《心理健康》教材及资源介绍

1、高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材?心理健康?教材及资源介绍9/2/20221主要内容编写背景与思路教材体例与结构教材根本特点内容分析与教学建议9/2/20222编写思路与背景正确理解心理健康课程的地位、作用和背景认真把握心理健康课程的指导思想有效凸显心理健康课程的根本特点创新建构心理健康课程的教材结构体系着力落实?心理健康教学大纲?的各项任务和要求9/2/20223编写思路与背景一个坚持二个加强三个贴近四个目的9/2/20224教材体例与结构心理健康教育专题（五篇）心理健康教育的主题模块（十单元）心理健康的学习课目（三十六课目）9/2/20225教材体例与结构9/2/20226

2、教材体例与结构知识篇介绍心理健康根本知识和其蕴含的成长意义及其课程价值。成长篇认识自我、悦纳自我，直面成长中的心理困惑与心理问题。生活篇和谐人际关系，做积极适应生活、自信快乐的幸福人。学习篇激发学习兴趣，学会学习；掌握学习方法，实现有效学习。职业篇提升职业心理素质，为求职就业与创新创业奠定心理根底。9/2/20227教材体例与结构每课栏目组成9/2/20228教材根本特点具有明确的德育功能。符合“以效劳为宗旨，以就业为导向的现代职业教育要求。目标定位：提高全体中职生的心理素质。9/2/20229教材根本特点强调认知、情感态度观念和运用的统一。突出学生分析问题、解决问题能力的培养。9/2/202

3、210教材根本特点表达课程综合化和评价综合化的趋势。教材呈现形式力求丰富多样。9/2/202211教材根本特点重视学习方式和教学方法的多样性。 融合多种教学资源，使教材成龙配套。9/2/202212内容分析与教学建议教育专题内容分析教学建议9/2/202213第一篇 知识篇教育主题：了解心理健康根本知识以及根本调适方法；了解心理健康对中职生成长的意义；明确本课程的价值。9/2/202214第一篇 知识篇9/2/202215【内容分析和教学建议】第2课 心理健康哆来咪引言：初步了解本课的主题心灵故事：引发学生兴趣，讨论心理健康的标准心海导航：了解心理健康的标准心理体验：通过影片?放牛班的春天?强

4、调认知、情感态度观念和运用的统一;通过明辨是非活动澄清观念。成长工作坊：通过实践活动和集思广益进一步理解心理健康对成长的 意义拓展性训练：通过与父母共同分析了解自己的缺乏我的感悟与收获：总结学习本节课的收获9/2/202216第二篇 成长篇教育主题：使学生懂得悦纳自我对于健康成长的价值；了解悦纳自我、直面人生挫折和困难的方法；培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质。9/2/202217第二篇 成长篇9/2/202218第二篇 成长篇9/2/202219【内容分析与教学建议】第5课 天生我材必有用引言：初步了解本课的主题：正确认识自己、主动接纳自己心灵故事：真实案例引起中职生共鸣心海导航：了解正确

5、认识自己的途径心理体验：通过内省了自我，在体验中感悟成长工作坊：通过他人了解自我；通过寓言故事体会每个人的自我价值拓展性训练：通过对不同时间点上自我的认识，进一步促进学生自我成长我的感悟与收获：总结学习本节课的收获9/2/202220第三篇 生活篇教育主题：了解生活中面临的心理困扰和心理行为问题；拒绝不良诱惑；掌握建立和谐人际关系的方法；积极适应社会生活，提升人生意义和生命价值。9/2/202221第三单元 生活篇9/2/202222第三篇 生活篇9/2/202223【内容分析与教学建议】第13课 愿友谊地久天长引言：初步了解本课的主题：学会与同伴交往，增强信任感、责任感和集体意识 心灵故事：

6、真实案例引起中职生共鸣心海导航：了解如何与同学友好相处心理体验：学会换位思考，体验交往的相互性成长工作坊：在情境分析中学会交往的技巧，在共同讨论中学会克服交往的障碍拓展性训练：将所学用于实际生活，提高交往能力我的感悟与收获：总结学习本节课的收获9/2/202224第四篇 学习篇教育主题：了解学习动机、兴趣和信心对学习的作用，激发学习兴趣和动机；掌握科学的学习方法，学会应对考试焦虑；正确认识学习中的压力和挫折，在实践中树立有效学习、终生学习的意识。9/2/202225第四篇 学习篇9/2/202226第四篇 学习篇9/2/202227【内容分析与教学建议】第21课 激发学习兴趣和动机引言：初步了

7、解本课的主题：学会培养学习兴趣和动机心灵故事：真实案例引发学生的好奇心心海导航：了解影响学习兴趣和动机的原因，学习如何培养学习兴趣的方法心理体验：通过回忆在学习中遇到困难时的表现，感悟学习动机和兴趣的重要性成长工作坊：在情境分析中学会培养学习动机和兴趣，在共同讨论中掌握激发学习兴趣的方法拓展性训练：通过演讲内省自己的学习动机我的感悟与收获：总结学习本节课的收获9/2/202228第五篇 职业篇教育主题：了解职业与生活、成长和学习的关系，懂得职业心理素质的重要性；正确对待职业压力与职业倦怠，提高职业适应能力；为成功的求职就业与创业奠定心理根底。9/2/202229第五篇 职业篇9/2/20223

8、0第五篇 职业篇9/2/202231第五篇 职业篇9/2/202232【内容分析与教学建议】第36课 创新，创业的动力引言：初步了解本课的主题：了解创新对创业的作用心灵故事：真实案例使学生了解创新在创业中的作用心海导航：了解培养创新素质的途径心理体验：通过活动体验创新过程成长工作坊：通过集体智慧，体会创新的作用；通过角色扮演感受创新的重要性拓展性训练：通过实践活动展示自己创新的能力我的感悟与收获：总结学习本节课的收获9/2/202233活动设计举例第3课：体验时刻 你的看法永远是对的吗？9/2/202234活动设计举例第3课：体验时刻 你的看法永远是对的吗？设计思路 通过做两可图的游戏，使学生

9、懂得从不同的角度看问题，得出的结果是不一样的，通过进一步的讨论，使学生懂得个体之间的差异和矛盾是永远从在的，关键是自己如何看待这些矛盾和不同，使学生学习从积极的角度看问题；认识到自我心理调适的重要性，学会进行自我心理调适。9/2/202235活动设计举例第3课：体验时刻 你的看法永远是对的吗？活动目的使学生认识到看问题的角度不同，产生的结果不同，对自己的心理影响不同。使学生认识应该怎样面对不同人观点的差异。使学生认识到自我心理调适的重要性，学习自我心理调适的方法。9/2/202236活动设计举例活动步骤让学生看两可图，举手报告结果，统计人数。进行小组讨论：小组讨论一下，为什么远看和近看结果不一样呢？该游戏说明了什么？你认为该怎样应用到实际生活中？举一个“不同人对同一问题的看法不同而导致出现矛盾的事件，结合游戏讨论一下，我们该怎样面对不同人观点的差异？怎样调适自己因此而造成的心理和情绪困扰？结合自己的实际情况，自我心理调适的方法有哪些。小组代表汇报讨论结果。9/2/202237活动设计举例活动总结 教师根据学生讨论的结果并结合游戏，对活动进行总结，强调看问题角度的不同对心理的影响。引导学生从积极的角度看待问题，并主动学习自我心理调适方法，保持心理健康。点评 该活动采用看两可图的游戏方式，有效地激发了学生的兴趣，通过一个简单有趣的游戏