后进生转化三步走

1、后进生转化三步走敦煌市肃州镇中学 吴相忠 邮编：736200俗话说“金无足赤，人无完人”，“十个手指伸出来还不一样长呢”。因此学生中有优生也就有后进生，后进生的转化工作便成为教育工作中一个十分重要的课题。针对性格各异，情况各有不同的后进生的转化工作应该分为三步进行。分析原因，是转化后进生的首要工作。“后进生”学习成绩差的原因各种各样，大多数存在着一种缺失自信心，学习不积极，不主动的现象，他们中有许多人都是由于一次或几次的失败而对自己丧失了信心，总是感觉自己不如别人，因此导致学习的动力丧失，自己也只能一次次的品尝失败的苦果。他们便只好接受现实把自己定位于后进生的行列，得过且过，失去了人生的目标。

2、我班有个学生叫高鹏（化名）。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即便做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然口头上答应了。但是事后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整

3、个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立想要做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他们的语文老师，并且同学们都看不起他，不愿意和他玩耍。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做

4、才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢” ？“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。当然也有个别学生成绩差是由于家庭、学校或是人际关系以及智力上的原因而致使其学习成绩太差。只有分析其致差的原因，对症下药，才能有效地转化后进生。转变思想，重树信心是转化关键。正确分析后进生致差的原因之后，充分利用教育心理学的知识，使后进生重新树立信心是我们转化后

5、进生的关键所在。传统教育中教师对学习差，调皮捣蛋的学生只有批评，怒斥和厌烦。这只能使学生心理更自卑，更没有了自信，对该学科的学习更加没有了兴趣，就像上述提到的高鹏同学的案例。因此建立和谐的师生关系，和学生成为知心的朋友是非常必要的。教师要多和后进生谈谈心，让他们重新拾起自信，使得他们坚信：自己并不比别人差的意义所在，逐步变被动学习为主动学习，使后进生能自觉地“动”起来。加强监督，认真辅导。对后进生教师应该用更多的时间去给他们辅导，并加强对其监督，针对不同的后进生交给他们不同的学习方法，例如：帮助其制定出学习计划及时间安排表。要求他们养成做笔记的习惯；充分利用好课堂时间，认真听讲；在课后把所学的

6、知识进行总结；划出重点，辅导其理解记忆，逐步培养出良好的学习习惯。为了提高高鹏（化名）的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他以外，我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学周小丽（化名）跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太喜欢学习。此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助

7、。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，更遵守纪律了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周小丽（化名）同学这样关心我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在第二学期期中考试中，他取得了数学84分语文73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本笔记本。奖品虽小，但能表示老师的一点心意。当然对待后进生的作业也应该有着不同的要求，针对基础不同的后进生可以把作业的难易程度分开。基础太差的做一些最简单的基础题目，在他们把基础题目

8、做会搞懂之后再逐步的增加难度，以防止过难的题目吓跑了他们刚刚重新建立起来的自信心。同时教师要争取对后进生的作业做到面批，在批阅的过程中，指出其存在的问题。教他们如何分析题目，如何解决问题，指出类似题目的解决方法，并及时的布置类似的题目进行巩固练习。这样有利于尽快的纠正他们学习中的问题。只要长期坚持下去“后进生”的帽子也就不难被摘掉了。总之“后进生”的转化工作需要一个长期的过程。在这个过程中教师对这些“后进生”要用真诚的爱心呵护他们，让他们感受到老师的关爱，愿意和老师亲近；要用足够的耐心去引导他们找准奋斗的方向，并为他们披荆斩棘，搀扶他们走好最初的一段路；还要用高度的责任心陪伴他们前行并且适时地警示他们什