中间轴测绘课程设计公开课教案教学设计

1、THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置减速器中间轴的测绘课程设计一、学情分析该教学对象为中职二年级机械专业的班级，该阶段学生已经学习 过机械制图、机械基础等专业基础课程，学生已经掌握了一定的专业 基础，这对于学习本工程有一定的好处。但是学生学习主动性较差, 缺乏学习的信心，甚至有局部学生有厌学情绪。针对这样的学生，在 设计本课程时应适度处理教材，利用恰当的教学手段来激发学生的学 习兴趣。二、教材分析选用自编的校本教材，本课工程来自机械装配车间的一个实际案 例，符合生产实际，教师需要对工程进行较多的处理，编写该工程的 时候需要针对学生学情，考虑学习重点与难点，上课前需要准备学案 与工程任务书

2、。三、教学目标1、知识目标掌握轴类零件的结构掌握轴类零件的视图表达掌握轴类零件的尺寸标注方法2、技能目标掌握轴类零件断面图的画法掌握轴类零件的测量3、情感目标培养学生自主学习的能力培养学生团结协作的能力让学生养成匠心精神四、教学重点难点重点：掌握轴类零件的视图表达难点：轴类零件的尺寸测量五、如何突破教学重难点课前通过微视频，课中动手实践，课后活动拓展，步步紧扣，循序渐进，由易到难，逐步深入，突破重点，解决难点。六、教学流程课前准备 匚二 情境导入= 观看视频匚=拆卸示范。大家找茬测量尺寸补全视图确定主视图点评总结布置作业课后延伸七、教学准备1、课前拍摄THMDZT-1型机械装调设备图片及微视频

3、2、对学生进行分组，每组学生进行分工3、课前在QQ群发布学习PPT,预习要求，及轴类零件相关资料，布置预习作业八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、课程导入播放THMDZT；型机械装 调设备图片，说明情景， 该设备由于使用时间久， 实训过程中经常拆卸，有 零件出现磨损严重，甚至 零件遗失，为了能使机械 装配专业实训教学正常 开展，需要对某些零件进 行更换，需要加工图纸。 提问：加工图纸从何而 来？引导学生进行第一 轮讨论。观看图片，思考及讨 论用一个学校实训车间 真实存在的案例引出 本课内容，更能吸引 学生的眼球，也让教 学更接近与学生的生 活学习。2、了解中间轴出 处及作用通过微视

4、频播放中间轴 来自THMDZT；型机械装 调设备那个位置，有什么 作用，利用手机拍摄，时 时投影技术，拆解减速器 中间轴，分析中间轴的结 构观看微视频，了解减 速器来自哪里，观看 教师演示，了解减速 器中间轴的结构利用信息化手段，能 更直观地让学生看到 中间轴的结构，初步 认识中间轴的作用及 各局部名称，为下一 步测绘做好铺垫3、确定主视图表 达方案展示三种不用形式的主 视图表达方案，其中两种 不是很准确，一种最合 适，引导学生进行讨论， 得出最合适轴类零件主 视图表达的方案是哪一 种，总结轴类零件主视图 投影规律以小组为单位，仔细 观察三种不同的表达 方案，讨论每种方案 的特点，每组将讨论

5、结果公布，并说出理 由。将错误根正确的方案 拿出来让学生分析， 可以锻炼学生的判断 分析能力，培养学生 的团结协作能力，通 过学生讨论，教师左 后总结可以更加巩固 相关知识点。4、补全视图通过上一个环节，已经确 定中间轴的主视图，指导 学生补全剩下的视图，展 出每一组补画的视图，点 评错误较多的地方，点评 完展示正确的答案。以小组为单位，组员 相互进行讨论，绘制 出中间轴的其他视 图，并将绘制好的视 图，进行拍照，上传 至班级QQ群。小组讨论可以激发团 队力量，通过QQ群 展示每一组的作品， 可以让学生更加精确 的认识错误，将正确 答案与学生自己所画 的视图进行比拟，能 更好的将相关知识点 传

6、递给学生。5、测量中间轴尺 寸，并在相应位置 进行标注指导学生用相关量具测 量中间轴的尺寸.，再学生 指导过程中用手机将学 生测量过程拍摄下来。每组进行分工，轮流 各测量中间轴的假设干 尺寸，对尺寸进行分 析，将测得的尺寸标 注在视图相应位置，通过这一环节，培养 学生的动手能力，培 养学生测量过程中耐 心，细致的心境，符 合匠心精神。将测量结果拍照上传 至QQ群。6、点评测量环节， 大家一起找茬展示测量环节中拍摄的 图片和视频，通过图片和 视频，引导全体学生讨论 照片和视频中一些不恰 当的做法。观看教师展出测量过 程照片和视频，及时 发现自己或其他组别 的一些错误操作方 法，并分析这些操作 方

7、法会对最后的结果 造成什么影响通过找茬这一环节， 教师将测量过程中的 一些好的或不好的做 法拍摄下来，展示出 来，可以让学生更清 楚的认识自己的缺乏 之处，经过教师纠正 后，容易使相关知识 点牢记与心，再次突 破重难点。7、点评总结再一次强调视图轴类零 件的视图表达，及尺寸标 志考前须知，同时指出， 完整的图纸还需要有哪 些内容，为下一节课做好 铺垫。在教师带着下思考本 节课所掌握的知识及 技能，总结需要完善 的缺乏之处。通过最后的总结，可 以使学生将本课内容 再一次得到学习，使 学生记忆更深刻。8、布置作业1、复习尺寸公差、形位 公差标注的知识2、尝试绘制完整的中间 轴图纸完成课后作业通过作

8、业，可以使本 课得以延伸，不再局 限于40分钟内，也可 以为下次上课打好基 础。九、课后延伸课后在QQ群发布任务1、THMDZT-1型机械装调设备主动轴根输出轴进行测量，并绘制出相 关零件。十、教学总结本次课程课前有准备，课中学生为主导，课后有延伸，利用信息 化手段，特别是轴结构分析的时候利用手机电脑时时投影的的信息化 教学手段，对于学生学习起到了很大的帮助，也暖解了教师平时上专 业课时，对一些模型讲解不清楚的问题。总的来说，效果较为明显, 学生也乐于接受这样的教学方法，应该来说本次教学是成功的。但是 上课过程中也发现了一些缺乏之处，比方讨论的时候，学生气氛过于 热闹，教师掌控能力还有待提升。

9、THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置减速器中间轴测绘（学案）一、创设情景，引出课题学校机械装配实训车间，使用的THMDZT-1型 机械装调技术 综合实训装置，由于使用年数较长，重复拆装次数较多，设计时也存 在一些瑕疵（未进行热处理），各个零件出现了严重的磨损、变形， 甚至有局部零件遗失的现象。为了保证机械装配实训课正常进行，现 急需一批新的零件来补充，如果购买原厂件，周期长，价格贵。按照 我们学校的设备，很多零件完全可以自己可以加工，如减速器、变速 箱的轴类零件。加工前要对各个需要加工的零件进行测绘。资料有部 件装配图，已经磨损的零件。二、中间轴结构分析轴类零件主要由同轴圆柱体、圆锥体等回转体组成，长度远大于 直径。零件上常有台阶、螺纹、键槽、退刀槽、砂轮越程槽、销孔、 中心孔、倒角、和倒圆等结构。轴类零件在机器或部件中用来安装、 支撑回转零件（如齿轮、带轮、链轮等），同时又通过轴承于机架连 接起到定位作用。中间轴是减速器上的传动轴，作用是支撑其上的两个齿轮，并装 有两个轴承、键、套筒。经形体分析，该轴有六段不同