三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》《分数的初步认识-认识几分之一》人教版_第1页
三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》《分数的初步认识-认识几分之一》人教版_第2页
三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》《分数的初步认识-认识几分之一》人教版_第3页
三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》《分数的初步认识-认识几分之一》人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分数的初步认识认识几分之一教学设计一、教学目标（一）知识与技能 通过操作活动初步认识分数，明确分数的意义，知道分数各部分的名称，会读、写分数。（二）过程与方法引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。（三）情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展，同时，培养学生的语言素养。二、教学重难点教学重点：在具体情境中，通过操作活动认识几分之一。教学难点：建立几分之一的分数模型。三、教学过程（一）创设情境，引入新课1、谈话：同学们，看，这是什么？月饼，哪个传统节日吃月饼? 中秋节。对，中秋节我们分月饼、吃月饼

2、。2、 师贴月饼教具，从整数过渡到分数。像这些不够整的月饼，可以用什么数来表示呢？这节课我们一起来研究。【设计意图】通过问题引发矛盾冲突，能充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。当用整数不能表示出结果时，就自然地引出了分数。这一学习过程自然又流畅，学生不知不觉经历了分数的产生过程，并积极地创造分数，体会了分数的优越性。（二）动手操作，探索交流1、认识12（1）教具演示分1个月饼的过程，让学生观察分的过程（2）教师引导学生所：把一块月饼平均分成2份，取一份就是半个。（3）教师指出：像这个分的过程，我们还可以用数学的方式表示。在数学中，平均分用小短线表示，平均分成两份，2写在短线的下面，取

3、了其中的一份，1写在短线的上面。（4）指导学生读 122、认识 13、14用同样的方法学习：先明确“是怎么来的”再说一说，再用分数表示。小结：像这样的数叫分数。3用“形”表“数”，深入认识（1）折一折：你把一张正方形纸折一折，表示出它的14 吗？（2）组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。（3）全班集中汇报，在投影仪上展示学生的作品。 （4）启发：怎么形状不同，表示的都是14 呢？（5）小结：只要把一个正方形平均分成4份，取其中的任何一份都是这个正方形的14 。（6）涂一涂，你能涂出这个长方形的15 吗？（7）独立完成，集体订正（8）小结：只要把这个长方形平均分成5份，取其中的任何一份都是这个正方形的15 。4、学习分数各部分的名称课件出示分数的3部分并认读。5、分数在生活中的应用举例说一说生活中的分数。【设计意图】12的认识是理解其他分数的一个基础，以12的认识为突破口，采用联系生活、多重感知的方法，最后通过学生折纸创造分数，将“数”与“形”结合起来，使学生对于分数的概念有了更清晰的体会，培养了学生在观察分析和动手操作中，正确地理解和运用新知。（三）课堂练习，巩固新知（1）完成第91页“做一做”第1题。（2）课件出示反例。（3）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论