三年级下学期语文教学工作总结

1、三班级下学期语文教学工作总结 三班级下学期语文教学工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的三班级下学期语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 三班级下学期语文教学工作总结1 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三甲班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成果：

2、期末考试，语文科平均分x分，及格率x%，优秀率x%。现将详细工作总结如下： 1创设公平、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习乐观性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景

3、下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。 3.重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。上学期，我班的语文教学成果一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文知识的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，留意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的

4、机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。 4.拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

5、集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。 本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班44名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 三班

6、级下学期语文教学工作总结2 岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下： 一、基本情况： 这一学期，我担任了三班级的语文教育教学任务。全班共有32人，其中语文成果较好的有7人。成级极差的有5人。大部分同学成果不稳定。 二、教学工作： 课前，我精心备课，专心打算，紧密结合课程标准制定教学计划，同时也要求学生专心预习，独立思考，专心完成作业，培育学生良好的学习习惯。 教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注意培育学

7、生的学习爱好，良好的思想品质以及学生的各项能力。 课后，我专心批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求把握的知识，要求学生必须把握，并对每一个问题都落到实处，专心检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生留意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德教育： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了一定的成果，但离要求还有一些差距。

8、在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。 三班级下学期语文教学工作总结3 一、专心钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 在开学初，我先温习语文新课标对三班级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视专心钻研教材这个基础上，把吃透教材作为老师进入课堂的必经环节。正由于能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练点才能更正确，更能适应孩子的学习心

9、理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我专心上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，老师心中有一桶水，而且是常常更新的甘甜泉水。 二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留意新

10、课导入新奇内容 “爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为了上好每一节课，我课前注意结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。 2.培育乐观探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、

11、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让

12、学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、注意夯实基础，以新课程理念指导教学。 1.我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。在教学时我首先注意要求学生把握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固把握课本知识的基础上利用新课程报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重

13、视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。在激发他们的学习爱好后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。 2.加强写字指导，提高学生的写字能力。 新课标要求写字习惯和能力的培育需要贯穿整个义务教育阶段，而三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒学生首先学会观察，充分发挥五分钟进行写字进行写字指导，坚持练习基本笔画，课外借助生字卡片、写字本严格要求学生专心书写。并在班级内开展硬笔书法竞赛活动，进行书法展现，极大促进了学生的写字水平，在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。 3.重视朗读能力的培育。 在本学期教学中我

14、继续加强词、句训练，引导学生通过联系上下文的方法、网络查询等方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感。 4.重视积累，提高学生的写作能力。 三班级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，大力开展书香班级、书香家庭建设，努力开拓学生的阅读量，要求学生每日坚持读记好词好句。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在图书管理方面，制订了管理方法，成立了管理团队，丰富了图书角，有效促进了学生的阅读。 5.注意口语交际

15、能力的训练。 口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。尤其是每一节课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方方。不仅训练口语交际的能力还熬炼他们的自信，培育听话、说话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿势、体态语协作、评价先夸后指出不足等方面，都有了较大进步。口语交际课我带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说、听、评的训练。 三班级下学期语文教学工作总结4 又是一个学期结束了，看着学生的成果，回顾本学期的工作，我认为自己在本学期的工作中存在以下的问题： 1、在教学过程中

16、急于求成，过度拔高学生。三班级学生的理解能力还没有完全达到预期，尤其是对阅读文段的把握，本学期这方面的练习不够，我总认为讲过的知识学生应该把握和理解，但学生的学习是一个反复的、螺旋上升的过程，必须一步一个脚印，注意平时的积累和渗透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教学，一定要让学生在日积月累中提高理解能力。 2、本学期时间较长，复习阶段出现疲乏状态。课本内容在考试前一个月就已经完成，复习时间过长，不但学生产生厌烦心理，我也有些倦怠了。课本知识一遍又一遍的重复复习，这样反而效果不好。在下学期，一定要合理安排教学时间和教学任务，在学生出现厌学情绪时要适当使学生放松，不能抓太紧，要做到张弛

17、有度，劳逸结合，准时消除负面情绪。 3、作文教学效果不理想。三班级的作文是重点也是难点，上学期的作文教学和考试还比较简洁，下学期就出现了一定的难度。在教学过程中就发现很多学生的写作水平较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清晰、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让学生写八篇作文是不够的，在今后的教学中要保证一个星期一篇作文，还要常常让学生学习借鉴优秀的范文，在积累中提高自身的写作水平。 4、学生程度差距较大，在教学中容易顾此失彼。班上共46名学生，后进生就有10来个，本学期最后的精力都放在这些后进生身上，忽视了优等生的培优工作，导致考试成果出现没有高分学生，但后进生都有一定程

18、度的提高。这种教学方式只能兼顾一类学生，是不恰当的，在今后的教学中应该留意培优和转差同时进行，争取照料到全部学生，确保全班学生“齐步走”。 以上就是我对本学期的工作总结，存在不少问题，在下学期的工作中尽量改正缺点，弥补不足，把工作做得更扎实、更合理。 三班级下学期语文教学工作总结5 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 “爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式：学习海底世界，我用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；学习放飞蜻蜓，我用陶行知校长

19、四颗糖的故事导入；学习鹿和狼，我采纳设计悬念的方式新奇的导课形式，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、注意夯实基础，以新课程理念指导教学 1加强写字指导，提高学生的写字能力。 本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生专心书写。 2重视朗读能力的培育。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学，运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己 当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3重视积累，培育学生的写作能力。 三班级是学生写作的正式开头。为激发学

20、生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持积累好词佳句，每周写一篇日记。遇到较好的习作，就让他在全班朗读，引导学生进行点评，在尝试自己动笔。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，部分学生的写作能力有了比较明显的提高。 4注意口语交际能力的训练。 口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、部分学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

21、学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题不会主动克服解决。 2、写作水平差异太大。班中部分学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中，我要更努力地钻研教材，熟悉每个学生，合理安排每个教学环节，既能让学生享受学习语文的乐趣，又能提高学生的语文素养。 三班级下学期语文教学工作总结6 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

22、作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三班级在各科任老师和家长的乐观协作和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成果，现将详细工作总结如下： 一、专心钻研教材，努力体现教育新理念 为了向课堂四十分钟要质量，我们在专心钻研教材和上网查阅相关资料的基础上，乐观开展集体备课，做到吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 二、激发学生学习爱好，提高课堂教学效率 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂

23、教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、注意新课导入，学生爱好盎然地学 “爱好是最好的老师”。在教学中，我们十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上

24、与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我

25、价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、注意夯实基础，提高学生语文素养 1、重视朗读感悟，培育阅读能力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，把自己当作课文中

26、的人物去感觉、去体验、去思考，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、注意联系生活，提高习作水平 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在实践中，我们结合课题实践讨论，把习作教学的触角伸向了广阔的生活。首先积累大量的语汇是写好作文的关键。我们充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词

27、好句。平日每日轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。其次是多练笔，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉，平时一周两次随笔，把自己的所思所想记录下来，使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 每个班级的学生之间都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我们不仅注意培育优生的特长，同时，还在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予激励，树立学困生的信心

28、，促使每一位学生都有进步。本学期，宋翌晗、陈洛楠等同学在市故事大王竞赛中分获二、三等奖李泽等同学分获第十九届海峡冰心杯全国青少年写作大赛二、三等奖陈南霖、黄韫斐等同学的习作发表在快乐语文、湄洲日报、莆田晚报上。 五、乐观参加教研活动，业务水平不断提高 为提高业务水平，本学期我们乐观参加各级各类组织的教研活动，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊乐观参加市区级课题讨论活动，人均听课节数达20余节。同时，在课堂教学中实践课题的讨论，随着讨论工作的不断深入，师生收获颇多。此外，为提高自身的业务水平，我们还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，以弥补自身的不足。 虽然我们专心完成教学任务，也取得了一定的成果，但在教

29、学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。学生的写作爱好比较深厚，但优生与学困生的差异比较大，导致写作水平进展不够均衡。 总之，在今后的教学中，我们将扬长避短，让学生的语文素养得到进一步的提升。 三班级下学期语文教学工作总结7 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在家长的乐观协作下，我完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成果。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高

30、学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （1）巧设导语、激发爱好 课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的知识有机地联系起来，能激发学生的学习爱好。如教珍珠泉一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍珠泉的大小、形状、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的爱好，

31、而且使学生产生了美妙的境界，产生无限的向往之情。 （2）巧设提问、激发爱好 课堂上奇妙地提问是激发学生学习爱好的有效方法之一。如学珍珠泉一课，当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的颜色。而舀出来看又跟一般的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的原因吗？同学们的爱好一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，老师在班中来回询问，老师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了成功的快乐。 （3）引导争论、激发爱好 争论往往能折射出才智的火花，有争论的课堂就有求知的高潮。一次我们班会讨论这样一个问题：某城要扩展公路，可一旁有几

32、株树怎么办？为此，同学们展开激烈的争论，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲原因，对此展开了激烈的争论。从而极大地调动了学生学习的乐观性，活跃了课堂气氛。 （4）启发想象、激发爱好 有位名人曾经说过“想象力比知识更重要。”教学中如何对学生常常进行启发性的训练，对培育创新精神，进展创新能力作用很大。如学了小摄影师这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”这样的问题使学生有深厚的爱好，有的甚至产生续写故事的念头。 二、朗读感悟促活课堂。 小学生的心理进展尚不稳定，很多活动往往要靠一定的诱因引导才能更好的进行，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏爱好的学生。针对这一特

33、点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地烘托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界。如朗读荷花一文时，我选取了轻音乐协作学生的朗读。许多学生读后说，他们似乎身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于老师枯燥的分析。老师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参加，从而热爱朗读。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和

34、拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 三班级下学期语文教学工作总结8 本学期我继续担任三10班的语文教学工作，依照课程标准目标努力提升学生语文基本素养是我本学期的教学目标，现将教学方面的工作总结如下： 一、读写结合，抓好学生起步作文 本学期我们组的讨论课题是三班级起步作文的指导策略，围绕起步作文，我主要通过引导和训练学

35、生从写话成段、再到写段成篇过渡。详细途径： 1、课堂小练笔。在教学课文内容时，准时利用课后的拓展内容进行想象写话或仿写的小练笔，如我们根据课文长城和运河，观察图片写一段话介绍长城和运河，学习课文庐山的云雾总分总的写作方法，仿写一处景物，以及雪儿这课展开想象，写一段话描述“我”和雪儿离别时的情景，后面还有很多，不一一介绍了。 2、手绘书。为激发学生写作的热忱，我会以手绘书的方式来组织学生完成习作，如本学期我们在练习写人物的时候，分发精美的硬卡纸，在习作的旁边配上精美的人物画像，装订成册，作为班级藏物。 3、童话故事创编竞赛。 三班级学生读过很多童话故事，也有了一定的积累，创编童话故事对他们来说并

36、不难，我以竞赛的形式吸引孩子写作的留意力，效果很好，最终的作品成果也展现在班级里。 4、专心评价。作文不厌百回改，老师的准时评价和反馈对于提高学生习作水平非常重要。本学期八篇习作，每当习作完成，我都会单独利用一节课评价学生作文草稿，并当堂让学生修改，其中优秀作文进行学生范读，最后再抄写在习作本上。 二、语文学科学习习惯的培育 三班级是小学阶段的转折期，和一二班级有所区分，尤其是要求学生具备更高的学习素养，相应地我们要养成新的语文学科学习习惯。本学期针对三班级学科特点，我主要从以下方面培育学生新的学习习惯。 1、专心练写钢笔字，合理使用钢笔和墨囊，不弄脏学习环境。 2、审题专心，能正确地提取信息

37、，使用圈划重点词语的方法明确题目要求。 3、具备一定的自学能力，养成自学生字词的习惯。 4、养成圈点勾画的读书习惯，采纳多种方法（文字、图画、批注）随时记录下学习时自己的想法和疑问。 5、阅读积累，每日至少阅读半小时，积累好词好句，做好读书笔记，并运用到学习或写作中。 三、存在的不足： 1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然还需要努力。 2、后进生的问题一直是困绕我们班级的难点问题，他们的成果仍然不尽人意，努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。 四、下一步工作的四点措施： 1、老师是教育的关键，我们要从

38、自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 三班级下学期语文教学工作总结9 我认为，老师在传授知识的同时，培育学生的自学能力固然十分重

39、要，但是还要教给学生猎取知识进展能力的方法。老师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学能力的任务。下面结合自己多年来一直从事的中、高班级语文教学进行总结。 一、教给学生读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，把握学习方法，然后引导学生运用已把握的学习方法自学其它篇。 以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习

40、方法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给学生读懂文章的详细方法 要培育学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能达到“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，

41、品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学能力。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学能力的重要手段。 三班级下学期语文教学工作总结10 时间飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但

42、我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的快乐、成长与烦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三班级是知识积累和能力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出

43、书写最专心的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。 “爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养

44、也就在不知不觉中得到了一定的提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 由于本班优生连续转走，我班的语文成果不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是杨丽莉、杨柳、张悦、周政等几位学生，成果简直令人是伤心。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文知识的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，留意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。 三、让课堂教学“活”起来，提高

45、课堂教学效果 课堂是学生学习知识、猎取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前打算。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习爱好，让课堂布满活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

46、 四、注意课内外知识的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延长，把课内课外知识有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识

47、。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，摘抄好词佳句。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外知识，还培育了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班30多名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时

48、刻留意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 三班级下学期语文教学工作总结11 本学期在工作中，我专心学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟悉自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己不断进步。以下是我对本学期的教学工作的回顾与总结: 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地。我在这一方面

49、狠下工夫。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。此外，注意激励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班两名学生喜欢上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三班级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强

50、的特点，我运用竞争机制，每日由严泽武做记录，每星期评比一次，给予“小印章”嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日由张静茹领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导能力都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三班级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每

51、日轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求另一名学生读读记记。平时还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字能力。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生专心书写，养成良好的写字习惯。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头”，注意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予激励，树

52、立后进生的信心，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 由于自身的能力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有: 1.一名学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一名学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，字迹潦草。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与后进生的差异比较大。导致学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 总之，通过这一学期的工作，我班大部分学生，在思维方式上，在学习能力上，在学习成果上，都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严

53、格要求自己，时刻留意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，努力争取更大的进步。 三班级下学期语文教学工作总结12 时间过得真快，转眼，20 xx春季一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （

54、一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见

55、仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学

56、生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 激发学生对生活的热爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表

57、象在小学生作文中起着巨大的作用。 小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 三班级下学期语文教学工作总结13 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高

58、课堂教学效率。 课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高学生的能力。此外，注意激励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜欢上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用

59、多种途径，培育学生良好的学习习惯。三班级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导能力都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三班级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句

60、。平日每日轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生专心书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予