2021-2022学年部编版语文八年级下册期中备考复习资料

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年部编版语文八年级下册期中备考复习资料部编版 八年级下册期中备考资料总结一、字音字形归省（xng） 行辈（hng） 惮（dn） 撺掇（cun duo） 凫水（f）橹（l） 叉港（ch） 旺相（xing） 撮（cu） 桕树（ji）棹（zho） 楫（j） 薏仁米（y） 家醅（pi） 亢奋（kng）晦暗（hu） 羁绊（j） 蓦然（m） 冗杂（rng） 戛然而止（ji）粿（gu） 心旌（jng） 翩然（pin） 连翘（qio） 鸟臀目恐龙（tn）褶皱（zh） 铱（y） 缄默（jin） 半蹼鹬（p y） 龟裂（jn）俨然（yn） 黄发垂髫（tio） 语云

2、（y） 诣（y） 憩息（q）菽稷（sh j） 俎（z） 篁竹（hung） 清冽（li） 坻（ch）嵁（kn） 佁然（y） 俶尔远逝（ch） 翕忽（x） 悄怆幽邃（qio su）器皿（mn） 罔（wng） 贻（y） 箬篷（ru） 糁（sn）髯（rn） 篆章（zhun） 雎鸠（ji） 窈窕（yo tio） 好逑（ho qi）寤寐（w mi） 晞（x） 湄（mi） 跻（j） 涘（s）嗣音（s） 挑兮达兮（to t）二、 重点词语一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。如法

3、炮制：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事。炮制：用烘、炒等中药材制成中药。大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。叹为观止：叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。指赞美看到的事物好到极点。戛然而止：戛：象声词。 戛然：突然停止的样子。形容声音一下子被突然停止。销声匿迹：意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。花香鸟语：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌儿，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。草长莺飞：江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。目

4、空一切：意思是眼睛里除了自己，就什么也没有。形容高傲自大，什么都瞧不起。也作“目中无人”。海枯石烂：形容经历极长的时间。多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。三、 环保类综合性学习1、何为“低碳生活”？指在生活中我们要利用低碳的科技创新、日常的细节来减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而达到低碳目的，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。2、“低碳”潮流我们可以做什么？（1）使用节能灯，随手关灯、拔插头。（2）少用空调多开窗。（3）用洗菜、洗米水浇花。（4）洗手的时候先打湿手，然后关掉水龙头，再打肥皂，再打开龙头冲洗，水龙头的水不要开得太大。（5

5、）煮面条的热水或淘米水可用来洗碗，不用放洗洁精，洗得干净又环保。（6）隔夜的凉开水可以刷牙，洗脸，洗完之后还可以冲厕所。（7）清洗衣服的水用来洗抹布，擦洗地板。（8）雨水可以用来洗手、洗脚、浇花、拖地和冲厕所。3、“低碳环保”宣传标语选择低碳，绿色相伴。建设绿色校园，增强环保意识。节能是一种美德，环保是一种时尚。企业求发展，环保须先行。绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。保护环境，保护自然就是保护人类自己。节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎。人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！（10）树立“低碳”理

6、念，创建绿色家园。四、口语交际类综合性学习常见的口语类题型分类（1）劝说语：称呼+表明自己的观点（委婉）+做某事的好处（意义）/解决办法+鼓励或征询语。（2）转述：把握信息的要点（时间、地点、人物、事件、主题等）；抓住时间、地点以及人称的变化。（3）开场白：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（激情洋溢的语言）。（4）结束语：称谓+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意义（对未来的展望）。（5）感谢信：称呼+感谢理由+美好祝愿（6）推荐语：人物推荐：人物+事迹+精神+赞美名胜景点：名胜+特点名著作品：名著+内容（人物特色、语言特色、主旨思想）+赞美（7）祝福语：称呼+应时应

7、景的祝福+祝愿语句（8）演讲词/发言稿：问候称呼+表明自己观点+阐述理由+总结观点（9）采访提问：自我介绍+围绕主题的有价值有针对性的问题（10）辩论词：正方/反方+观点阐述（事例、名言）（11）颁奖词：事迹+精神+值得学习的地方五、散文阅读表现手法对比（借物抒情散文）（一）对比1.概念：把两种对立物或一种事物的两个对立面列来，造成鲜明对照，这种修辞就叫对比。对比与衬托衬托为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。2. 区别衬托有主次之分，陪衬事物是说明、突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无

8、主次之分，而是相互依存的。（三）链接考试常考题型本文/段运用了什么表现手法/写作手法？文章多处使用某种表现手法，有何作用？文章中运用了多种表现手法，请结合文章具体内容举例分析。答题方法（1）抓角度：判断本文或某段运用了什么表现手法/表达方式。（2）述内容：表现手法/表达方式和文章内容结合起来阐述。（3）析效果：分析此种表现手法/表达方式的效果。3. 答题格式运用了对比的表现手法，把和进行对比，突出了梳理文章主要情节梳理文章主要情节方法方法 适用文章 要点 表达段意归并法 从几个方面描述，层次清晰的文章 把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 各段大意之间，有的要加上一些过渡词语

9、，以便读起来通顺，连贯。 3、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 运用关联词，让句子更通顺。要素串联法 叙事的文章 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。 主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。文题扩展法 题目能高度概括文章内容的文章 有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。 在解释题目字面义的基础上加入人物、

10、主要情节。借助关键句法 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等 借助文章中的重点句或段来总结主要内容。比如过渡句、中心句等。 丰富关键句常考题型1.一般题型用简洁的语言概括文章主要内容。根据文章内容概括主要事件。根据文章内容完善以下图表（或梳理文章脉络）。2.变式提问围绕某人物概括文章主要事件。请以某人的叙述角度概括主要事件。以时间顺序概括文章主要内容。从人物描写角度赏析句子人物描写1.正面描写（1）人物描写的方法外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写（2）人物描写的作用外貌描写：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。语言描写：表现人物思想、品质和

11、性格特点，揭示人物的身份与社会地位。动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。神态描写：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质。2.侧面描写侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通过写器物陪衬人物。通过写文中其他人的反应评价（引用语言）来表现。通过写与主人公形成鲜明对比的人，突出烘托主要人物。通过写与主人公相关的人物衬托主人公。通过写与主人公相似的人物衬托主人公。常考题型（1）画线句：用了什么

12、描写方法？有什么作用好处表达效果？（2）加点字：体会品析下面加点词语的表达效果妙处作用？（三）赏析思路判断：运用了描写内容：具体传神地写出了情感：表现了人物的心理情感性格形象等。运用对比、衬托、欲扬先抑、为下文情节做铺垫、埋伏笔、与前文呼应等表现手法。注解：有时合二为一，即具体传神地表现了人物的心理情感性格形象等。（四）答题规范运用 的描写方法，生动形象、准确传神地写出了 内容，表现了人物 的心理体现了人物 的情感，揭示了人物 的性格特征刻画了人物 的形象。注解（外貌描写特殊赏析）：运用了外貌描写，具体传神地写出了_的外貌、衣着，交代了人物的 的身份、 的地位、 的处境、 的心境、 的经历。六

13、、文言文阅读1桃花源记实词：（1）通假字便要还家：“要”通“邀”，邀请（2）古今异义无论魏晋古义：不要说。 今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，不管率妻子邑人来此绝境古义：妻子和孩子。 今义：成年男子的配偶古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有出路的地方芳草鲜美古义：鲜艳美丽。 今义：指食物新鲜美味阡陌交通古义：交错相通。 今义：运输和邮电事业的总称不足为外人道也古义：不值得。 今义：不够（3）词类活用处处志之：名词作动词，做标记复前行：方位名词作状语，向前渔人甚异之：形容词用为动词的意动用法，对感到诧异（4）一词多义为 武陵人捕鱼为（wi）业：作为不足为（wi）外人道也：介词，向，对舍 便

14、舍（sh）船：舍弃屋舍（sh）俨然：房屋闻 鸡犬相闻：听到闻有此人：听说出 不复出焉：出去皆出酒食：拿出志 处处志之：做标记寻向所志：标志寻 寻向所志：寻找寻病终：不久遂 遂与外人间隔：于是，就遂迷：终于得 便得一山：看到得其船：找到（5）实词解释缘溪行，忘路之远近。 缘：沿着屋舍俨然。 俨然：整齐的样子有良田美池桑竹之属。 属：类怡然自乐。 怡然：愉快、高兴的样子问所从来，具答之。 具：详细遂与外人间隔。 间隔：隔绝余人各复延至其家 延：邀请此中人语云。 语：告诉不足为外人道也。 道：说便扶向路。 扶：沿着。 向：以前诣太守。 诣：到欣然规往。 规：计划后遂无问津者。 问津：探求、访求虚词：

15、之 忘路之远近：的闻之，欣然规往：代词处处志之：音节助词其 欲穷其林：指示代词，那余人各复延至其家：代词乃 乃不知有汉：竟然2.小石潭记实词类：（1）古今异义崔氏二小生古义：年轻人。 今义：戏剧中的一种角色（2）词类活用从小丘西行百二十步：名词作状语，向西下见小潭：方位名词做状语，向下皆若空游无所依：名词作状语，在空中斗折蛇行：名词作状语，像北斗七星那样；像蛇爬行那样其岸势犬牙差互：像狗的牙齿一样凄神寒骨：使感到凄凉；使感到寒冷心乐之：形容词作动词，以为乐（3）一词多义从 从小丘西行百二十步：自，由隶而从者：跟从清 水尤清洌：清凉以其境过清：凄清可 潭中鱼可百许头：大约不可久居：可以游 皆若空

16、游无所依：游动同游者：游玩（4）重点实词如鸣佩环：像卷石底以出：弯曲潭中鱼可百许头：用在数次后表示约数皆若空游无所依：依托日光下澈：穿透犬牙差互：互相交错悄怆幽邃：忧伤的样子不可久居：停留虚词类：以 卷石底以出：相当于“而”，表修饰，不译全石以为底：把以其境过清：因为而 潭西南而望：表修饰，不译乃记之而去：表顺承，译为“就”为 全石以为底：作为为坻，为屿，为嵁，为岩石：成为乃 乃记之而去：于是，就3.核舟记实词：（1）通假字诎右臂支船 ：“诎”通“屈”，弯曲左手倚一衡木：“衡”通“横”舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四：“有”通“又”，用来连接整数和零数虞山王毅叔远甫刻：“甫”同“父”，男子美

17、称，多附于字之后（2）古今异义词尝贻余核舟一古义：曾经。 今义：品尝高可二黍许古义：左右。 今义：答应或表猜测其两膝相比者古义：靠近。 今义：比较，对比而计其长曾不盈寸古义：尚，还。 今义：曾经矫首昂视古义：举。 今义：矫正舟首尾长约八分有奇古义：零数。 今义：奇数盖简桃核修狭者为之古义：挑选。 今义：简单罔不因势象形古义：雕刻各种事物的形象。 今义：六书之一（3）一词多义端 东坡右手执卷端：一头，一方其人视端容寂：正可 高可二黍许：大约珠可历历数也：可以曰 明有奇巧人曰王叔远：叫做文曰“初平山人”：是奇 明有奇巧人曰王叔远：q奇妙舟首尾长约八分有奇：j零数绝 佛印绝类弥勒：极，非常率妻子邑人

18、来此绝境：与世隔绝云 盖大苏泛赤壁云：句尾语气助词，可不孔子云：说并 题名并篆文：和并怡然自乐：都语 如有所语：y说话此中人语云：y告诉木 能以径寸之木：木头以至鸟兽、木石：树木虚词：者 中峨冠而多髯者为东坡：的人其两膝相比者：的为 为宫室：雕刻中轩敞者为舱：是为人五；为窗八：动词，雕刻之 能以径寸之木：的箬篷覆之：代船舱而 启窗而观：表承接中峨冠而多髯者为东坡：表并列而计其长曾不盈寸：表转折，但是其 其两膝相比者：代词，他们的其人视端容寂；那，那个其色墨：它的，指字的七、诗歌赏析1.课内诗歌赏析关雎关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不

19、得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。解释：好逑（ho qi）：好的配偶。参差：长短不齐的样子。荇（xng）菜：水草类植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。左右流之：时而向左、时而向右地择

20、取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。流，义同“求”，这里指摘取。之：指荇菜。寤寐（w mi）：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。思服：思念。服，想。 毛传：“服，思之也。”悠哉（yu zi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。悠，感思。辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。芼（mo）：择取，挑选。钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使快乐。赏析：这是一首描写男女恋爱的情歌，在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，写一个“君子”对“淑女”的追求。以下各章，又以

21、采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美。2.课内诗歌赏析蒹葭蒹葭诗经蒹葭苍苍，白露为霜，所为伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所为伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长

22、。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。解释：蒹（jin）：没长穗的芦苇。葭（ji）：初生的芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那个人，指所思慕的对象。溯（s）：逆流而上。 洄：水流迂回之处。溯洄：在河边逆流向上游走。宛在水中央：是说顺流虽然易行，然所追从之人如在水之中央，就是近也是可望而不可及也。萋萋：茂盛的样子。晞（x）：干，晒干。湄：水和

23、草交接的地方，也就是岸边。跻（j）：升，高起，指道路越走越高。坻（ch）：水中的沙滩。采采：繁盛的样子。已：止。涘（s）：水边。右：迂回曲折。沚（zh）：水中的沙滩。赏析：这首诗寓情于景、情景交融，以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，抒发了诗人怅然若失而又热烈企慕“伊人”的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。这样的写法既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，诗中“伊人”一会出现在水边，一会又出现在水之洲，诗人寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如刀绞一般痛，烘托了诗人怅惘的心情。3.课内诗歌赏析式微式微式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露

24、！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！解释：式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。微：（如果）不是。微君：要不是君主。中露：露中。躬：身体。赏析：诗开头二章，都以“式微，式微，胡不归”起调，紧接着便交待了原因，意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能

25、回，苦不堪言，在倾吐心中的牢骚不平时，诗人巧妙的采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思。另外，诗共二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。4.课内诗歌赏析子衿子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在

26、这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长。解释：子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。悠悠：忧思不断的样子。宁（nng）：岂，难道。嗣（y）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。佩：这里指系佩玉的绶带。挑（tio）兮达（t）兮：独自走来走去的样子。城阙：城门两边的观楼。赏析：全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用

27、在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，表现对情人深沉的思念。5.课内诗歌赏析送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。解释：少府：官名。城阙（qu ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。风烟望五津：意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。君：对人的尊称，相当于“您”。同：一作“俱”。宦（hun）游：出外做