3小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识

1、3小学数学青年教师授课基本功比赛教育授课知识3小学数学青年教师授课基本功比赛教育授课知识3/33小学数学青年教师授课基本功比赛教育授课知识小学数学青年教师授课基本功比赛教育授课知识知识比赛试卷（满分100分，时间60分钟）姓名成绩一、填空题：本大题共8个小题，共22个空，每空1分，共22分。把答案填在题中横线上。马斯洛把需要由初级到高级分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、。2.师生关系大体可以划分为专制型、和三种模式。安德森依照知识的状态和表现方式把知识分为两类，即陈述性知识和知识。4.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的。5奥苏贝尔依照知识可否拥有内在联系和逻

2、辑性把学习划分为与；依照学生学习形式把学习划分为与。6小学数学授课班级授课的基本组织形式有、。7整天制义务教育数学课程标准（面：、8整天制义务教育数学课程标准（有：、2011年版）中的课程总目标包括四个方、。2011年版）中“图形与几何”的内容标准、四个部分。二、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项吻合题目要求的。把所选项前面的字母填在括号里。1.授课以培养全面发展的人为（）。A.根本目的B.主要任务本源C.基本任务D.辅助目的2.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在授课中表现的是()原则。A.启示性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.次序渐进

3、原则3.个体本位论的代表人物是（）。A.夸美纽斯B.迪尔凯姆C.卢梭D.凯兴斯坦纳4.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人（）的影响。A.激情B.心境C.热情D.应激5.小学生由详尽形象思想向抽象逻辑思想过渡依靠的中介环节是()。A.观察B.操作C.表象D.想象6.以下学习律不是桑代克提出的有（）。A.准备律B.练习律C.收效律D.增强律经过解析、综合、抽象、概括，渐渐掌握看法的基本特色或规律的实质含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（）。A.感知B.综合C.理解D.掌握8.有利于教师及时获得反响信息的授课方法是()。A.讲解法B.发言法C.演示法D.操作实验法9.学生的主

4、体地位总结起来主要表现在学生在授课过程中，主动参加的（）。A.深度与广度B.程度与水平C.积极性D.兴趣10.当主体需要认识某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）。A.数学阻挡B.数学联想C.数学问题D.数学学习11.学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与（）。A.参加者B.教授者C.主宰者D.合作者数学课程标准（2011年版）认为，学习数学的重要方式除了着手实践、自主研究、合作交流以外，还有积极思虑和（）等。A.屡次练习B.认真听讲C.积极发言D.英勇提问13.数学课程标准（2011年版）提出的“四基”是指（）。基础知识、基本能力、基本方法、基本经验

5、基础知识、基本技术、基本态度、基本活动经验基础知识、基本技术、基本思想、基本活动经验基本知识、基本策略、基本思想、基本经验14.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，拥有（A.普及性、阶段性和合适性B.基础性、普及性和发展性C.基础性、逼迫性和发展性D.普及性、阶段性和发展性15.教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面是（）。）。恪尽责责、自觉工作、珍爱学生、团结执教恪尽责责、无私奉献、言传身教、珍爱学生恪尽责责、无私奉献、珍爱学生、团结执教恪尽责责、自觉工作、言传身教、珍爱学生三、简答题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。1简述建构主义的知识观与学生观。简述教师专业发展的必要性。与2001年版义务教育数学