焦作修武县教师考试模拟题及答案

1、第 页 焦作修武县教师考试模拟题及答案一、单选题1在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的（）。 A悬念启下B比较异同C巩固练习D拓展延伸 答案：C解析：本题考查结束技能的类型。在结束部分，恰当地安排学生的实践活动，既可使学生的学习成果得到强化和运用又使课堂教学效果及时得到反馈，获得调整下一个课时教案的信息。这属于巩固练习，故选C。 2下列对于人体生命活动的叙述不正确的是（ ）对于较严重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以

2、采用盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含Nacl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄人量如果支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动 A.B.C.D. 答案：B解析：对高烧的人如果加盖棉被体温会更高，中出现的情况是有感觉但不能运动。 3在“探究酶的高效性”的实验中，因变量是（ ）。 A.催化剂的种类B.催化剂的用量C.温度D.反应时间 答案：D解析：在探究实验中，存在三种变量：自变量（实验变量）、因变量（反应变量）和无关变量。自变量指实验中由操作者控制的因素或条件。因变量指实验中由自变量

3、引起的变化或结果。无关变量指自变量和因变量之外的变量。在“探究酶的高效性”实验中，要用到无机催化剂和有机催化剂。催化剂的种类为实验中操作者要控制的因素，为自变量，A项不符合题意。催化剂种类的改变，影响实验结果，即反应时间，故反应时间为因变量，D项符合题意。除了自变量和因变量之外的其他变量，如催化剂的用量、温度等为实验中的无关变量，8、C两项不符合题意。 4男性运动员长期服用固醇类兴奋剂，可能的危害是（ ）。A.睾丸萎缩B.第二性征缺失C.精子数量增多D.身体发育性低 答案：A解析：本题考查脂质中固醇（性激素）的作用。性激素的作用为：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持雌、雄性

4、动物第二性征。而睾丸是分泌性激素的器官。由于长期摄入类固醇类物质，会使得睾丸的功能被取代，进而萎缩。故本题选择A选项。 5在个体发育过程中，细胞核的全能性是（ ）。A.逐渐增强B.逐渐变窄C.保持不变D.随机变化 答案：C解析：知识点:细胞核全能性的相关知识。细胞核全能性指细胞虽不具备发育成一个完整个体的能力，但是当将其细胞核通过核移植等方法导入去核的卵细胞或受精卵，经过受体卵细胞质的诱导去分化、体细胞核和受体卵细胞质共同作用，依然可能发育成一个完整的个体，因此其全能性是始终存在的 6一年生枝条中，扦插时容易成活的是（ ）。 A.带叶带芽的枝条B.带叶去芽的枝条C.去叶去芽的枝条D.去叶带芽的

5、枝条 答案：D解析：扦插枝条一要降低蒸腾作用，二要产生生长素促进其生根。枝条去叶是为了降低蒸腾作用，从而提高成活率；带芽是因为芽产生的生长素多，可以促进生根和其他生长，所以用去叶带芽的枝条。 7下列关于细胞的生命历程描述错误的是（ ）。 A.细胞分化形成各种细胞、组织时遗传物质发生改变B.细胞分化导致细胞形态、结构、功能出现稳定性差异C.老年人白发与细胞中的酪氨酸酶活性降低有关D.细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育 答案：A解析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化是基因选择性表达的结果，但在细胞分化过程中遗传物质

6、没有改变。细胞衰老的特征主要有：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶活性降低（如与黑色素形成有关的酪氨酸酶）；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程，在成熟的生物体内，细胞的自然更新，被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用。综上所述，A项错误，B、C、D三项正确。 8人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原

7、因是（ ）。 A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响蒸腾作用 答案：C解析：土壤板结后，土壤中的氧气减少，这会影响根的呼吸作用，从而影响植物的生长。 9下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（ ）。 A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B.植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C.在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D.植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果 答案：C解析：植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节。在植物生长发

8、育的过程中，各激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调节。在植物体不同的生长阶段，起主导作用的植物激素不同。B项正确，C项错误。植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素（光、温度、重力等）调节共同完成的。植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。A、D两项正确。 10离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（ ） A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的

9、速率 答案：C解析：根据题干中“离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过“离子泵”的跨膜运输既需要载体蛋白，又需要消耗能量，属于主动运输，A错误；主动运输是逆浓度梯度进行的，B错误；动物一氧化碳中毒即一氧化碳与红细胞中的血红蛋白结合，从而导致红细胞无法运输氧气，细胞有氧呼吸减弱，供能减少，主动运输离子的速率降低，C正确；蛋白质变性剂会使载体蛋白变性失活，加入后会使离子泵跨膜运输离子的速率降低，D错误。 11在进行“DNA分子的结构”教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分组制作D

10、NA分子简易模型。教师采用的教学策略是（ ）。 A.概念图教学策略B.合作学习教学策略C.探究学习教学策略D.STS教学策略 答案：B解析：题干中，教师让学生分组完成DNA分子简易模型的制作，意在让学生以小组的形式一起学习、思考，使成员间相互帮助并通过组内合作共同完成学习任务。教师应用的是合作学习教学策略。 12人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（ ）。 A化学信号电信号 B电信号化学信号 C电信号化学信号电信号 D化学信号电信号化学信号 答案：C解析：效应器指的是神经末梢和其所支配的肌肉或腺体，效应器上有神经末梢和肌肉腺体所组成 的突触结构。突触上的信号转换过程：当神经末梢有神经冲

11、动(电信号)传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激， 就会释放一种神经递质(化学信号)，神经递质经胞吐进入突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突 触后膜电位变化(电信号)。所以，效应器上完成的信号转换为电信号一化学信号一电信号。 13关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是（ ）。 A一个版本的教材很难完全适合全国各地使用 B课程标准只适合教师阅读而不适合学生阅读 C教材是课程标准的反映，但用教材不等同于用课程标准 D教师要创造性地使用教材，可对其内容进行适当的整合 答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。 按课程标准编写的生物学教

12、科书是课程目标和教育内容的具体体现。新课改实行三级课程管理，由原来的国编国审 改为三级设计开发国审，原因就是一个版本的教材很难完全适合全国各地使用，A 项正确。国家课程标准是教材编 写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价 建议。教育工作者、编书者、教育研究者，甚至学生都需要仔细认真阅读课程标准，B 项错误。教材是课程标准的 反映，但教材常常只反映了主编和作者对课程标准的理解及对教学安排和活动的构想，所以用教材不等同于用课程 标准，C

13、 项正确。教师要创造性地使用教材，根据学生特点、地方特色等因素，对其内容进行适当的整合，因地制 宜、因材施教，D 项正确。 14以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（ ）。 A.ATP大量产生时一定伴随线粒体对O2的大量消耗B.ATP不可能产生、消耗于同一细胞器C.ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环一定是永无休止的D.ATP与ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脱氧核苷酸 答案：C解析：原核生物无线粒体，产生大量能量是在细胞质基质中进行的，A项错误。叶绿体中光反应合成的ATP，在暗反应被消耗，B项错误。活细胞中一直进行着ATP与ADP的相互转化，为细胞的生命活动提供能量，C

14、项正确。ATP与ADP中的“A”都是指腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，D项错误。 15假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）。 细胞核的有无核糖体的有无 细胞壁的有无膜上磷脂的有无 ABCD 16据图6分析，下列说法错误的是( )。A.图示酶有解旋作用B.此过程为半保留复制C.图中有8种核苷酸D.此过程遵循碱基互补配对原则 答案：B解析：图示为转录过程,转录以一条DNA链为模板，合成mRNA，其中RNA聚合酶有解旋作用,故A正确；DNA复制为半保留复制，故B错误；图中以DNA为模板，合成RNA，共8种核苷酸(4种核糖核苷酸,4种脱氧核糖核苷酸)，故C

15、正确；转录遵循碱基互补配对原则，故D正确。 17下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。 A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜 答案：C解析：无氧呼吸不需要O2的参与，其第一阶段产生的H与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无H积累，A错误；有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙酮酸和H，D错误。 18某版本高中生物教材中选做实验“水质

16、污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素(水质污染)对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法、珍爱生命、保护环境的情感教育三者结合起来，又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的( )特点。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性 答案：A解析：研究性学习的主要特点可以概括为以下几个方面：学习目标的全面性和多元性；学习内容的综合性和开放性；学习过程的主动性和探究性；学习形式的多样性和自主性；学习主体的全员性和互动性。题干中的要求指明了本课的知识、能力、情感目标，具有全面性和多元性。 19植物体细胞杂交和

17、动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。 秋水仙素聚乙二醇 磷酸烯醇式丙酮酸灭活的仙台病毒 草酰乙酸 ABCD 答案：C解析：植物体细胞杂交常用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)，动物细胞融合常用灭活的仙台病毒诱导。 20以下育种方法未使用植物组织培养技术的是（）。 A花药离体培养获得单倍体植株B秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C基因工程培育抗虫棉植株D细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株 答案：B解析：多倍体植株是萌发的种子或幼苗经过秋水仙素处理，经染色体加倍形成的，没有使用植物组织培养技术。 21下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是( )。 A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞

18、外液中B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的D.神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 答案：D解析：血红蛋白存在于红细胞中，不属于细胞外液，A错误。胰岛素的功能是降低血糖，使血糖浓度下降，B错误。艾滋病是免疫缺陷造成的，C错误。机体稳态的维持是通过神经一体液一免疫调节，因此D正确。 22下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是( )。 A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成 答案：A解析：细胞的癌变是由于基因突变导致细胞异常分化的结果.并不是由于细胞衰老产

19、生的;衰老细胞会发生萎缩：细胞凋亡是细胞程序化死亡的结果，对个体发育有利，在该过程中有特异性蛋白的产生。故选A。 23蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是( )。 A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记 答案：B解析：蚕豆的根尖细胞完成一个细胞周期后，根据DNA半保留复制的特点，形成的子细胞中染色体上的DNA都只有一条链具有放射性，另一条链不具有放射性，即每条染色体都具有放射性。当在不具

20、有放射性标记的培养基中接着进行下一个细胞周期时，完成DNA复制后.有丝分裂前期以及中期每条染色体都含有两条染色单体，每条染色单体含有一个DNA分子，这两个DNA分子一个具有放射性，一个没有放射性.即细胞中每条染色体含有的两条染色单体(两个DNA分子)都是一条染色单体(一个DNA分子)被标记，另一条染色单体(另一个DNA分子)不被标记。 24下列有关ATP的叙述，正确的是( )。人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加人在饥饿时，细胞

21、中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 A.B.C.D. 答案：B解析：人长期剧烈运动时存在无氧呼吸过程，1mol葡萄糖生成ATP的量要比有氧呼吸少，错误;Na+排出过程是主动运输，需要载体和能量，因此细胞消耗ATP的量增加，正确;人在寒冷时，。肾上腺素和甲状腺激素能提高细胞代谢水平，使产热增加，产生ATP的量增加，正确;ArIP的能量主要储存在高能磷酸键中，ATP与ADP在细胞中不断转化，总是在一定范围内维持相对平衡，错误;所以正确的说法是。 25下列关于基因工程的叙述，错误的是( )。 A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人

22、胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 答案：D解析：载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组DNA的细胞，并不能促进目的基因的表达。 26图3为基因与性状的关系示意图，有关表述不正确的是（ ）。A.单个基因可以控制和影响多个性状B.多个基因可以控制和影响一个性状C.图中的产物可以是酶，也可是结构蛋白D.染色体上的所有基因，都能表现出相应的性状 答案：D解析：当同源染色体上的基因为等位基因关系时，显性基因能表现出相应性状，而其隐性基因就不会表现出相应的性状。 27细胞中的核糖体通常不是单独执行功能，而

23、是构成多聚核糖体(图 )。研究表明，动物胚胎卵裂期细胞中多聚 核糖体的百分比明显增高。下列叙述中不正确的是（ ）。A核糖体的主要功能是合成蛋白质 B卵裂期细胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白质 C多聚核糖体中的核糖体数目与 mRNA 的长度有关 D多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间 答案：D解析：核糖体的主要功能是合成蛋白质，合成蛋白质的过程中发生的化学反应是脱水缩合，A 项正 确。卵裂期的细胞分裂旺盛，而分裂问期主要进行 DNA 的复制和蛋白质的合成。所以，卵裂期需要合成大量的蛋白 质，B 项正确。一般来说，mRNA 链越长，上面可附着的核糖体数量也就越多，C 项正确。多聚核糖体只是让

24、很多核 糖体可以一起工作，以增加蛋白质的合成效率，每条肽链还是只能由一个核糖体来完成，其合成所用时间并没有缩 短，只是提高了肽链合成的效率，D 项错误。 28鸡的性别决定类型为ZW型，有人做了如下杂交实验，下列叙述不正确的是（ ）。A.光腿对毛腿为显性、片羽对丝羽为显性B.光腿和毛腿、片羽和丝羽的遗传都遵循分离定律C.光腿和毛腿、片羽和丝羽两对性状的遗传遵循自由组合定律D.控制光腿和毛腿、片羽和丝羽的基因分别在两对不同的常染色体上答案：D解析：本题考查基因的自由组合的相关分析。A项：由表格信息可知，光腿片羽雌性和光腿片羽雄性杂交，后代出现毛腿、丝羽，说明光腿对毛腿为显性、片羽对丝羽为显性。正确

25、。B项：光腿和毛腿、片羽和丝羽的遗传都遵循分离定律。正确。C项：两对等位基因分别位于两对同源染色体上，因此遵循自由组合定律。正确。D项：杂交子代中，雌性个体、雄性个体中光腿毛腿都是31，说明控制光腿和毛腿的基因与性别无关，位于常染色体上；雌性个体中片羽丝羽=11，雄性个体都是片羽，说明控制片羽和丝羽的基因位于性染色体上。错误。29关于细胞凋亡的叙述，不正确的是（ ）。 A.细胞凋亡受细胞自身基因调控B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中D.被病原体感染的细胞可随着细胞凋亡被清除 答案：C解析：细胞凋亡出现在胚胎发育过程中，如尾体（尾巴）的消失，手指、脚趾之间蹼的消失

26、。 二、问答题30某一质粒载体如图6所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活(Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamH I酶切后,与用BamH I酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有_(答出两点即可)。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。(2)如

27、果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述三种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是_；并且含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞也是不能区分的，其原因是_。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有_的固体培养基。(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自_。 解析：(1)能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点(答出两点即可) (2)二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长：二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长；四环素(3)受

28、体细胞解析：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点等。(2)依题意可知，目的基因插入位点在Tetr中，导致四环素抗性基因(TEtr)失活，而氨苄青霉素抗性基因(Ampr)仍能行使正常功能。如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞,因二者均不含氨苄青霉素抗性基因,在该培养基上都不能生长,所以是不能区分的；含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞，因二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都能生长,因此也是不能区分的。在上述筛选的基础上,若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落,还需使用含有四环素的固体培养基；因目的基因插入后，导致四环素抗性基因失活，含有插入了目的基因的重组质粒的大肠