六年级数学上册课件第2课时合理选择统计图

1、六年级数学(shxu)上册（RJ） 教学课件第 2 课时(ksh) 合 理 选 择 统 计 图 第 7 单元 扇形统计图第一页，共十一页。1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形(shn xn)统计图 的特点。条形(tio xn)统计图：能清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少，还能清楚地反映数量 的增减变化情况。扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。一、教学准备2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢？第二页，共十一页。 下面几组数据分别选用哪种统计图表示(biosh)更合适？ 年份 2007 2008 2009

2、 2010 2011总量/棵 100 120 150 170 200（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化(binhu)情况统计表。二、对比分析，自主探究 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他百分比/% 25 20 15 15 25 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。2第三页，共十一页。第（1）小题给出了5年中每年的树木(shm)数量。用条形统计图和折线(zhxin)统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时

3、间的变化趋势。第四页，共十一页。第（2）小题给出了各种树木(shm)占树木(shm)总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出它们(t men)之间的关系。第五页，共十一页。第（3）小题给出了各种树木占树木的数量(shling)，只能用条形统计图来表示。为什么不用(byng)其他的统计图？第六页，共十一页。 在林业科学里，通常根据(gnj)乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。幼龄林中龄林近熟林成熟林过熟林所占百分比33.82% 33.43%14.82%12.03%5.9% 以上信息可以用什么统计图描述(mio

4、 sh)？哪种更直观些？可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图更直观些。三、巩固练习第七页，共十一页。水是不可替代的宝贵资源 节约用水，重在合理用水，科学(kxu)用水 树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚节约用水第八页，共十一页。三、巩固(gngg)练习为民小学(xioxu)六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？ 参加其它兴趣小组的同学有多少人？其他音乐18%美术26%体育34%解：25034% - 25018% = 40 （人）答： 参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多40。解：250（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人）答：参加其它兴趣小组的同学有55人。 第九页，共十一页。四、课堂(ktng)小结通过(tnggu)前面的学习，你有什么发现吗？ 小结：仅统计各种数量的多少时，首选条形统计图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总数之间的关