外国民族音乐欣赏之我见课件

1、外国民族音乐欣赏之我见目录大纲一、本学期所学内容总结1、中国民族音乐2、东亚民族音乐3、东南亚民族音乐4、南亚民族音乐5、中东与北非民族音乐6、黑非洲民族音乐7、欧洲部分民族音乐8、前苏联民族音乐9、美洲民族音乐10、大洋洲民族音乐二、朝鲜假面舞三、法国尚松之les feuilles mortes四、关于课程我的认识与体会一、本学期所学内容总结 这学期在徐湘教授的带领下，我们学习了中国民族音乐，东亚、东南亚民族音乐，南亚民族音乐，中东与北非地区民族音乐，黑非洲的“声音文化”，欧洲、前苏联、美洲、大洋洲民族音乐。环球领略了一场各民族的音乐盛宴。（二）东亚民族音乐小结1、朝鲜和韩国（1）音乐特征：

2、三拍子的普遍使用，长短循环的节奏，大幅度颤音装饰旋律，音阶大多为五声或四声，音乐与舞蹈以及宗教紧密相结合。（2）表演形式：乡乐，驱除邪恶精灵的舞蹈，伽倻琴和舞，正乐大横琴独奏，铙钹舞，假面舞剧，佛教经腔，净化之舞。2、日本（1）音乐特征：把八个音分为十二个音，许多音乐节拍都很灵活，用“核音”为基础来解释音乐，音乐旋律丰富多彩，常见的曲式是jo-ha-kyu,小呗，民间和流行音乐（2）乐器（尺八，三味线）（三）东南亚民族音乐小结1、越南1、水木偶2、巴乌与乐队3、唢呐与鼓4、木琴与平锣5、笛与竹排琴2、柬埔寨1、古典乐队形式：平荜特与莫霍里2、音乐分为快中慢三种类型3、阿普萨拉舞4、拉空巴萨卡3

3、、泰国音乐一般是两拍子的，音乐有快速、中速和慢速这三种，描述了音乐速度中的相对差别，指出了旋律音符中基本音长变长或变短。1、蜡烛舞2、面具舞3、鳄鱼琴（三弦齐特拉琴）与乐队4、整笛独奏5、三弦弯状琉特胡琴独奏6、克拉姆歌舞表演4、印度尼西亚（1）甘美兰乐器合奏 （2）排锣乐舞 （3）哇扬皮影（四）南亚民族音乐小结1、印度桑吉特是由声乐、器乐和舞蹈组成的。（1）布哈拉特那特亚姆（2）卡塔克（3）乔（4）拉德拉维那2、巴基斯坦巴基斯坦的古典音乐与北印度的音乐基本相似，最主要的乐器是弹拨乐器西塔尔琴以及坦布拉双鼓，横笛和手摇风琴桑特尔。古典音乐理论与表演类型与印度斯坦尼音乐相似。（1）洽瓦利诗歌（2

4、）萨满教道士的跳神宗教仪式3、孟加拉国1、与印度共有文化要素2、包括民间音乐与舞蹈及街头音乐3、起源于东部-东北部少数的宗教团体（1）女性舞蹈“金色的纤维”（2）山地民间舞4、斯里兰卡他的音乐是具有很多宗教特色的音乐，通常和驱魔舞、戏剧联系在一起。（1）驱鬼的舞蹈仪式（2）为祭拜仪式所编排的舞蹈（3）狩猎歌曲（五）中东和北非地区民族音乐小结1、土耳其兼收并蓄了四种四种不同种类的音乐：民间音乐，军乐，宗教音乐和古典音乐（1）阿赞（2）奥斯曼帝国的军乐（3）阿西克的游吟诗人，弹奏萨茨2、伊朗阿瓦茨，桑图尔3、阿拉伯节奏循环形式依卡4、伊拉克贝都因有着丰富的舞蹈和曲目5、黎巴嫩肚皮舞的起源地6、卡塔

5、尔击臼歌7、埃及埃及古代音乐属基督教东支的科普特教派的仪式音乐和埃及北部的民俗传统有一定的关系。同时，西方音乐对于当时的阿拉伯音乐有一定的影响。8、突尼斯贝都因舞9、摩洛哥柏柏尔舞蹈（七）欧洲民族音乐小结1、爱尔兰风笛表演2、英格兰白金汉宫军乐团和风笛表演3、法国城市歌曲“尚松”4、瑞士真假嗓音的重唱风格5、西德狂欢节上的稻草熊6、西班牙马略卡岛的民间舞蹈7、意大利那不勒斯民歌8、希腊克利特村的民间舞蹈（八）前苏联民族音乐小结1、俄罗斯（1）北海民歌（2）伯朝拉河的民间歌曲（3）沃洛格达的民间歌曲（4）斯摩棱斯克的民歌（5）中部俄罗斯的乐器（6）莫斯科的民间音乐（7）顿河哥萨克的民歌2、拉托维

6、亚狭窄的旋律范围以及持续的低音音调。3、爱沙尼亚舞蹈音乐特点为快慢交替。4、立陶宛由农民和城市贵族两种完全不同的音乐风格组成。5、白俄罗斯来自俄罗斯城市的民间歌曲。6、乌克兰民间歌曲与古老的农业历法紧密相连。7、摩尔达维亚最重要的乐器是喇叭和bayan（一种手风琴）。8、阿塞拜疆音乐和土耳其音乐十分相近。萨兹拨弦乐器表演以及歌曲。前苏联民族音乐小结17、吉尔吉斯音乐以单声旋律与全音音阶著名。在这里有一种即兴创作的声乐流派，伴奏的乐器是拨弦琴komuz。18、卡尔梅克音乐是单声的，他们所使用的是自然七声音阶，但是其中还保留着五声音阶的痕迹。许多歌曲与蒙古的“喉音”十分相似。19、毛伊自治共和国最

7、初是以无半音五声音阶的单音音旋律为特点。但近年来在越来越多的歌曲中表现出了俄罗斯音乐对其的深刻影响。民族音乐的乐器包括齐特拉琴类型的乐器被叫做kusle20、巴十喀尔普遍使用的是一种全音阶。最具特点的乐器是一种八孔长笛形制的管端开口的笛子。21、西伯利亚和远东地区（1）乌德地区乌德民族乐器合奏（2）那乃地区渔夫的情歌（3）埃文基地区民歌“我们的妈妈”（4）科瑞地区民歌与鸟舞（5）爱斯基摩地区民歌与舞蹈，如“仪式”与“狩猎海象”。（九）美洲民族音乐小结1、爱斯基摩人的音乐文化（1）“鼓歌”构成了整个爱斯基摩人的音乐（2）两类歌曲：第一种歌曲基本上是五声音阶的歌曲，第二种歌曲旋律类似于咏诵均匀定时

8、的长音符的横向进行（3）常见的表演形式：鼓舞2、北美印第安人的音乐文化七声音阶的运用，一领众和的演唱形式，丰富而放松的歌喉以及持续音、多音的运用。宗教祭祀礼仪和节日音乐中歌曲的主要地位以及五声音阶的主导作用，通常用齐唱。3、加拿大印第安人的音乐文化“炫财冬宴”仪式和丰富、深奥的宗教仪式。4、美国（高原地区印第安人）的音乐文化内兹佩尔塞人的部落战争舞蹈和歌曲，环行舞蹈是为了快乐或者社会交流，它对每个人开放让他们参与。5、拉丁美洲音乐（1）南美印第安人的音乐（2）欧洲人的影响和克利欧人的音乐（3）非洲黑人音乐（4）梅斯蒂索音乐6、墨西哥墨西哥的音乐和文化主要是西班牙和印第安人因素的混合产物。墨西哥

9、帽子舞以穿着华丽的全套装配，在乐队伴奏下跳舞为特征。美洲民族音乐小结7、古巴这个国家的音乐是从西班牙和非洲因素混合发展起来的。8、海地歌曲基本上是五声，旋律非常漂亮，有时甚至是流行歌曲。9、巴西桑巴最著名的特点是不可破灭的精美和来自复杂多层双拍子的动态“摇摆”，在桑巴中通常使用打击乐器。10、玻利维亚大量印第安乐器仍在使用，许多民族基本上使用院子印第安的五声音阶。11、阿根廷文化传统的基础包括音乐都是梅斯蒂索的多民族混合音乐。如探戈。在探戈表演中，叫做班多尼奥（手风琴）的乐器成为不可少的乐器。（十）大洋洲民族音乐小结1、密克罗尼西亚群岛独木舟航海舞2、被马里亚纳群岛联邦棒棍舞3、美拉尼西亚木头

10、喇叭表演4、美拉尼亚的其他岛屿提嘎舞5、澳大利亚：澳大利亚土著居民袋鼠舞6、波利尼西亚鼓伴舞7、西萨摩亚群岛男子拍击身体之舞8、汤加站立舞9、斐济男性长矛舞10、托克劳群岛歌舞和舞蹈11、库克群岛手舞“噢，我的鸟儿”12、图瓦卢群岛离别之歌13、新西兰：毛利人球舞“请倾听”和“鸟儿的飞翔”二、朝鲜假面舞朝鲜假面舞起源“假面舞”即“戴着假面跳舞”，凤山假面舞与康翎假面舞最为出名。凤山假面舞是代表朝鲜黄海道内陆平原地带的黄州，瑞山，凤山等地的假面舞，而康翎假面舞则是黄海道的海州，熊津，康翎等沿海地带跳的假面舞。据说这些假面舞的历史可以追溯到遥远的高丽朝时期（918-1392年），但直到200年前假

11、面舞才得到普及，主要在端午节（阴历5月五日）和夏至当天晚上举行。尤其是康翎假面舞通过1929年10月在首尔府民馆的公演而被广为流传。这两种假面舞的主题略有不同，但都有上佐舞、墨僧舞、社堂舞、老僧舞、狮子舞、两班舞、老头舞、婆婆舞等，其基本过场的构成是相似的。朝鲜假面舞的传奇故事 假面剧从何时开始、经历了何种变化过程目前尚未明确，但对于凤山假面舞有如下的传说。高丽朝末期某个寺刹有个叫万石的老僧，他受到所有人的尊敬，大家都称他是活佛。但他的亲戚中有个叫醉发的败家子，他为了让万石堕落而不计手段，无奈万石始终未曾动摇。后来，醉发孤注一掷，想出了最后的办法，他派了一个美女妖精去诱惑万石。最后万石未能抵得

12、住诱惑，而破了戒。这件事传出去之后，世人对破戒僧人的憎恶和反感越来越严重。据说当时有一位有志人士考虑到佛教的未来，同时为了防止僧侣的破戒，而创出了假面舞。所以含有这种内容的假面舞台词中使用了很多在日常生活中的禁忌词语。三、法国尚松之les feuilles mortes音乐链接：/playbox/index.html#loaded=true|opener=http%3A%2F%2F%2Fs%2Fplayerproxy尚松简介 尚松（chanson de geste），是一种叙事曲，类似于希腊史诗。流行于16世纪。演唱时用维奥尔和小型竖琴伴奏。也可译为香颂。 尚松在法语中即“歌曲”的意思。它一般

13、是指世俗的（非教堂的）独唱或重唱作品。它们中绝大多数为情歌，经常是讲述凄美的爱情故事。尚松作为宫廷普通娱兴节目的一部分，常被用于宫廷娱乐，同时，它也是老百姓自娱自乐的一种方式。 谱写尚松的两位代表性人物分别是克莱芒雅内坎（约1485-1558年）与克劳廷德塞尔密西（约1490-1562年）。雅内坎经常创作“叙述性”尚松，例如写于1529年的战争，即为纪念法国在玛利戈那诺战役（1515年）中取胜而作。这首歌曲轰动一时，并且风行了大半个16世纪。在乐曲中，雅内坎主要运用模拟战争中的声音的手法，用响亮的喇叭声来表现号角长鸣；以标注重音记号的音符来表现炮火轰隆；又通过变换节拍中强拍的位置来表现战场上的

14、混乱。Les feuilles mortes歌词Les feuilles mortes Paroles: Jacques Prvert. Musique: Joseph KosmaOh ! je voudrais tant que tu te souviennes.Des jours heureux o nous tions amis.En ce temps-l la vie tait plus belle,Et le soleil plus brlant quaujourdhui.Les feuilles mortes se ramassent la pelle.Tu vois, je na

15、i pas les oubli.Les feuilles mortes se ramassent la pelle,Les souvenirs et les regrets aussiEt le vent du nord les emporteDans la nuit froide de loubli.Tu vois, je nai pas les oubliLa chanson que tu me chantais.Cest une chanson qui nous ressemble.Toi, tu maimais et je taimaisEt nous vivions tous les

16、 deux ensemble,Toi qui maimais, moi qui taimais.Mais la vie spare ceux qui saiment,Tout doucement, sans faire de bruitEt la mer efface sur le sableLes pas des amants dsunis.Les feuilles mortes se ramassent la pelle,Les souvenirs et les regrets aussiMais mon amour silencieux et fidleSourit toujours e

17、t remercie la vie.Je taimais tant, tu tais si jolie.Comment veux-tu que je toublie ?En ce temps-l, la vie tait plus belleEt le soleil plus brlant quaujourdhui.Tu tais ma plus douce amieMais je nai que faire des regretsEt la chanson que tu chantais,Toujours, toujours je lentendrai !歌词大意我多么希望你会记得我们曾在一

18、起的那些日子那时的生活比今天更为亮丽阳光也更为灿烂枯叶成堆待扫 我还没有忘记枯叶成堆待扫 往事的追忆和悔恨被北风席卷而飞 在这被忘却了的寒夜里我还没有忘记 你曾对我唱的歌儿那曲似你似我的歌你, 你曾爱过我 我, 我也曾爱过你我们曾经生活在一起曾经爱我的你 曾经爱你的我然而生活总使相爱的人分离从从容容 无声无息就像大海洗褪掉那对情人留在沙滩上不再协调的痕迹四、关于课程我的认识 上学期徐教授带领我们学习了近现代的音乐发展，这学期带我们环球近距离地了解各洲和各国各民族的风土人情和文化特色，让我们认识了许多不知名的国家以及当地的音乐与风俗。 通过这门课的学习，我对世界民族的音乐有了个大体的了解，各民族

19、的音乐没有优劣好坏之分，这都象征着一种文化与特色。正是因为各种各样千姿百态的民族音乐才构成了我们丰富多彩、多元共存的世界音乐文化。 我在课上还学到了很多的乐理知识，认识了很多的乐器，真的是大开眼界。大学以前很少有机会接触音乐欣赏课，对音乐的真正形态不清不楚。经过一学年徐教授的耐心授课，虽然只能领悟一点点，但是我很受启发，对音乐欣赏学习的积极性也得到了很大提高。 在欣赏音乐的过程当中，我们不仅仅是感受音乐带给我们的感官享受，我们更是在透过音乐深思更有意义的事情。透过一个民族的音乐，可以感受到其民族精神与力量，让人为之感动。有些地方很穷很落后，有些人甚至吃不饱穿不暖，但人们从音乐中所表现出来的依然是积极向上、乐观健康的心态，这不得不说是音乐的力量。 音乐没有国界，我们应该尊重这世界上的每一种声音。我觉得每一个高素质的人都应该学一下这门课，因为它能够提高我们的修养，让我们做一个眼界开阔的人。