淮北烈山区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》测试考试题目及答案

1、第 页 淮北烈山区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力测试考试题目及答案一、单选题1将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（）。 A在深海中只能获得频率较高的红光B在深海中只能获得频率较低的蓝紫光C在浅海中还可以利用波长较长的红光D在浅海中还可以利用波长较短的蓝紫光 答案：C解析：植物进行光合作用所利用的有效光是红光和蓝紫光。在深海中，由于海水的阻挡作用，只有波长较短、频率较高的蓝紫光才能透射过；在浅海中波长较长、频率较低的红光和波长较短、频率较高的蓝紫光都可以透射过。由于在浅海中植物可以接受红光和蓝紫光，光合作用必然就强，故答案

2、选C。 2下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（ ）。 A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割B.卵裂期胚胎汇总细胞数目和有机物总量在不断增加C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D.胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 答案：D解析：胚胎分割是将桑椹胚或囊胚中的内细胞团均等分裂，A项错误。卵裂期胚胎中细胞的数目不断增加，但是有机物的总量会随着细胞分裂的消耗而减少，B项错误。胚胎干细胞具有细胞核大、核仁明显和蛋白质合成旺盛的特点，C项错误。胚胎干细胞是全能细胞，未分化，可以从早期胚胎或原始性腺中获得，D项正确。 3有“地球之肾”之称和“地球之肺

3、”之称的生态系统分别是（ ）。 A.湿地生态系统和森林生态系统B.淡水生态系统和草原生态系统C.海洋生态系统和农田生态系统D.农田生态系统和草原生态系统 答案：A解析：由水域浅滩和湿润潮湿的气候而形成的生态系统叫作湿地生态系统。湿地生态系统的典型代表就是沼泽类地形。湿地兼有水域和陆地生态系统的特点，具有非常特殊的生态功能，对自然环境的调节起到净化水源、蓄洪抗旱的作用，是地球上最重要的生命支持系统，被人们誉为“地球之肾”。森林生态系统是指森林群落与其环境在功能流的作用下形成一定结构、功能和自调控的自然综合体。它是陆地生态系统中面积最多、最重要的自然生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 4葡

4、萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程（ ）。 A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化 答案：D解析：本题考查酵母菌无氧呼吸的过程。酿酒需要酵母菌在无氧的条件下消耗葡萄糖，产生酒精，因此需要能量（葡萄糖中的化学能）的供应，所以C项错误；其中无氧呼吸的第一阶段会产生ATP，场所在细胞质基质中，所以A、B项错误。细胞呼吸作用都需要酶的催化，故本题选D。 5不论主根、侧根还是不定根，都具有根尖。在根尖的结构中，具有保护作用的部位、吸收水分及无机盐的主要部位分别是（ ）。 A.分生区和成熟区B.根冠和分生区C.分生区和伸长区D.根冠和成熟区 答案

5、：D解析：植物根尖结构由形态学上端到形态学下端依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠细胞排列不规则，外层细胞常黏液化，可以保护根尖幼嫩部分，使之免受土壤磨损。分生区细胞体积小、无液泡，可以不断分裂，产生新细胞。伸长区细胞已停止分裂，有小液泡，是根部向前推进的主要区域。成熟区细胞有大液泡，表皮细胞向外突出形成根毛，用于吸收土壤中的水和无机盐。 6我们日常生活中所食用的板栗，其外面呈现褐色而且坚硬的壳是由子房壁发育而成的，所以一颗板栗就是（ ）。 A.一个果实B.一个胚芽C.一个胚乳D.一粒种子 答案：A解析：板栗外的壳是由子房壁发育而来的，因此板栗是由子房发育而来的。故一个板栗应为一个果实。

6、7在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。本节课结束后，小亮同学找来了一根白色长绳，用红、橙、黄、绿等记号笔在长绳上涂出长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。在小亮的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是（ ）。ADNA、染色体、基因BDNA、基因、染色体C基因、DNA、染色体D染色体、基因、DNA该题目属于认知目标领域的（ ）层次。 A.理解B.识记C.分析D.综合 答案：A解析：布卢姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。理解水平指以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，

7、对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义与趋势。题干中的选择题属于认知领域的理解层次。 8“依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者”。这一重要概念属于的一级主题是（ ）。 A.科学研究B.生物与环境C.生物多样性D.生物体的结构层次 答案：B解析：义务教育生物学课程标准（2011年版）将初中生物课程内容划分为十个一级主题，确定了五十个重要概念，其中一级主题“生物与环境”包括五条重要概念，“依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者”便是其中的一条。 9“绿色植物的生活需要水”一课中，教师通过展示两盆植物，让学生进行观察和对比，并总结出绿

8、色植物的生活需要水，从而引入教学内容。该教师使用的导入方式为（ ）。 A.直观导入B.直接导入C.经验导入D.故事导入 答案：A解析：教师在讲授新课之前，首先引导学生观察植物，再从观察中引出问题，导入新课，这属于直观导入。直接导入是直接阐明学习目的、学习要求和各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。经验导入是以学生已有的生活经验，已知的生物学素材为出发点，通过教师生动而富有感染力的描述、谈话或提问，引起学生回忆、期待和了解其中的奥秘，激起学生的求知欲，自然地导入新课的方法。故事导入是根据教学内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片段，引发学生学习兴趣的导入方法。 10下列关于细胞分裂的叙述，正确

9、的是（ ）。 A有丝分裂的核质分裂过程长于物质准备的过程 B细胞分裂都有染色体的复制、联会和均分行为 C真核生物能够通过减数分裂形成有性生殖细胞 D原核生物的细胞分裂有遗传物质的复制和纺锤体的形成 答案：C解析：细胞的有丝分裂分为分裂间期和分裂期两个阶段。其中，分裂间期是物质准备过程；分裂期 为核质分裂过程，这一时期又可分为前期、中期、后期和末期四个阶段。分裂间期要经过复杂的物质准备过程，所 需时间是分裂期的数倍，A 项错误。真核细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等类型，其中，只有减 数分裂过程中会发生同源染色体联会，B 项错误。真核生物能够通过减数分裂形成有性生殖细胞，C 项正确。

10、原核 生物的细胞分裂方式为二分裂，且原核细胞没有中心体等复杂细胞器，不会有纺锤体的形成，D 项错误。 11关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的菌种，叙述正确的是（ ）。 A.制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌B.制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌C.制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌D.制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌答案：C解析：制作果酒用的是酵母菌(真菌)，制作泡菜用的是乳酸菌(细菌)，制作腐乳用的是毛霉(真菌)，制作果醋用的是醋酸菌(细菌)。故本题选C。 12符合中心法则的遗传信息传递方式是（）。 A蛋白质RNADNABRNA蛋白质DNACDNARNA蛋白质DDNA蛋白质RNA 答案：C解析

11、：遗传信息在不同的大分子之间的转移都是单向的，不可逆的，只能从DNA到RNA(转录)，从RNA到蛋白质(翻译)，故答案只能选C。 13在农业生产中下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。 A给植物松土B移栽植物后遮阴C低温储藏蔬菜水果D粮食晒干后储藏 答案：A解析：本题考查的是植物的呼吸作用。给植物松土，可以增加土壤中的空气，为植物的呼吸作用提供更充足的原料：移栽植物后进行遮阴可以减弱植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失；低温会抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使蔬菜储存时间延长；粮食晒干后水分减少，降低植物呼吸强度，减少有机物的消耗。 14布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、

12、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（ ）。A.进行B.运用C.反应D.评价 答案：C解析：知识点:初中生物学课程的目标中教学目标的领域。反应属于情感领域，C项正确。A项：进行属于技能领域。与题干不符，排除。B项：运用属于认知领域。与题干不符，排除。D项：评价属于认知领域。与题干不符，排除。 15初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。 A10个B9个C11个D8个 答案：A16图1为人体部分细胞分化过程示意图，下列叙述正确的是（ ）。 A.胚胎干细胞的分化程度最低B.神经干细胞分化成神经细胞的过程可逆C.造血干细胞的一个显著特点是进行无丝分裂D.皮肤干细胞分化成皮肤细胞是遗传物质改

13、变引起的 答案：A解析：知识点:干细胞的分化。胚胎干细胞的全能性最高，分化程度最低，A项正确。B项：细胞分化过程不可逆。与题干不符，排除。C项：造血干细胞进行有丝分裂。与题干不符，排除。D项：皮肤干细胞分化成皮肤细胞是细胞核中基因选择性表达引起的。与题干不符，排除。 17下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（）。 A胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C胚后发育过程中伴有细胞分化D来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织 答案：B解析：多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态因此胚胎发育过程中也会有细胞衰老。变态发育

14、指成体与幼体在形态上的差别比较大，而这种形态的改变又是集中在短期内完成的，因此B不正确。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。原肠胚中胚层的细胞可以发育为皮肤的表皮、感觉器官、神经系统，内胚层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺，其他的基本都是由中胚层发育而来。 18在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（）。 A让植物叶片进行充分的光合作用B有助于植物叶片的气孔张开C促进酸雨与植物体内有机物反应D帮助植物体提高温度 答案：B解析：模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中我们要先将两盆植物分别贴上A、B标签，然后每天定期同时向A喷洒模拟酸雨向8喷

15、洒清水(洒水壶不混用，喷洒的模拟酸雨和清水等量)，对油菜苗的其他管理措施不变。据此解答：向植物喷洒的酸雨会对植物造成一定的影响，植物的叶上有气孔，气孔打开才能使得酸雨进入植物体内，影响其生活。在一定的范围内，阳光越强，气孔就容易张开。因此，在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中将实验装置放在向阳处的主要目的是：有助于植物叶片的气孔张开，使酸雨进入植物体内，影响其生活，才利于观察实验现象。 19下列不属于板书目的的一项是（）。 A.提示内容体现结构和教学程序B.激发兴趣启发思考C.强化记忆减轻负担D.为提高学生的能力创造条件 答案：D解析：【知识点】本题考查板书技能的目的。 【答案】D。【解析】板

16、书的目的有：提示内容，体现结构和教学程序；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。故选D。 20下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是（）。 A.森林群落的分层现象与光照有关B.分层现象只发生于群落中的植物动物不具备分层现象C.植物群落水平分布现象与地形有关D.群落中水平分布的生物种类有差异 答案：B解析：【知识点】本题考查群落结构的相关知识。 【答案】B。【解析】森林中群落的分层现象与光照有关，故A正确。分层现象在动植物中都有故8错误。植物群落水平分布现象与地形、土壤湿度盐碱地等都有关，故C正确。群落水平分布与自身生长特点也有关故D正确。故选B。 21可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的

17、数量变化和繁殖情况他们的研究属于生命系统结构层次中的（）。 A.个体B.种群C.群落D.生态系统 答案：B解析：【知识点】本题考种群的概念。 【答案】B。【解析】种群是指一定区域内同种生物的所有个体；可可西里的藏羚羊是一个种群，这里研究的是该种群的数量变化。 22下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )。 A.1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞。并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生 答案：A解析：创立细胞学说的科学家是德国

18、的施莱登和施旺。他们提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”，A错误。B、C、D描述的是细胞学说的内容，正确。 23假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是( )。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂后形成一个次级卵母细胞和一个极体，经过减数第二次分裂后，一个次级卵母细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，极体分裂形成两个极体。所以若次级卵母细胞分裂后期，一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染

19、色体移向了同一极，则无法产生正常卵细胞。 24下图能正确反映人体内促甲状腺激素(TSH)与甲状腺激素(TH)含量变化的是（ ）。 答案：D解析：【知识点】本题考查激素调节的相关知识。 【答案】D。 【解析】促甲状腺激素(TSH)是垂体分泌作用于甲状腺的激素，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素；当甲状腺激素过量时，反馈给垂体，促使垂体减少促甲状腺激素的分泌，维持血液甲状腺激素含量正常。故D项正确。 25某教师在对学生进行评价时用到了下表，该教师采用的评价工具是（ ）。 A.量表B.检核表C.调查问卷D.观察和轶事记录 答案：B解析：量表包括学科、时间、授课人、学校等项目，A项不符合题意；检核表法是指

20、在考虑某一个问题时，先制成一览表对每个项目逐一-进行检查， 以避免遗漏要点，获得观念的方法，可用来训练学生思考周密，避免考虑问题有所遗漏，B项正确；调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件，C项不符合题意；观察和轶事记录是对客观事实的记录，D项不符合题意。 26图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列叙述错误的是（ ）。 A电刺激处或处均可引起腓肠肌的收缩B电刺激处，电流计指针能记录到两次电位变化C电刺激处，电流计会发生反向的两次偏转D神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 答案：B解析：电刺激传出神经或效应器都会引

21、起收缩，腓肠肌为效应器，A正确。电刺激肌肉，因为神经和肌肉接头处相当于突触，突触问兴奋的传递是单向的，电流计不会发生偏转。B错误。电刺激神经纤维，兴奋会进行传递，神经纤维上兴奋的传递是双向的，电流计会发生两次方向相反的偏转，C正确。神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同D正确。 27图1缺失的部分应填写( )。 A.原核细胞B.真菌细胞C.动物细胞D.植物细胞 答案：D解析：原核细胞无核膜，只有一种细胞器，即核糖体，故A错误；真菌为分解者，无叶绿体，故B错误：动物细胞无叶绿体，故本题选D。 28下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是（ ）。 A.该生态系统的生产者是大型植物B

22、.该食物网由5条食物链构成C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间进行双向传递D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 答案：C解析：在食物链和食物网中，信息进行双向传递，因此信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡。信息在鲤鱼和梭子鱼之间进行双向传递，C项正确。A项，该生态系统中的生产者是自养型鞭毛虫和大型植物。A项错误。B项，该图中的食物链有6条：自养型鞭毛虫纤毛虫鲤鱼梭子鱼；自养型鞭毛虫水蚤蜻蜓幼虫三刺鱼梭子鱼；自养型鞭毛虫水蚤水螅蜻蜓幼虫三刺鱼梭子鱼；自养型鞭毛虫水蚤蜻蜓幼虫鲤鱼梭子鱼；自养型鞭毛虫水蚤水螅蜻蜓幼虫鲤鱼梭子鱼；大型植物鲤鱼梭子鱼。B项错误。D项，鲤鱼在该食物网中属于第二、第三、第四、

23、第五营养级，占有4个营养级。D项错误。 29酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是（）。 酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 酶的活性与pH有关 酶的催化效率很高 酶的数量因参与化学反应而减少 只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应 温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同 ABCD 答案：A解析：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，所以反应前后不发生改变；酶具有高效性和专一性；酶的活性受温度、pH等的影响高温或过酸过碱都会使酶的分子结构发生改变而失去活性。故正确，错误。温度过高和过低对酶活性影响不同，高温会破坏酶的空间结构，

24、使酶变性失活，而低温只能降低酶的活性，不能使酶彻底失活，错误。 二、问答题30右图为草原生态系统的食物网简图据图回答下列问题： (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分_和 _ 者。(2)从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是_的关系，这样就形成了 _ 。本图中有_条食物链，它们相互关联，形成 _ 。(3)如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_。(4)在该生态系统中。对鼠有直接关系的生物因素是_，对鼠有间接关系的生物是_。(5)该生态系统能量流动是从 _ 开始最终流向了 _ 。 解析：【知识点】本题考查生态系统中的食物链和食物网。 【答案】(1)非生物：分解(2)吃与

25、被吃；食物链；5；食物网(3)增多(4)蛇、狐、草、鹰；兔(5)草(绿色植物)；狐、鹰【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者。在一个生态系统中，数量最多是生产者，营养级别越高数量越少。食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者，终点是消费者。据此可以解答。(1)本题图中有草能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分。(2)生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。图中的食物链有：草兔鹰，草兔狐，草鼠狐，草鼠鹰，草鼠蛇鹰，

26、食物链交织在一起就构成了食物网。(3)由于鹰和狐都以兔和鼠为食，如果大量捕食狐，那么鹰因食物增加而数量在一定时间内将先会增加。(4)在该生态系统中蛇、狐、鹰都以鼠为食，鼠以草为食，兔也以草为食，兔和鼠之间是竞争关系所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草，对鼠有间接关系的生物是兔。(5)该生态系统能量流动是从绿色植物开始，最终流向了狐、鹰。 31材料： 某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。 课题名称：环境污染对生物的影响 活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。 活动过程： (1)教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。 (2)学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，调查学校周围环境的空气、水质和