个诚实的人。2懂得自尊自爱， 远离不该做的事； 能够明辨是非， 愿意反思自己的生活和行为； 掌 握一些拒绝的方法，拒绝不该做的事。3知道理解、体谅他人是解决和避免冲突， 以及与人愉快相处的有效方

31、法； 愿意体谅、 理解他人；掌握一些避免和解决冲突的方法。4知道学习和生活中会遇到困难和挫折， 懂得“失败是成功之母”的道理； 能够以积 极乐观的态度面对学习和生活中的挫折， 体验克服困难、取得成功的乐趣； 能够分析学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）失败的原因，调整心态，尝试自己解决问题。第二单元：温馨一家人1知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解老年人的需求；愿意尊重、孝敬老人； 学会以恰当的方式表达对老人的感激、尊敬和关心。2了解日常生活中父母的辛苦， 知道要有家庭责任感； 感受父母的养育之恩， 愿意与 父母主动沟通， 树立一定的家庭责任感； 掌握一些与父母家人沟通的办法

32、， 学习料理 自己的生活，主动分担家务。3了解家庭经济来源和生活必要的开支；关心家庭生活，初步树立合理的消费观念； 学习统计家庭收支情况，学习合理消费的途径和方法。4 懂得勤俭持家是一门学问； 愿意为家庭做力所能及的事， 主动关心家庭生活； 学 习勤俭持家的途径和方法。第三单元：生活在集体中1. 知道朋友之间要相互尊重， 友好交往；体会朋友间真诚相待，互相关心，互相帮助 的友爱之情； 学会宽容地对待他人， 能欣赏和发现朋友身上的优点， 和同学平等相处。2知道班级和学校中的有关规则， 懂得集体处处有规则， 应该按规则办事； 感受集体 生活中规则的作用， 初步形成规则意识； 能自觉遵守各项规章制度

33、及活动规则、学校 纪律。3知道自己是集体中的一员， 应该关心集体， 对自己承担的任务负责； 乐于参加集体 活动， 感受集体生活的快乐与美好； 自觉维护集体荣誉， 能够主动为集体服务， 学习 为班级建设出谋划策。4懂得在集体中团结一致、齐心协力才能办好事情； 感受合作和团结带来的快乐； 学 习交流合作，掌握一些合作的方法。第四单元：走向信息时代1了解邮政的基本功能， 知道集邮常识和私拆他人信件是违法的行为； 感受邮政给人 们生活带来的快捷便利， 体会邮政和我们的生活关系密切；学会邮寄信件， 能做到文 明集邮。2知道电话给人们的交往提供了方便， 明白不能乱拨应急电话； 体会电话和我们的生 活关系密

34、切，感受电话的神奇；学会文明地用电话与人交流，掌握几种遇到突发事情 正确拨打应急电话的方法。3知道传媒的种类，懂得合理使用传媒的重要性；体会传媒和我们生活密切的关系； 学习合理使用传媒，并利用传媒获取信息，增强对信息的辨别能力。4了解网络功能及青少年网络文明公约； 知道我们的生活离不开网络， 体会网络 世界的神奇； 能将网络生活必需遵循的规则运用到实际网络生活中。四年级下册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：这是我们的社区1 了解社区的各种设施所在的位置和使用情形；感受社区中完善的公共设施给大家 带来的方便、舒适，懂得爱护公共设施人人有责； 学会借

35、助相关的社区公共设施解决 生活中的实际问题，能养成自觉爱护社区公共设施的习惯。2 了解居委会的职责和五好家庭的标准； 懂得社区和睦的重要性， 体会社区成员间和睦相处带来的快乐；学习正确处理社区邻里间的矛盾。3 了解精彩的社区生活， 主动参与社区活动； 感受社区大家庭的温暖， 热爱社区， 热爱生活；能主动参与社区活动。第二单元：我看家乡新变化1.了解家乡的过去， 体会家乡的巨大变化； 感受各地幸福城市的崭新形象， 增强对家 乡的热爱之情；在实践中进一步培养查找资料、访谈、文献研究的能力。 2.了解家乡的主要行业及其与当地资源之间的关系； 初步形成热爱劳动、尊重劳动人 民的良好品质；能够调查分析行

36、业的发展给家乡带来的变化。 3.了解家乡的各种交通方式及其发展变迁； 感受家乡的交通变化给人们生活带来的便 利，培养学生热爱家乡的感情；能够调查了解交通与人们生活之间的联系。4.认识常见的社会服务机构， 了解一些不熟悉的服务机构（司法机关、税务机关）、新 兴的服务机构的主要职能；感受这些机构体现的社会对个人的关怀，愿意奉献社会， 奉献家乡；能够采访一些服务机构，进一步体会其服务与便利。第三单元：好大一个家1.知道我国有 56 个民族，是一个统一的多民族国家，了解汉族和其他少数民族的民 族文化和民族服饰； 感受各民族间的团结互助， 平等友好， 具有进一步了解民族风俗、 文化的愿望；学会理解和尊重

37、不同民族的文化。2.知道我国的五个少数民族自治区， 初步了解民族区域自治制度； 了解、接受并欣赏 五个少数民族的文化及风土人情； 能尊重他们的风俗习惯，增进民族团结。 3.知道云南生活着我国绝大部分的民族， 了解云南地区少数民族的人口、分布等情况； 初步懂得要保护和发扬民族文化； 能把民族节日的行为与普通的玩耍行为区分开来。第四单元：共同生活的世界1.知道地球上三大人种的分布区域、杰出人物； 了解不同种族产生的文化等方面的差 异和丰富性；能尊重、欣赏不同人种的不同文化。 2.了解各民族传统节日的起源以及丰富多彩的活动形式和内容； 尊重各民族的传统， 乐意与别人分享快乐的情感， 珍视和热爱生活；

38、 能理解不同民族所产生的不同节日和 独特的节日文化。3.知道世界上不同地区、民族的民族服饰； 了解职业、礼仪、颜色与服装的关系； 尊 重和欣赏不同民族和服饰。五年级上册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：亲情树下我成长1知道家庭是社会的细胞， 家庭的稳定关系到社会的稳定， 明确自己在家庭生活中 所扮演的角色；懂得随着社会的发展,家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变 的历程；体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。2理解父母，体会与父母成功沟通的良好感觉；学习沟通的基本技巧；建立民主、 平等的新型家庭关系。3了解创建文明家庭评议流程以及创建学

39、习型家庭的要求和努力方向； 懂得创建文 明家庭活动的积极意义，感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐；培养良好的文 明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的行为。第二单元：成长的摇篮1知道个人正在经历的小学生活是人生成长的关键时期， 是在学校和班集体民主团 结的文化氛围中成长起来的； 收集反映小学生活的文字、资料等资料，通过活动交 流，增进师生了解、同学情谊；懂得感谢生活，对关心爱护自己的老师和同学心怀 感激。2通过阅读“师生心桥”的故事， 采访身边的老师， 学习优秀教师的先进事迹； 加 深对老师的理解和尊重；通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。3学习爱国实业家陈嘉庚先生的热爱母校、报效母

40、校之志； 通过问卷调查、主题队 会等活动形式，理解校园文化；为母校发展献计献策、设计母校宣传册等活动， 增 强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。第三单元：交往是堂必修课1知道诚信在社会交往中的价值； 学会在自己的交往中体现诚信， 即“言必信， 行 必果”； 在面对道德两难问题时， 通过积极主动的交流， 得到各种方法， 为失信行为 的弥补找到较好的解决方法。2知道宽容是交友的必要之道， 能化解矛盾和隔阂， 是人际关系的催化剂， 也是通 向友谊之门的基石； 懂得宽容的含义， 应有什么样的行为表现； 宽容不是一味忍让， 在宽容别人的同时也应=善意提醒他人， 帮助他人改正

41、缺点； 学会剖析自己为何有时 难以做到宽容他人，进一步讨论“宽容的法宝”。3体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情； 当他人有困难时， 能主动伸出援助 之手；反思自己的交友情况， 用行动体现自己在交友上的进步，做一个对他人有帮 助的人。第四单元：安全伴我行1认识居家安全的重要性， 知道要从小事做起， 预防灾难的发生； 知道家务劳动时 容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当煤气中毒、火灾等紧 急事件发生时的急救方法；具有当安全事故发生时“处事不惊、冷静处理”的心理 素质。2认识违规用电的危害， 学习安全用电的基本常识， 确保用电安全； 能安全使用家 用电器，在发生触电等事故时有自

42、救和救人的能力；树立安全用电的意识，培养良 好的用电习惯。3认识部分主要的交通标志， 学习与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识； 学习简单处理交通事故的方法；感受交通在人们生活中的重要作用以及交通发展带 来的问题，自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。4感受安全给我们带来的快乐； 具有区分善恶的能力， 学会自护自救； 知道日常生 活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。五年级下册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：文明古国的荣辱1知道中华民族是一个历史悠久的文明古国， 纸、印刷术、指南针和火药等都是我 国古代劳动人民发

43、明的；知道京杭运河是古代伟大的水利工程；知道近代以来世界 列强对我国的侵略以及带给中国人民的屈辱；了解日本帝国主义给中国人民带来的 深重灾难；了解林则徐、邓世昌等一些民族英雄以及彭德怀等一批革命先辈的生平 事迹。2感受中华民族对世界文明的重大贡献， 激发民族自豪感； 感受帝国主义带给中国 的屈辱，憎恨侵略；崇敬民族英雄，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。3学习搜集、整理、分析和运用社会信息；运用简单的学习工具探索和说明问题。第二单元：富国强民之路1知道中国共产党诞生的时间和地点； 知道南昌起义的意义； 初步了解我国经济体 制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化；知道我

44、国现 阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。2热爱中国共产党， 热爱中国人民解放军， 热爱独立自主的新中国； 爱戴革命领袖； 了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。3学会通过各种途径进行学习， 树立奋发图强的爱国志向， 为建设祖国美好的明天 而努力奋斗。学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第三单元：巨龙腾飞1知道三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程， 它具有防洪、发电、航运等综合功 能； 了解西部是我国重要的能源和原材料生产基地， 资源丰富， 经济发展潜力巨大； 了解我国日新月异的交通发展， 懂得交通发展促进了社会经济的发展和科技的进步。2激发学习科

45、学文化知识的热情，培养热爱祖国的情感。3培养探究意识和创新能力， 搜集和处理信息的能力； 能为西部开发出金点子； 初 步学会使用交通图。第四单元：生活在地球村1了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程； 知道对外开放是我国现代 化建设的基本国策及我国对外开放的基本格局；知道一些国际组织并了解其作用； 认识各种货币。2感受、体验经济全球化给国家建设和人们生活带来的发展变化； 关心祖国建设与 发展，初步具有社会责任意识与开放的国际意识；感受一些国际组织在协调国家之 间的关系上与人们生活中所起的作用。3学会搜集、整理、分析和运用社会信息； 学会用不同的方法观察、了解、认识社 会，体验生活；学会

46、兑换一种外币。六年级上册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第一单元：珍爱生命，崇尚科学1. 了解抽烟、酗酒、泡网吧给人们生活造成的危害， 远离这些恶习； 养成良好的生 活习惯， 形成健康的生活方式； 学会自觉抵制不良习惯的影响， 做好力所能及的宣 传工作。2 知道毒品的种类以及对人类的危害； 具有珍爱生命， 远离毒品的正确价值观； 学 会运用有效途径自觉抵制毒品影响。3 知道邪教组织的特点和危害， 了解邪教是如何破坏人们的日常生活； 懂得崇尚健 康科学的生活； 能够分析邪教在其华丽外表下隐藏的罪恶目的， 做到抵抗邪教的侵 害。4 了解中华人民共和国未成年人

47、保护法的相关条款； 初步形成保护自己的法制 观念；能够评析身边发生的与法律条款有关的现象，学习运用法律武器保护自己。第二单元：民风、民俗知多少1.了解家乡的民风民俗， 知道祖国文化的丰富性与多样性；体会家乡民风、民俗文 化的绚丽多彩，增强民族自豪感；探究民风民俗所蕴含的丰富内涵。2. 了解家乡的民风、民俗与人们生活之间的密切关系； 知道民风、民俗在人们生活 中发挥的重要作用， 珍视祖国的文化传统； 能够搜集民风、民俗活动在人们生活中 起到作用的事例，比较其中的差异所在。 3.知道民风民俗文化尤其积极健康的方面， 也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素； 继承民风民俗文化精髓， 自觉抵制不良风气和各

48、种迷信活动， 初步具有社会责任感； 学会从不同的角度观察、认识、分析各种民风、民俗现象，为净化家乡民风、民俗 做一些力所能及的事。第三单元：劳动最光荣1. 知道社会主义建设离不开各行各业的劳动，劳动只有分工不同，没有贵贱之分； 热爱劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者； 能够积极参加各项公益劳动， 学会在学 校、家庭做力所能及的劳动。 2.知道社会主义建设需要的是有专业知识和技能的人才； 懂得劳动需要知识，愿意 成为对社会有贡献的劳动者；能够养成努力学习的习惯。3. 知道我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果， 来之不易； 懂得珍惜劳 动成果就是尊重劳动者；学会从身边的小事做起，合理用钱，不

49、铺张浪费。学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方法）第四单元：农村和城市的明天1 了解改革开放近 40 年以来， 农村日新月异的变化； 感受家乡日新月异的新面貌， 以及人民生活水平不断提高的喜悦；能够完成城乡居民收入差距的调查报告。2 知道什么是城市规划， 感受城市发展中我国城镇居民住房条件的改善， 了解创建 绿色生态城市势在必行的原因； 了解我国绿色城市发展规划中出现的一些新的发展 趋势及初步成果，树立保护生态环境的意识； 学会关注污水回收利用、现代大电网 等热点问题，具有关注社会、参与社会的意识和能力。六年级下册（浙教版品德与社会）学习内容学习要求（知识、情感态度价值观、能力与方

50、法）第一单元：我们爱和平1. 懂得和平的美好， 世界人民对和平的渴望； 知道两次世界大战及当今世界各地区间的 冲突及战争的危害；了解有关战争与和平的资料，能够讲述自己的感受和见解。2. 知道一些倡导和平的国际组织名称与作用及世界各国在维护世界和平中的贡献； 认同 并欣赏维护世界和平的行为；学习做一个热爱和平的人。 3.知道我国和平外交政策和在维护世界和平做出的积极贡献；懂得中国人民解放军是保卫 祖国、维护和平的重要力量；能够养成关心时事、关注世界和平的习惯。第二单元：为了美好的生存环境1. 懂得科学技术的发展对人类生存环境的意义； 运用调查等形式搜集有关资料， 简述对科 技发展的感受和见解；，

51、初步养成崇尚科学、热爱科学技术的情感。 2.知道当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的共同 问题；感受人与自然、人与人和谐共存的重要，形成保护生态环境的意识；掌握从不同的 角度观察、分析社会现象的方法，学习做一个有较强环保意识的人。 3.了解我国及世界环境面临的问题； 初步具有保护生态环境和可持续性发展的意识； 能为 保护环境献计献策，乐意用自己的实际行动为改善生存环境而努力。第三单元：直面灾害1. 了解自然灾害的种类及成因，知道我国曾经发生过的重大自然灾害及破坏力；树立增强防灾、减灾意识，体会人们在灾难中团结互助的可贵精神；搜集相关资料，选用 恰当的工具和方法分

52、析、说明自然灾害的破坏力。 2.了解在自然灾害面前自护与互助的方法；树立一切以生命为重的生命意识；学习并形成 相应的能力。3.知道一些抗震救灾中少年英雄的优秀事迹； 树立“少年强则国强”的爱国意识，初步具 备肩负民族未来希望的责任感；学习做一个心怀祖国、勇于担当的人。第四单元：飞向明天1.知道自己是未来的建设者， 应具备道德素养、文化素养和合作竞争的能力；树立胸怀祖 国、放眼世界的志向，愿意为实现中华民族的伟大复兴而努力学习；能以未来主人翁的态 度对待学习与生活，学习做一个心怀祖国、 有远大志向的人。2.知道世界是一个大家园， 懂得不同国家、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、 宗教信仰

53、；掌握一些了解各国、各民族文化传统与风俗习惯的方法；能尊重并接受不同国 家和民族的文化传统和风俗习惯。3.了解未来社会的特征， 懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好；愿意为 创造未来美好的生活， 把握时间， 努力学习； 能以乐观的态度对待生活， 创造美好的生活。三、评价实施建议（一） 综合运用多种评价方式本学科倡导多主体、开放性、整体性的评价， 教师要注意综合运用多种评价方式和方法。1. 关于“学习态度”的评价， 主要是过程性评价， 可以采用对课前准备、课堂参与、完成作业 等情况进行记录的方法。2关于“认知水平”的评价，可以将过程性评价和终结性评价相结合，采用课堂学习观察记录、 认

54、知性作业评价、期末认知测查（口头或纸笔） 等方法。3. 关于“实践能力”的评价， 可以将过程性评价和终结性评价相结合， 采用行为观察记录、实 践作业和作品评价、期末表现性任务评价等方法。4. 要结合评价内容， 灵活应用自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价、其他相关人员评价 等多主体的评价方式，使评价更加真实、全面、有效。（二） 强调过程性评价教师要将评价融入教学过程之中，有针对性地与课堂学习、认知和实践作业等结合起来进行过 程性评价， 注重评价资料的积累和评价数据的分析，发挥评价对学和教的诊断和促进功能。要将实践作业作为过程性评价的重要载体，要求教师在每一个学习单元对学生有一次实践作业 评价

55、。将过程性评价与终结性评价相结合， 综合评定学生的学业成绩， 其中过程性评价占 60-80%。学 业成绩可以采用等级结合评语的方式呈现。（三） 做好校本化实施工作1.学校要根据本操作手册的要求，考虑学校实际情况，设计符合课程特点和本校特色的评价操 作方案。2.教研组在制定评价计划时，要与教学计划的制定同步进行，明确学期、单元、每课等各个阶 段的评价安排，做好整体设计。参照相关年级的学习要求，以目标达成为导向，聚焦具体评价内容 并制定具体的评价标准。本学科涉及的行为习惯目标，在评价时也可以与学校的操行评定等有机整 合。3.要在实践中进行评价方案的细化，可设计具有校本特色的评价工具，如学习态度记录

56、工具、 课堂参与记录工具、课外实践活动评价工具、行为习惯记录工具等。4.对实践作业和作品评价、表现性任务评价、纸笔测试命题和试卷编制等开展专题学习和研讨 活动， 提高教师的评价能力。四、示例（一） 校本化评价方案示例 小学道德与法治学科（一下） 分项等级评价方案（一） 一下年级道德与法治学习成长录班级 姓名 评价内容评价星级（等级）一、学习态度（ 100）综合（ ）（ ）1.课前准备（30）（ ）2.课堂参与（30）总评（ ）自评互评 能专心倾听他人发言（5） 能动脑思考积极发言（5） 能自觉参与合作讨论（5）3.作业完成（40）（ ）二、认知水平（ 100）综合（ ）（ ）1作业评价（70）

57、第一单元知识盘点（20）（ ）第二单元知识盘点（20）（ ）第三单元知识盘点（20）（ ）第四单元知识盘点（20）（ ）2期末认知（30）（ ）三、实践能力（ 100）综合（ ）（ ）1.主题实践活动（80）总评（ ） 天天精神，我最棒（20）（ ） 完成植物观察记录（20）（ ） 干点家务活（20）（ ） 学会与同伴相处（20）（ ）2.期末游园活动（20）（ ）总评：根据“学习态度”“、认知水平”和“实践能力”综合星各“100”打等级，总星数的 85%及以上为优秀（85及以上）；总星数的 75%84%为良好（7584）； 总星数的 60%74%为 合格（6074）； 总星数的 60%以下为

58、待评（60以下）。（二） 评价操作细则学科分项评价操作细则学习态度100过程性评价： 1001.课前准备： 30（1） 带书本 10（学期 15 次及以上）（2） 课前搜集 20（共 4 个单元，每单元资料搜集各占 5） 2.课堂参与： 30（自评与他评各 5）（1） 能认真倾听（2） 能参与合作 （3） 能积极发言 3.完成作业： 404 次认知作业（一次 5， 共 20）4 次实践作业（一次 5，共 20） 综合评价：A 优秀 10085； B 良好 8475； C 合格 7460认知水平100过程性评价： 70每单元一份知识盘点：各 20终结性评价： 30期末知识盘点综合评价： A 优秀

59、 10085； B 良好 8475； C 合格 7460实践能力100过程性评价： 80每单元一个实践活动，每个 20终结性评价： 20期末表现性任务评价综合评价：A 优秀 10085； B 良好 8475； C 合格 7460（二） 基于实践作业的作品评价设计示例作品评价，是指将学生调查、访问、收集资料等实践活动所产生的作品、成果进行展示、交流 和评析，了解学生的活动过程和发展状况。由于在道德与法治课程的学习中，根据各种学习主题的需要，学生经常要在课外完成一些实践 作业，比如，调查、访问、收集、探究、制作等， 这些作业成果就是学习作品，对这些学习作品的 评析就是一种作品评价。所以，这种基于实

60、践作业的作品评价是道德与法治课程可以经常采用的一 种学习评价方式。它以实践作业为载体，紧密结合教学过程，与教学相辅相成，体现过程性评价的 要求。它属于质性评价， 也是一种表现性评价，通过恰当的实践作业任务， 能够较好地考察学生的 情感、态度、能力、行为表现方面的状况。教师通过作品成果可以还原学生的学习活动，进而分析 学生的学习和发展状况， 改进学生的学习和教师的教学。案例 1基于课后手工制作作业的作品评价设计作业任务：制作“秋天的树叶画”任务说明： 结合浙教版品德与生活二年级上册第三单元第 3 课送别秋天的学习， 课后完成一项制作树叶画的实践作业。课程标准的要求： 课程内容中“愉快、积极地生活