华师大版历史七上《东汉的盛衰》word教案

1、名师精编 优秀教案一、第十二课 东汉的盛衰学问与才能学问要求：要求同学明白光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史 实；才能要求：1、引导同学比较“ 光武中兴” 与“ 文景之治” 的异同,总结古代中 国盛世局面显现的共同缘由,培育同学的分析、比较才能；2、依据历史图片想像并手描述汉人的日常生活,培育同学观看、想 像和描述的才能；3、介绍天干地支表及十二生肖,教会同学换算农历与公历、干支纪 年与生肖的方法；通过叙述和争论,让同学能够深刻明白东汉的盛 二、过程与方法 衰史实；三、情感态度价 通过讲解柔术治天下和以文治为主要特点的“ 光武中兴” 对社会稳固和经济进展所起的推动作用,旺,社会的进步离不开

2、文化事 业的富强；四、教学重点 光武中兴使同学懂得国家的兴五、教学难点 东汉衰败的缘由及表现, 比较“ 光武中兴” 与“ 文景 之治” 的异同；六、教学过程 导课：由王莽篡汉的故事导出新课,吸引同学们的留意力和爱好；让 同学们来感受和学习东汉的盛衰；名师精编 优秀教案（一）光武中兴 1、东汉的建立的相关信息； 向同学指出： 东汉都城洛阳在西汉都 城长安之东,犹如东周的都城洛邑在西周都城镐京之东,因此历 史上有西汉、东汉、西周、东周之称；历代史书党将西汉称为前 汉,东汉称为后汉就是从时间上指称；2、介绍课 文小字部分,让同学懂得,王莽改制是一场失败的改革,它不但没有解决严峻的社会问题, 反击了社

3、会冲突, 以此作为“ 光 武中兴” 的铺垫；3、王莽篡汉后遗留诸多问题,光武帝实行诸多措施来解决问题；有关光武中兴的内容, 可让同学阅读教材, 总结出两特点 （以柔术 治天下；留意文治）和五大内容（释放奴婢和禁止伤害奴婢；废止 捐税,减轻田租；提倡节俭,精简机构；整顿吏治；兴办地方官学）；总结课文小字, 将光武中兴的内容与王莽的统治进行对比,仍可适 当穿插后汉书 中的一些小故事以突出光武帝重视人才、整顿吏治的中兴特色, 加深同学对光武中兴的懂得；同时,对光武帝重视训练也可作肯定评论；关于“ 中兴” 一词可稍作说明：由衰弱 转入重新兴盛；4、为使同学对光武帝其人有更加全面的明白,可指导同学收集更

4、多 的相关史料,在课外以活动课的形式进行展现、沟通；5、让同学依据课文中的三幅插图想像汉人的日常生活,以此突出“ 兴武中兴” 的结果与作用；6、引导同学以争论的形式比较“ 兴武中兴” 与“ 文景之治” 的名师精编 优秀教案异同,总结古代盛（二）、 东汉衰败 1、引导同学依据课文及小字分析东汉衰败的缘由,即年幼的皇帝被 各种势力左右、地方割据势力猖獗、农夫起义爆发等,并指出详细表 现,诸如官僚、地方兼并土地、官僚宗族世代把持政权,左右选官舆 论、大地主拥徒附和私人武装家兵等等,指出这是东汉末年形成割 , 势力的缘由,更是三国分立的历史根源；2、关于天干地支及十二生肖的内容,应作肯定的说明与说明,并教 会同学换算方式； 世凹面的显现的共同缘由, 即统治者吸取前朝灭亡 的教训,调整统治政策,轻徭薄赋；统治者善于用人、纳谏；统治者 加强中心集权保护国家统一； 行之有效政策的长期坚持, 有连续性和 稳固性等待；（三）、 引出下节课要讲的内容 七、 板书一、光武中