幼儿园大班艺术活动教案

1、幼儿园大班艺术活动教案第一篇：幼儿园大班艺术活动教案艺术活动：我的老师（绘画） 活动目标：1.能观察教师面部主要特征并画出来。 2.提高捕捉事物细节的能力。 活动准备：经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征、表情、动作，丰富幼儿的创作内容。物质准备：勾线笔，画纸。 活动过程：一、引导幼儿观察教师的面部特征，吸引幼儿绘画的兴趣。 师：请小朋友认真、仔细观察下老师的脸部都有哪些特征。你最喜欢老师哪些地方呢？想想你要用什么方式把老师漂亮的样子留下来呢？幼儿园大班艺术教案我有两个家活动目的：1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱

2、国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。活动准备：1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成两个家的照片展。2、准备音乐磁带、录音机。指导要点：1、播放歌曲，幼儿观看两个家的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里?(1)教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。(2)幼儿随音乐节奏学念歌词。(3)幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。(1)教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样?你

3、可以怎样唱这部分歌词?(连贯、抒情)。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词?(跳跃、欢快)。(2)让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。5、学习领唱、齐唱(1)组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的告诉小鸟-领唱(可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句)，从我有两个家开始齐唱到结束;或前八句领唱，从一个家有老师-开始齐唱到结束。(2)教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。第一篇：幼儿园小班艺术教案：小兔和乌龟幼儿园小班艺术教案：小兔

4、和乌龟一、设计意图：小班幼儿学习的积极性完全受兴趣的支配，并且积极好动，模仿力强，一切有声音的东西都可以吸引孩子注意力。在高高兴兴上幼儿园的主题活动中，为了让宝宝们尽快适应幼儿园生活，我们想尽办法开展能吸引孩子，激发孩子兴趣的活动。（二）动动手、动动脚 ，感受节奏的快慢。教师：今天呀，小兔和小乌龟要给我们表演敲鼓，我们一起来听一听吧！1、小兔敲鼓：xx xx xx xx xx xx 小乌龟敲鼓 ：x x x x 2、提问：小兔是怎样敲的？敲出的声音是怎样的？ （快快的敲：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚）小乌龟是怎样敲的？敲出的声音又是怎样的？（慢慢的敲：咚 咚 咚 咚 ）3、幼儿游戏，体验节奏的快慢。

5、第一次跟着小鼓的声音拍拍手，第二次跟着小鼓的声音跺跺脚。（三）听听音乐教师：小兔和小乌龟给我们表演了敲鼓，还要给我们表演跳舞呢！我们来听听他们带来的音乐。完整的播放音乐，幼儿自主的随音乐拍手。提问：听前面一段音乐，我们是怎样拍手的？听后面一段音乐，我们又是怎样拍手的？ 完整的播放音乐，随着快节奏音乐拍手，随着慢节奏音乐跺脚。（四）根据音乐模仿动物形象教师：小朋友们真棒！学会跟音乐的节奏拍拍手、跺跺脚啦！1、分段欣赏音乐，根据音乐形象模仿小兔和小乌龟。第二篇：幼儿园小班歌曲教案：小乌龟设计意图：随手翻阅着百科画册，发现歌曲小乌龟很适合小班小朋友来演唱与表现，其中，坚持不懈、勤奋努力的小乌龟是深受

6、小朋友喜爱的动物形象。最近，天气渐冷，小朋友穿着很多的衣服都不愿意活动身体，而这首歌曲间接地教育小朋友做事要用力，不怕苦、不怕累，我通过设计故事导入，也教育小朋友要尊敬老人，记得常去看望他们。通过活动，相信会给小朋友带来一些快乐，也会让小朋友受到些许启发吧！活动目标：1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：1、进场音乐。2、山坡图片、小乌龟图片各一张。活动过程：一、听音乐做小司机进场。“宝宝们，我们开着小汽车出去玩一会吧!”“我们到小山坡下了，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！”二、复习律动拍手点头。（出示小乌龟）“宝

7、宝们，这是谁呀？我们拍拍手和小乌龟打打招呼吧！”三、熟悉歌曲。（1）故事导入。“小乌龟住在山坡的下面，小乌龟的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。“它是怎么去的呢？”（教师范唱歌曲）（2）理解歌曲。根据幼儿的回答提问：1、它是怎样爬山坡的？（学动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（学唱“嗨嗨哟”）2、小乌龟给奶奶带了些什么好吃的东西？（学动作）四、学唱新歌。1、完整学唱歌曲。“我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”告诉幼儿歌曲的名字。“这首好听的歌曲有个名字叫小乌龟。”2、边做小乌龟爬山坡动作，边唱歌曲。“让我们来学学小乌龟吧！”3、有表情地

8、边唱边做动作。“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”五、替换歌词。宝宝们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。六、结束语。“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”教后反思：首先，选择的内容适合孩子学习。歌曲的旋律简单，节奏有力。我设计了一个故事情节，使孩子置身于小乌龟看望奶奶的情境中，使孩子更很兴趣地边做动作边学唱歌曲、表现歌曲。在创编环节，由于好吃的东西对于孩子来说已有一些生活经验，所以想出来的替换的歌词也比较多，加上老师的鼓励和

9、赞美，孩子们非常有成功感。其次，教具的制作利于孩子理解。我根据歌曲内容，制作了一个山坡图片，一只背着面包和糖果的小乌龟图片，教具形象，易于幼儿理解歌曲的内容。只是山坡采用平涂手法，有些欠美观。小乌龟装饰得太漂亮了，有些影响孩子理解“带着面包和糖果”。最后，在学唱“嗨嗨哟”时可以更情景化些，引导孩子：小乌龟爬不动，我们给它加加油！可以多给孩子语言方面的提示和引导。总之，整个活动环节清晰、流畅，从故事导入到学唱新歌，再从表现歌曲到创编歌曲，孩子们一直处于学习的热情中，学得非常开心，笑容始终展现在孩子们的脸上。第三篇：小班艺术活动小乌龟民革联谊幼儿园说看评活动方案执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：201

10、5年11月19日一、活动名称：艺术领域“小乌龟”二、活动目标：1、 愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。2、 能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。三、活动重点：愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。四、活动难点：能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”五、活动准备：音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干六、活动过程：（一） 开始部分教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？师：有一天太阳公公早早的起

11、床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！（二） 基本部分1、 教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊? 师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听，田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每

12、个小朋友好听的声音哦。 师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、 播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。 师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。3、 教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把我们所有

13、的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。4、 请幼儿跟着音乐玩游戏。师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！（三） 结束部分的师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。小三班田玉兰 2015年11月19日第四篇：幼儿园小班教案小兔乖乖幼儿园小班教案小兔乖乖一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深

14、得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈

15、的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答

16、声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）第五篇：小班教案：亲亲小乌龟(艺术、健康)小班教案：亲亲小乌龟（艺术、健康）