大班幼儿语言活动方案范文5篇

1、大班幼儿语言活动方案范文5篇撰写方案过程语言是思想的边界，组织成为文字语言，是表达思想者高度的需要。而幼儿园大班教育活动的实施能够促进幼儿运动力量的进展，对此很有必要做好教育活动方案策划的工作。你是否在找正准备撰写“大班幼儿语言活动方案”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#161762大班幼儿语言活动方案1活动目标1、在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。2、在理解故事的根底上，尝试续编故事。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备录音机磁带（录有狗哀痛叫声、鸟叫

2、声、狗快乐吹口哨声）磁性教具（狗哀痛样、鸟飞来样、狗快乐样）活动过程一、熟识故事角色：小好友听听，这个声响故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完好倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小好友认真听听，小狗的叫声是快乐、气愤，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？（放狗哀痛声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是快乐、气愤，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗哀痛声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会遇到什么

3、困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它悲伤地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声响很快找到了小狗。小鸟会怎样劝慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么方法来帮忙小狗呢？4、小好友想了很多方法帮忙小鸟，小狗终于得救了。这时分，小狗是哀痛还是快乐呢？听听小狗快乐地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗快乐吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗快乐地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小好友乐心帮小鸟想方法营救了落难的小狗。我们再来完好地听听这个声响

4、故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声响故事，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。（幼儿完好倾听）2、提问：谁来做故事王讲你听到的声响故事？3、小结：小好友讲了情节不同的声响故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、别出心裁。#161365大班幼儿语言活动方案2活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。2、情愿与伙伴中沟通自己在活动中的发现。3、感受到成长带来的欢乐。活动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、搜集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。活动过程：一、看图说话导入活动。老师：小孩、公鸡、青蛙小时

5、侯是怎样的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴。老师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和如今不同的地方。二、搜集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：我长高了。商量：小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？四、和伙伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小好友排排队比高矮-谈论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，伴着音乐节奏做动作模拟。1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问：小好友，说说为什么长大

6、好哇？伙伴沟通商量，请幼儿发表自己的见解。4、发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并答复提问：什么事情是小时分还不能做，要长大才会做的？5、观看、思索作答。六、训练说话。引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法七、拓展延长。老师提出问题：假如自己是小动物而不是小好友，也会期望长大吗？训练说长大了，我就可以的句型（对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花）。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找好友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。#161056大班幼儿语言活动方案3活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的颜色美。2、能依据诗歌的句式结构

7、进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：1、带着幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿商量：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、赏识诗歌：1、幼儿观看课件，赏识诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，赏识诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说

8、得都是什么呀？小好友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：1、激励幼儿用颜色表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展现秋天的水果、种子。#161023大班幼儿语言活动方案4设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。绘本故事长大以后做什么简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五光十色的世

9、界呈如今大家的眼前。在赏识、理解故事内容的根底上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在赏识、推测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、激励幼儿用完好的语句讲解并描述自己长大后的心愿。活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。活动过程：（一）引导幼儿观看四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。1、师：今日老师和小好友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。（幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

10、师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿幼儿小同学）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起商量，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（推测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿推测后（放录音）理解：威猛和蔼良3、出示图二（推测小鱼的心愿）

11、叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿推测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲解并描述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿推测后显现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？6、出示图六、七（讲解并描述当当的心愿）当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲解并描述）当当长大后做什么？当当会怎么说？7、图八，引发幼儿讲解并描述：小好友你们长大后想做什么？（三）激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完好的语句

12、讲解并描述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？师小结：每个小好友都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能完成这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员（三）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。#161055大班幼儿语言活动方案5活动目标：1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比拟连贯地进行讲解并描述。2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生”，提问：“什么是神奇？你觉得神奇是什么意思？”二、讲解并描述故事1、老师讲解并描述第一幅画。“

13、春天来了这是什么标志？”师神奇的引出图片上的标志：“”“这个标志代表什么意思？标志后面会显现什么？”2、老师讲解并描述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1）第一部分：“你们外出的时分走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小好友快乐的时分会怎么样？（按时丰富好听的词）2）第二部分：显现标志“”师：“这又是什么标志？标志后面又会显现什么？”3、老师讲解并描述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理改变第一部分：1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）第二部分：1）“显现了谁？”2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：显现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个