2022学年度第二学期二年级纸盘画教学总结

1、第PAGE3页共NUMPAGES3页2022学年度第二学期二年级纸盘画教学总结转眼一个学期即将过去了。在这一个学期中，根据我校实行大课间活动的需要，我担任了二年级5班的纸盘画教学。按照学校的要求，本学期新课开始之前我参与了教学前纸盘画的培训。在学习的过程中，才了解了纸盘画，认识了纸盘画，实际上就是要在纸盘上画画。现在，一个学期已将结束，现将这个学期纸盘画的教学总结如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二教学前的工作在教育教学工作中，我认真遵照学校大课间活动的的要求，根据学校的实际情况以及学

2、生的年龄特进行纸盘画教学。开课前，本人认真备课、观摩纸盘画教材，了解纸盘画的绘画方法，画纸盘画所用的文具及材料，纸盘画可以绘画的内容，纸盘画的设计布局。让本无绘画基础的自己能有一些绘画的基本知识。在这样的课堂中，我一直就是和学生一起开始学习画画。三、课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但面对二年级的孩子时，发现他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。而且纸盘画的一开始，是因为学校发的纸盘画不够人手一个，需要4_

3、个孩子一起合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。后来我便要求孩子自备纸盘，每周一和周三都要带纸盘来校画画，开始孩子们还是觉得很新鲜，很感兴趣的，孩子们都发挥了自己的想象力，用自己稚嫩的笔，根据学校的校本特色，画一些关于海洋方面的图画，也有其他题材的，比如青花瓷画，人物动漫等。但是后来自带纸盘的同学越来越少，有些孩子因为没有纸盘，也或许是对这一绘画失去了兴趣，后半段时间的纸盘画课，感觉很多孩子都发动不起来了。在老师的硬性要求下，也是出于应付的画，在这样的情形下画出来的画，质量肯定就不是很好。从我自己这一方面来思考，我认为也与老师的美术专业基础有关，

4、因为我自己的绘画基础本来也不好，很难对孩子的画画做一些专业的指导，有些时候也就是给孩子一些建议而已。所以孩子们就很难得到提高。当然有些孩子还是一直都很感兴趣。我想这很大一部分的原因或许就是他们自己的绘画天赋，在学校举行的纸盘画的展示中，我们都看到了很多好的作品。在每个班的教室走廊里，一直在粘贴着这些优秀的作品。在今后的教学中，如果学校有需要，我将继续加强自己的美术素养，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对纸盘画的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造

5、美。孩子们的思维是活的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得去思考，这确实是一件有意思的事情。2022学年度第二学期二年级纸盘画教学总结（二）本学年我脚踏实地在培优补差教育上做出成绩来，把培优补差教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。我从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的弱势群体和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高培优补差的针对性和时效性。我已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的培优补差模式，并取得了良好的效果。首先

6、从学生考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，我向学生家长了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现长短脚，一经发现，老师及时补救。我对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行