五年级下册语文部编版17跳水导学案设计

1、五年级语文下册（部编版）导学案17.跳水【学习目标】1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等10个会写字；正确读写“显然、放肆”等词语。2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。3.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境。4.抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。【学习过程】一、课前预习第一课时（自我评价：)1正确读写下列词语。放肆桅杆吓唬海鸥瞄准航行撕扯上钩一艘船龇牙咧嘴心惊胆战哭笑不得2默读课

2、文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐-（）-（）五年级语文导学案(16)第1页共4页二、预习展示（小组评价：）根据课前预习的要求，展示自己对本课的预习情况。三、当堂达标一用横线标出加点字的正确读音）（小组评价：）桅杆(wiwi)一艘(shusu)放肆(shs)(hhu)吓唬龇牙(zc)二.选择合适的量词填在括号里。一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪模仿(mm)四、质疑问难比比谁的问题有价值！一、乐问善思第二课时（自我评价：）自读本课课文，将上节课心中的疑问说出来，让伙伴为你答疑解惑。二、合作探究（小组

3、评价：）（一）自主合作学习1.预习成果展示。2.研读课文，课文多次描写水手们的“笑”，找出相关语句，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。3.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？找出来和同学交流一下。五年级语文导学案(16)第2页共4页（二）展示与反馈，交流自己学习本课的感受（同学评价：朗读课文理解内容）。三、当堂达标（小组评价）一、读一读，看拼音，写字词。狂风s（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马s（）鸣。一su（）巨大的军舰在缓缓前进，他们在su（二、填写关联词语。）救陷入危险的渔船。1猴子（）不理，）撕得更凶了。2（3猴子（，

4、）孩子不会失足，拿到帽子（，）知道大家拿它取乐（）难以回转身走回来。）更加放肆起来。4孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎四、巩固练习（小组评价）一、结合课文内容填空。（）的大海（）的猴子（）的桅杆（）的孩子（）的水手（）的船长二、修改病句。1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。五年级语文导学案(16)第3页共4页2.一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。三、阅读课文片段，完成练习。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一

5、头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1.在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。2.给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。（1）甲板上的水手全都吓呆了。a.引出对孩子处境的危险的描写。c.引出下文对孩子害怕心情的描写。）b.引出对船长果断行为的描写。（）（2）有个人吓得