双语教工作归纳总结

1、哈巴河县其次学校 2022-2022 学年第一学期双语 教学工作总结 本学期我校在上级训练部门的指导下, 在校领导的支持及全体教 师的努力下, 以加强老师队伍建设和教学治理为中心, 以改革课堂教 学,转变同学学习方式为重点, 进一步提高了老师队伍素养和教学质 量,顺当地完成了各项双语训练教学任务；现将工作总结如下： 一,双语教学常规治理求细化 双语教学是学校的中心任务, 是老师的基本工作, 在纷杂的训练 教学过程中,必需有章可循,有矩可守；双语训练,教学常规是老师 开展日常教学工作的准就,良好的治理体制是我们顺当实施课程改 革,提高教学质量的重要保证, 为了规范完善我校双语教学治理工作, 切实

2、抓好教学常规, 使我校教学常规治理更加科学化, 本学期在强化 双语教学治理上主要做了以下工作 : 1,落实双语教学各项制度； 开学初,教务处双语办严格按调整的课程方案开齐,上足, 教好每一门课程,不任凭增减；依据哈巴河县其次学校教学常规管 理制度汇编,老师治理,考核方法,在老师学习会中不断重申备课 要求,侯课要求,课堂教学常规,批改作业常规等制度和要求； 2,进一步规范和强化双语教学常规治理工作； 1）,严格要求,加强双语教学常规治理； 教学常规是每位老师必需遵循的基本准就,是衡量一位老师是否 胜任教学工作的基本标准； 教务处双语办全面落实课程方案, 要求双 第 1 页,共 7 页语老师严格按

3、课表上课,按教学进度,备课内容上课,老师提前进课 堂,准时下课,每天作业布置科学合理,按时批改同学的作业；为了 将老师常规工作落到实处, 校教务处每周实行不定期抽查的方式, 检 查督促老师有效落实每一项教学常规工作；做到典型问题集中反馈, 个别问题个别沟通解决； 2）,求真务实,进行双语教学常规检查； 教学常规检查实行定期检查与随机抽查相结合的形式, 对任课教 师的教案及批改作业等情形进行检查, 做到检查一次总结一次, 并及 时将检查结果进行反馈和通报,对的确存在问题的老师准时进行谈 话,赐予耐心的指导和帮教；通过此举督促老师备好课,批好作业； 校教务处定期在开学初, 学期中,学期末进行全面的

4、常规大检查； 特殊是学期中教务处组织老师代表进行为期 8 天的常规检查, 对我校 全部一线的任课老师常规工作进行了全面细致检查, 并做到准时面对 面对被查老师反馈检查情形,指出不足和整改措施；同时,校教务处 双语办与年级组长协作做到老师常规周周抽查,做到准时发觉问题, 准时整改； 从检查的结果来看, 绝大多数的双语老师都能做到认真备课, 认 真上课,准时认真批改作业,常规工作做得比较扎实； 二,学习进取,提高才能 1,加强了双语老师的理论学习； 通过集体学习,老师分散自学,教研组争辩等形式,定期组织教 师学习上级文件要求,我校相关的训练教学常规治理制度及考核办 第 2 页,共 7 页法,学习了

5、双语教学各学科新课程标准 ,课程设置方案,利用 名师讲坛资源组织老师为期 1 个月的软笔书法技能培训等等； 共组织 老师相关学习 14 次,使全体老师在学习研讨中吸取,消化新的课改 信息和训练理论,指导自己的训练实践； 2,夯实了双语老师的校本培训 1 留意对新任老师,优秀老师,骨干老师的培养,全面提高了教 师的业务素养； 本学期校教务处双语办分别外派老师参加国培, 远程 培训,电教试验员培训, 公共服务平台培训, 综合实践研讨观摩培训, 信息技术培训等； 2 连续实施了“蓝青结对工程” ,充分发挥我校学科带头人, 骨 干老师的传,帮,带作用；双语学科青年老师虚心请教,师傅耐心指 导,让徒弟的

6、教学水平得到相应的提高； 3,为双语老师搭建了出现才华的平台； 结合老师们的教学实际,从教学实践动身,本学期在教务处和教 研室,双语办的组织下,接受新任老师见面课,校级名师,学科带头 人示范课,同年级同学科老师同课异构研讨课,青年老师汇报课,组 内老师互听课等形式； 让老师有了沟通互促的机会, 有了出现才华的 平台； 三,利用本校老师资源,落实教研活动 经常与教研负责人沟通, 沟通落实每一项教研活动的开展； 定期 召开年级组长,教研组长会议,布置工作重点,沟通组内开展的各项 活动情形；组长制定好教研组活动方案,在做好定内容,定人员,定 第 3 页,共 7 页时间的基础上, 多在研讨内容的深度上

7、下功夫； 切实提高全体双语教 师的专业素养,增强双语老师的课程实践才能 . “走教”课堂改革模式,本学期进入课堂试行,虽然施行前做了 详细的方案支配, 在实行过程中照旧发觉很多问题； 课堂训练模式的 改革已然进行,也是势在必行之举；那些看似精妙绝伦的理念,怎样 与我们现实的训练教学契合在一起, 是需要在自己耕耘的土壤上开创 出一条适合的自己的路子；运用“拿来主义” ,做别人做过的事,做 别人做成的事, 让别人成功的体会在自己的土地上也能开花结果； 同 时我们更应当自主创新,在遵循训练规律,同学成长规律的前提下, 运用好训练新理念, 走出一条适合自己学校和同学特点, 适合师资水 平的道路；这样才

8、是真正的改革；课堂改革的道路仍很漫长,需要我 们大家的共同努力； 四,充分利用有效资源,促进与联片学校之间的沟通 11 月 20 日,为了更好的促进教学改革,实现教学资源共享,共 同进展,促进校际间的合作沟通,我校开展了联片教研活动,以教研 组为单位全面开展其次轮集体备课活动； 本学期与联片学校之间的沟通重点是教学常规档案的整理； 五,以活动为渠道,提高双语老师队伍治理水平,在活动竞赛中求进 步 9 月： 组织双语老师参加地区双语老师基本功大赛,努尔江老师荣获一 等奖； 第 4 页,共 7 页组织老师参加地区优秀课件评比, 玛丽娜,夏丽帕 2 位老师获奖； 胡阿尼西, 木黑亚提老师参加首届信息

9、技术大赛获得了优异的成 绩 ； 组织老师参加地区优秀论文评比,娜迪亚老师荣获二等奖； 也德勒别克老师荣获地区第七届组工杯业务竞技沟通活动优秀 篮球裁判员称号； 10 月： 也德勒别克老师,扎曼别克老师荣获县级首届八人制学校生校 园足球竞赛优秀教练员,优秀裁判员称号, 成功承办第三届青少年航空及车辆模型训练竞赛活动,胡阿尼 西老师荣获县级优秀指导老师荣誉； 10 月 22 日,为了提升我校青年老师的文化修养,出现老师艺 术魅力,张扬青春风采,开展了“青年老师素养大赛 - 才艺出现” 活动； 10 月 24 日我校双语青年老师参加县教研室举办的其次届青年教 师素养大赛, 经过一天的紧急角逐, 我校

10、青年老师胡阿尼西荣获专业 技能二等奖,努尔江综合素养二等奖,哈尼亚荣获专业技能三等奖, 11 月： 组织哈语文老师参加县哈语教学设计评比, 哈尼亚老师,阿米娜, 玛合力帕等 5 位老师获奖 11 月 25 日为进一步促进我校老师专业化进展, 提高板书规范化, 提升老师综合素养,更好地胜任教学工作；校教务处,教研室举办了 第 5 页,共 7 页全校粉笔字竞赛活动；双语组哈斯也提老师荣获一等奖,努尔江,恒 巴提老师荣获二等奖, 哈语文组古丽娜尔老师荣获一等奖, 巴丽努尔 老师荣获二等奖, 玛合丽帕老师荣获三等奖； 这些老师的粉笔字就像 一幅幅艺术作品出现在大家面前； 12 月： 也德勒别克老师荣获

11、县级首届中学校生足球技能大赛优秀辅导 员称号； 六,存在的问题 1 ,缺少双语教学的竞争机制,双语老师的教学热忱,工作积极 性,主动性仍不够；同学的学习目标不明确,学习动力欠缺,学习气 氛不够深厚； 2,部分双语老师教研活动参加积极性不高,听评课,研讨,交 流存在应对现象,没有达到整体提升的目标； 3,双语老师培训力度仍不够,虽增加了写作,朗读的培训,但 仍然不能中意双语一线教学的需要； 4,部分双语老师批改作业不认真,作业中显现错批,漏批等现 象； 九,下学期工作设想 1,连续完善常规制度,引入竞争机制（加强过程性抽测或技能 竞赛）,激发双语老师工作热忱,推动双语教学质量的提高； 2,加强双语毕业班的教学治理,狠抓教风和学风,狠抓教学质