厦门同安区教师公开招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 厦门同安区教师公开招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1家兔卵巢中的细胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，下列叙述正确的是（）。 A.所有细胞都能进行细胞分裂B.细胞分裂前都要进行DNA的复制C.细胞分裂中都会进行同源染色体的联会D.分裂结束后产生的子细胞都还有性染色体 答案：D解析：哺乳动物的红细胞无细胞核，不能进行分裂，A错误。进行减数第二次分裂的细胞不进行DNA的复制，B错误。有丝分裂的细胞含有同源染色体，但是不发生联会，C错误。进行有丝分裂的细胞，每个细胞分裂后的子细胞中含有两条性染色体，进行减数分裂的细胞，每个细胞分裂后的子细胞都含有一条性染色体。

2、2下列生物学实验及操作不合理的是（ ）。A.在叶绿体色素的提取和分离时，加入二氧化硅防止色素被破坏B.在探究果胶酶的最适用量时，除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同C.在探究原母菌种群数量的变化时，摇匀酵母南培养液后取样并显微计数D.在观察细胞质壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料 答案：A解析：知识点:叶绿体色素的操作实验。在探究果胶酶的最适用量时，实验的自变量是果胶酶量，遵循单一变量原则，各实验组应该保持除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同，B项正确；由于酵母菌种群数量较大，群体个数的绝对量统计费时费力，取样调查简单有效，但取样要做到随机性。摇匀酵母南培养液后取样并显微计数

3、，依次推断单位体积或培养液中酵母菌的总数，C项正确；观察细胞质壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料，是因为外皮呈紫色，不用染色即可清楚地观察到实验现象，D项正确。A项：在叶绿体色素的提取和分离时，加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分。与题干相符，当选。 3下列有关人体结构与功能的叙述，错误的是（ ）。 A.肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收B.肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的，利于肺泡与血液的气体交换C.心房与心室之间、心室与主动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜，这能防止血液在循环过程中倒流D

4、.小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小肠消化和吸收的面积 答案：C解析：心脏能为血液循环提供动力。在心房与心室之间有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能从心房流向心室。在心室和动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉。静脉是将全身血液送回心脏的血管，静脉中血流速度较慢，管腔内有防止血液倒流的静脉瓣。动脉血管中没有瓣膜。故本题选C。 4生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。 A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B.单细胞生物体具有生命活动的基本特征_新陈代谢、应激性、繁殖等C.多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成D.

5、一切生物都是由细胞构成的 答案：D解析：生命活动离不开细胞有三层意思：病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中；单细胞生物，一个细胞就是一个个体，能完成各种生命活动；多细胞生物的生命活动，依赖于各种分化的细胞。A、B、C三项正确。病毒是生物，但没有细胞结构，D项错误。 5动物细胞和植物细胞有丝分裂时的区别是（ ）。 A.动物细胞分裂时中心体发出星射线形成纺锤体B.中期染色体排列在赤道板上C.分裂后期，DNA平均分配到两个细胞里D.分裂问期，DNA分子数目加倍 答案：A解析：细胞周期包括分裂间期和分裂期。对于真核生物来说，有丝分裂是最主要的细胞分裂方式，包括前期、中期、后期、末期四个阶段。动、植物细

6、胞有丝分裂过程的共同点是染色体的行为方式完全一样。不同点有两处：一是前期纺锤体的形成方式。动物细胞是由两组中心粒发出的星射线构成纺锤体，而植物细胞（高等植物细胞无中心体）是由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体。二是末期子细胞的形成方式。动物细胞是由细胞膜向内凹陷把亲代细胞缢裂成两个子细胞，而植物细胞是由细胞板形成的细胞壁把亲代细胞分成两个子细胞。故本题选A。 6下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ）。 A.内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关B.只有含叶绿体的细胞才能进行同化作用C.抑制线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA 答案：B解析：内质网与蛋白

7、质、脂质和糖类的合成有关，A项正确。蓝细菌和硝化细菌是原核生物，没有叶绿体，但能进行同化作用，属于自养生物，B项错误。由于根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输，消耗的能量主要来自根细胞的有氧呼吸，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，C项正确。乳酸菌为原核生物，酵母菌为真核生物，都含有核糖体和DNA，D项正确。 7某教师在“青春期”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题，分别请各个小组派一名代表进行回答。该教学行为符合课程基本理念中的（ ）。 A.注重与现实生活的联系B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.面向全体学生 答案：D解析：初中生物学课程的基本理念是提高生物科学素养、面向全体学生和倡

8、导探究性学习。本题中教师将回答问题的机会分派给了不同的小组，符合面向全体学生的要求。 8教师在正确讲解“尿的形成与排出”这一节内容后，指导学生了解血液渗透仪以及肾脏移植等内容，并介绍了一些肾脏保养的方法，从而帮助学生养成良好的生活习惯。该教师的做法遵循的教育原则是（ ）。 A.直观性原则B.科学性与思想性相统一的原则C.启发性原则D.实践性原则 答案：B解析：生物学主要的教学原则：直观性原则、启发性原则、实践性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相统一的原则、公平性原则等。科学性与思想性相统一的原则中，科学性是指教学内容的真理性和方法的正确性，而思想性是指教学内容的方向性和教育性。坚持科学性

9、与思想性相统一的原则，即要求教师将教学内容的科学性与思想性有机地结合，实现教书与育人的辨证统一。题干中教师通过知识内容的拓展，促进学生养成良好的生活习惯，遵循了科学性与思想性相统一的原则。 9关于生物进化的叙述不正确的是（）。 A化石是非常重要的证据B蕨类植物的出现早于藻类C爬行类动物的出现晚于两栖类D变异不总是有利于生物的生存 答案：B解析：地球史上最早出现的植物属于菌类和藻类，其后藻类一度非常繁盛。绿藻直到四亿三千八百万年前，摆脱了水域环境的束缚，首次登陆大地，进化为蕨类植物。故B选项说法错误。 10某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”

10、、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分别是（）。 A了解、经历(感受)B了解、反应(认同)C理解、反应(认同)D理解、领悟(内化) 答案：D解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。“概述”属于知识性目标动词的理解水平，“养成”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。故选D。 11下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（）。 A不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样B实验目的是探究小鼠的先天性行为C小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记D小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓 答案：D解析：不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行

11、为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。 12在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是( )。A.讨论法B.发现法C.讲授法D.演示法 答案：D解析：教学方法包括讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观

12、法、实验法、发现法等题目中教师展示草履虫的临时装片，这种通过展示各种实物、直观教具等进行教学的方法，属于演示法。 13RNA的功能不包括( )。?A.催化某些代谢反应B.在细胞间传递信息C.作为基因表达的媒介D.作为某些病毒的遗传物质 答案：B解析：RNA的功能包括一些病毒的遗传物质；某些酶的化学本质是RNA，具有催化作用；参与DNA控制蛋白质合成的过程，作为基因表达的媒介。RNA不能在细胞间传递信息。 14下列关于实验操作及实验现象的描述，正确的是（ ）。 A.物质鉴定实验一般设立对照实验，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清B.利用色素能够溶解在有机溶剂中的原理，可用无水乙醇

13、对绿叶中的色素进行提取C.在色素提取实验中，添加二氧化硅是为了保护叶绿体色素不被破坏D.在观察有丝分裂的实验中，15酒精与95盐酸构成解离液，其作用是固定细胞 答案：B解析：物质鉴定实验不需要设置对照实验，只需要自身对照即可，A项错误。在叶绿素提取实验中，利用叶绿素能够溶解在有机溶剂中的原理，可用无水乙醇提取叶绿素。加入二氧化硅是为了使研磨更充分，加入碳酸钙是为了保护叶绿素不被破坏，B项正确、C项错误。在观察有丝分裂的实验中，15酒精与95盐酸构成解离液，目的是使细胞分离，D项错误。 15具有各种繁殖方式的微生物是（）。 A细菌B真菌C衣原体D螺旋体 答案：B解析：细菌一般是以二分裂方式进行无

14、性繁殖。真菌的繁殖方式分有性繁殖和无性繁殖两类。衣原体以二分裂方式进行无性繁殖。螺旋体以二分裂方式进行无性繁殖。故答案选B。 16将下列四种生物分成了a、b、C三类，下列相关的叙述正确的是（ ）。 A.a中两种生物都无细胞核，并且都以RNA为遗传物质B.b中生物除狂犬病毒外都有细胞结构，但三者都含核糖体C.c中蓝细菌和衣藻属于自养生物，因为都含有叶绿体D.上述四种生物中只有衣藻遵循孟德尔的两大遗传规律 答案：D解析：衣藻为真核生物，有细胞结构，有细胞核，有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器，其遗传物质为DNA。蓝细菌和乳酸菌为原核生物，无细胞核，无除核糖体之外的复杂细胞器，其遗传物质为DNA。狂犬病

15、毒为RNA病毒，无细胞结构，其遗传物质为RNA。A、B、C三项错误。四种生物中只有衣藻是真核生物，可以进行有性生殖，遵循孟德尔的两大遗传规律，D项正确。故本题选D。 17教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：“在这辽阔的自然界里，我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 ”自然引入正题。这种导入方式是（）。 A复习导入B设疑导人C直观导入D故事导入 答案：B18下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症(两种病独立遗传)的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是（ ）。 A.916B.316C.23D.13 答案

16、：B解析：【知识点】本题考查人类常见遗传病的遗传方式、基因的自由组合定律。 【答案】B。 【解析】由图示父母正常，生一个患病的女儿，说明该病为常染色体隐性遗传病。设该病由a基因控制，由题意可知3号的基因型为aa；苯丙酮尿症也是常染色体隐性遗传病，设由b基因控制则3号与正常男子的基因型分别为aaBb和AaBb，二者生正常女儿的概率为123412=316，故选B。 19下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述错误的是（ ）。 A.水盐平衡调节过程可通过ABCDE来实现属于神经调节B.血糖平衡调节过程可以通过CDE来实现属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程可能通过ABE来实现，属于神经调节D.

17、若该图表示体温调节过程则属于神经一体液调节 答案：A解析：【知识点】本题考查生命活动调节的相关知识。 【答案】A。 【解析】水盐平衡调节和体温调节都属于神经经一体液调节，故A项错误、D项正确；血糖的调节既有神经调节，又有激素调节，其中激素是最重要的调节因素，故可以通过CDE来实现，故B正确。人的手被针刺时，通过神经调节使手缩回，即刺激ABE，故C正确。故本题选A。 20某男性患有红绿色盲有关叙述正确的是( )。A.该男性的父亲一定患有红绿色盲B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因D.该男性与色觉正常的女性结婚儿子一定不患红绿色盲 答案：C解析：红绿色盲为伴

18、X染色体隐性遗传病(设致病基因为b)。该男性的致病基因来自母亲，Y染色体来自父亲，因此不能判断其父亲是否患有红绿色盲。该男性的父亲是否患病，取决于该男子的奶奶是否携带致病基因，A项错误。该男性的色盲基因可以遗传给他的女儿，8项错误。神经细胞是由受精卵分裂分化而来，遗传物质一致，C项正确。色觉正常的女性基因型有两种：XBXB和XBXb。如果该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚儿子可能患红绿色盲,D项错误。 21很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少。原因不包括（）。 A遗传密码具有简并性B突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现C自然选择淘汰部分突变个体D生物发生了基因突变就导

19、致生殖隔离 答案：D解析：遗传密码具有简并性，指多种tRNA可能携带相同的氨基酸。所以氨基酸和蛋白质可能不改变，即不表现异常，A正确；突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现其隐性性状，B正确；表现型由基因和环境共同决定，某些情况下由于环境影响不会使其表现出突变性状，C正确；生殖隔离的形成是一个漫长的过程，不是单个个体的基因突变就会形成，D错误。故选D。 22初中生物学课程标准的具体目标不包括（）。 A知识与技能目标B过程与方法目标C实验目标D情感态度与价值观目标 答案：C23下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 （） A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C

20、处理去掉雄蕊的番茄，育出无子果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗。使其继续生长 答案：B解析：吲哚乙酸即生长素，能促进插条生根、促进果实发育、促进茎的生长作用，故A、C、D正确。青色的生香蕉加速转变为黄香蕉，是果实的成熟过程，是乙烯的调节作用特点，B错误。 24细胞内含C、H、O、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是（）。 A.与抗原发生特异性结合B.携带氨基酸进入核糖体C.催化某一特定的化学反应D.参与光合作用 答案：A解析：【知识点】本题考查核酸的组成元素以及功能。 【答案】A。【解析】由C、H、O、N、P五种元素的化合物应该是核酸一类，故可以是B选项，即tRNA；可以是C选项有一类酶

21、是RNA酶；可以是D选项，如还原型辅酶；而与抗原发生特异性结合的是抗体。属于蛋白质，故选A。 25下列属于条件反射的是（）。画饼充饥老马识途鹦鹉学舌杯弓蛇影公鸡报晓大雁南飞 A.B.C.D. 答案：A解析：【知识点】本题考查反射的类型的相关知识。 【答案】A。【解析】简单反射与复杂反射的本质区别是是否有大脑皮层的参与。没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射。反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在

22、非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动。画饼充饥、老马识途、鹦鹉学舌、杯弓蛇影，是出生以后在生活过程中通过学习或生活经验的积累逐渐形成的是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的条件反射。公鸡报晓、大雁南飞，是生来就有的先天性反射，不学就会的，是动物的一种本能，没有大脑皮层的参与，属于非条件反射。故正确答案为A。 26某植物种子吸水萌发过程中二氧化碳的释放和氧气的吸收速率如图所示，下列说法正确的是（ ）。 A.30h后，细胞中线粒体的功能增强B.012小时，植物细胞只进行无氧呼吸C.012小时，细胞中结合水含量增加D.1248小时，

23、种子萌发过程中有机物的总量不变 答案：A解析：只有有氧呼吸才会消耗氧气，30小时后，氧气的消耗速率明显增加，说明有氧呼吸速率明显提高，即线粒体功能增强，A正确。012h二氧化碳的产生速率远大于氧气的消耗速率，故以无氧呼吸为主，但是也进行有氧呼吸，B错误。自由水含量和结合水含量的比值与新陈代谢的旺盛程度有关，在012h期间，随着呼吸速率的增强，自由水的含量不断增加，结合水的含量不断下降，C错误。由图中可以看出，1248小时，种子进行呼吸作用释放大量二氧化碳，需消耗有机物，所以有机物的含量会减少，D错误。27“超级细菌”因具有NDM基因，耐药性极强，现有抗生素均不能将其杀灭。图4是超级细菌进化的基

24、本过程。下列分析不正确的是( )。 A.图4中a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用B.不同性状细菌之间的隔离是超级细菌形成的必要条件C.抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加D.若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体问转移 答案：C解析：病原菌由于突变与基因重组，产生了不同的性状，自然选择使得不适应环境的个体淘汰，即a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用，A正确；隔离不是生物进化的必要条件而是物种形成的必要条件，B正确；NDM基因的出现与自然选择无关，即与抗生素的滥用无关，C错误；拟核相对稳定，所以若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体间转移，D正确。 28人类的白

25、化病基因位于常染色体上，一对表现型正常的夫妇生了一个白化病的儿子和一个正常的女儿。该女儿的基因型与其母亲的基因型相同的概率为（ ）。 答案：B解析：设这对正常夫妇所生的白化病儿子基因型为aa，则该夫妇的基因型都为Aa，所生正常女儿的基因型为AA或Aa，所以女儿的基因型与其母亲相同的概率为。 29有关群落结构的说法不正确的是( )。?A.森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构“B.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C.松林的马尾松高低错落有致形成了群落的垂直结构D.同一生态系统中不同地段的生物种类有差别构成了群落的水平结构 答案：C解析：垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象，水

26、平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的强弱、湿度的大小等因素的影响。在不同地段有不同的分布。森林生态系统中由于光照等影响，群落具有明显的水平结构，A正确：植物为动物提供栖息环境，动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关，B正确；马尾松高低错落有致与个体发育的差异性有关，不属于群落的垂直结构，C错误；同一生态系统中，地形的不同，使不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构，D正确。 二、问答题30材料： 教师在“绿叶在光下制造有机物”一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易的根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明

27、显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆置疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题，学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使之叶片变色。 取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。 问题： (1)根据上述材料分析“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分) (2)生物学实验的结果

28、如何进行分析 (15分) 解析：(1)绿叶在光下制造有机物为探究性实验，主要是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。而验证性实验一般只根据实验目的阐述即可。 (2)生物学实验过程中，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。为此，实验分析就显得重要：一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做时能获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现。因此，在生物学实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识等目的外教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析能力是十分

29、必要的。 取材的分析：正确选取实验材料是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，往往是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，首先要考虑取材是否正确。例如，观察植物细胞的有丝分裂实验中，准确切取带分生区的洋葱根尖是实验成功的关键之一。有些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取根尖部位不正确导致的。 药品与试剂的分析：药品与试剂的量、浓度、纯度、使用方法等都是影响实验结果正确的重要因素，一定要严格按规定使用，才能保证实验结果、结论的准确度和可靠性。包括：药品、试剂量的控制与分析；试剂浓度的控制与分析：试剂使用方法的控制与分析。 步骤及操作分析：步骤及操作是否正确是影响实验

30、结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下几种情况：实验步骤顺序颠倒；漏做某个实验步骤；操作方法错误；操作不严格。 31材料： 教师在“种子的结构”教学设计中，确定了如下教学重难点： 重点： (1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。 (2)解剖、观察种子结构的方法。 难点： (1)胚的结构。 (2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察 问题： (1)请简要说明教学重难点的定义。(10分) (2)简要谈谈应如何确立重难点。(10分) 解析：(1)教学重点、难点定义： 教学重点是依据教学目标在对教材进行科学分析的基础上而确立的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律

31、，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须达到的目标，也是教学设计的重要内容。 教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际情况来确定。同样一个问题在不同班级不同学生中就不一定都是难点。在一般情况下使大多数学生都感到困难的内容，教师要着力想出各种方法加以突破，否则不仅这部分内容学生听不懂、学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 (2)教学重点、难点确定方法： 地位作用分析法。根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系

32、中的地位和作用来确定是否为教学重点。 课题分析法。很多情况下学习内容的标题(课题)就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题(课题)来确定教学的重点。 例习题分析法。重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配比了一定数量的例习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例习题的安排和配制可以确定教学的重点。 理论分析法。这是指根据生物学习理论的分析确定教学重点。根据生物学习理论，生物学习的关键在于对生物知识的真正理解。只有真正理解了生物知识意义，才能真正感悟和体会到生物的精髓和实质，也才能体会到生物的博大精深和无穷魅力。才能真正发挥生物文化的育人作用，也才能真正掌握生物知识本身和灵活运用其解决问题。 学情分析法。学情分析法又叫经