《Visual-Basic程序设计》教学大纲

1、教学大纲一、课程基本信息课程名称(课程代码)：VB程序设计课程性质：专业必修课课程类型：理论课+实践课适用专业：学 分：总学时：72考核方式：考试二、课程定位VB程序设计是继计算机应用基础之后的又一门计算机类的课程。通过本课程的教学， 培养学生掌握面向对象程序设计的基本思想与方法，理解工程、类、对象、属性、事件和方法等重要 概念，具备初步的应用程序设计与编写的能力。三、课程目标1.知识目标(1)掌握Visual Basic 6. 0的安装、翻开、运行，熟悉主要的用户界面组成；(2)掌握常用控件程序例如，了解菜单编辑器的使用；(3)学会由数学式写出对应的算术表达式；(4)能够根据语言描述写出对应

2、的逻辑表达式，掌握公共函数的使用方法；(5)掌握分支、循环结构的编写法那么；(6)能够利用控件数组编写运算器；(7)掌握用顺序查找和二分查找法对多个数字进行排序；(8)掌握过程调用和递归调用2.职业技能目标(1)使学生掌握VB语言的基础知识和基本语法。(2)树立面向对象程序设计的基本思想，能熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。(3)能用VB语言解决实际问题的求解。(4)培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。3.职业素质养成目标(1)培养良好的交流、沟通、团结协作的能力。(2)培养爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格。(3)培养独立思考，主动探究，自主学习的能力。(4)培养通过

3、互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选能力。(5)培养良好的环境适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。4.职业技能证书考核要求：到达全国计算机等级考试(二级VB)的基本要求。四、整体教学设计思路本课程的教学以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体，以计算机 二级资格考试为考核依据，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。打破 传统学科课程模式，转变为以任务或工程为中心，组织课程教学内容课程内容，突出对学生程序设计 能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育 对理论知识学习的需要，并融合了相关计算

4、机水平证书对知识、技能和态度的要求。工程设计以学生 编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取 工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过 程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识， 重点评价学生的程序设计能力。(1)本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出“以学生为主 体”的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个 性、开展心智和拓展视野的过程。(2)本课程要以“培养用VB编写GUI应用程

5、序的能力”为基本目标。依据各学习工程的内容总 量以及在该门课程中的地位分配各学习工程的课时数。(3)具体学习工程的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知VB界面、掌 握语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决复杂的问题、掌握程序出错后的调试、 数据库编写能力的培养”的逻辑顺序。二是从基础知识体系构建角度，保持VB的基本知识、基本理 论和基本技能的内在必然关系。(4)根据岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，参加“计算机二 级”资格考试。五、课程内容及课时安排工程 名称内容学时1Visual Basic 6. 0基础知识Visual Basic语

6、言的开展历史、特点、Visual Basic 6. 0集成开发环境以及Visual Basic 6.0程序设计的步骤42Visual Basic 程序设计基础1Visual Basic程序设计所需的基础语法知识，如数据类型、常量 和变量、运算符和表达式、常用内部函数等83Visual Basic 程序 设计基础2-结构三种基本控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构的设计244Visual Basic 程序 设计基础3-数组Visual Basic数组的基础语法知识，包括数组的概念、数组的定 义及其引用方法、动态数组、与数组有关的常用函数和算法等85窗体与控件窗体和常用系统控件的使用方法86

7、界面设计菜单编辑器的使用方法、通用对话框控件的使用方法、工具栏和状态栏的设计方法47过程设计Visual Basic过程的设计方法，包括Sub过程和函数过程的定义 和调用方法、过程和变量的作用域和生存期等48图形设计Visual Basic中图形设计的基础知识和技巧49文件操作顺序文件、随机文件和二进制文件的读取操作410数据库编程基础数据库的基本概念、SQL、Visual Basic中数据库的常用访问方 式、Data控件的用法等4合计72六、课程实施条件.教授方法(1)精讲多练、做学一体。(2)加强本课程与其他各课程整合的研究，充分运用工程教学法，探索在数字化学习环境下的 新型的教学模式，为

8、学生提供自主开展的时间和空间，努力培养学生的程序设计与程序编码的能力。 采用任务驱动法拓宽学生的思维空间，激发成就动机，使学生能够主动地学习。同时，运用小组学习、 讨论、交流生活经验等方式深化学习内容。(3)要注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有 连续性又要有层次性。(4)重视培养学生提升自己的专业素养，养成独立发现问题、分析问题和解决问题的综合能力, 在学习过程中学会与人合作，加强团队意识。.学习方法(1)以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成自主的学习方式，养成良好的 学习习惯。(2)学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。(3)教学效果评价重点评价学生的程序分析与设计能力。.课程资源教材：Visual Basic程序设计黄维通主编，上海交通大学出版社.教学条件教学环境：多媒体教室、实训室设备要求：Visual Basi