友谊的回声教案

1、第七课友情的回声教案灵山镇松树庄学校 马珍珍教材分析：这首歌曲以回声作比如,表达了对友情的赞扬、珍爱和追求；歌曲分为两个部分,第一段是一个由三个乐句组成的乐段；第一乐句由低音区开头,旋律层层上升又慢慢落下,似乎是视线随着景物而在移动,音乐富有动感； 其次乐句是第一乐句的变化重复,采纳了切分节奏,通过由低向高的旋律进行,发出了越来越热忱的呼吁,更是对友情的炙热追求；第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼吁,更是对友情的希望；其次段音乐转为平稳,表现了对友情的赞扬,揭示了“ 友情是美好的” 这一主题；教学目标：1、感受布满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象,去发觉大自然的秘密

2、；并让同学在音乐的感悟下去探究,2、倾听和表演歌曲友情的回声,表现出大自然的美与神奇,用甜蜜的声音去演唱乐曲；3、在美丽的音乐情境及好玩的玩耍中,学会“F”“ P” 强弱记号,并能自信的,自如的运用到歌曲的表演中；4、通过学唱友情的回声,勉励同学在人际交往中追求友情并建立美好的友情；教学重点：1、切分音；2、使用气息掌握声音的强弱；3、弱起小节；教学难点：1、切分音2、熟悉并把握力度记号“F” “ pp”教学预备：多媒体教学课件、微视频、音频课时：1 课时教学过程：一、导入课题1、师：在大自然中有许多神奇的现象,老师播放一段视频,请同学们猜一猜这是什么现象？ （视频 回声） 小兔淘淘出门采蘑菇

3、前,兔妈妈嘱咐早点归；半路淘淘遇到池塘里的青蛙,和它玩耍了一番,不幸落水,爬上岸晒太阳时,又不忘讽刺找它玩的小松鼠,而蘑菇采完,它干脆将妈妈的话忘得干干净净,和黑熊打起蘑菇仗来；一脸泥污的淘淘来到湖边,望见一张脏兮兮的脸,禁不住说了句真丑,回声传来；生气的淘淘又讲难听的话,回骂它的声音川流不息,可怕加上难过,淘淘一路跑回家扑进妈妈的怀抱；兔妈妈听闻,笑说她有方法让骂淘淘的声音友善对它,但前提是淘淘要先友善；2、生：回声3、师：回声是大自然中一种好玩的现象；大家想不想听一首关于回声的歌曲呢？生：想；师：好,现在老师请大家来观赏一首歌曲,听听里面有没有神奇的回声？播放友情的回声 ,第一遍师：大家听

4、出来了吗？生：听出来了；师：这节课我们就学习一首关于回声的歌曲友情的回声请大家打开书；（板书友情的回声）二、倾听歌曲1、静听音乐师：请同学们边看书上的歌词边悄悄倾听（播放友情的回声 ,其次遍）友情的回声 ,摸索回声都可以显现在什么地方？生：在湖水边、山谷中、大森林里、高山领、大海边等；师：大家找的特别对；面对山谷,我们发出怎样的喊声,山谷就会传给你怎样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了真心,别人就会对你有好感,熟络起来,大家就拥有了友情；这也就是友情的回声；2、再听音乐师：请大家带着这样一个问题边听音乐边小声跟着范唱哼唱,出了回声的成效；歌曲的哪几句活灵活现地仿照播放音乐 ,第三

5、遍 生：歌曲中“ 噢 噢 噢 噢 ” 表达出来；三、学唱歌曲1、力度记号学习 师：大家能仿照一下歌曲中的回声部分吗？歌曲是通过什么方式来表现出回声的呢？生：声音大小；生：音乐的强弱；师：对,同学们总结的很好；歌曲是通过力度的强弱来仿照回声的；播放微视频 ,讲解力度记号 F PP 师：大家想不想试一试？生：想！师：大家用身边的书、铅笔盒、桌子、笔和双手做“ 乐器”量来表现回声,大家四人小组试一试；生全班沟通、展现；师：大家表现的很好！我们一起跟着视频来唱一下歌曲中有 播放微视频2、切分音复习 师：大家来唱前八个小节,老师接唱后面的部分；师：找一组同学唱前八个小节,其他同学唱后面部分；,通过拍打（

6、老师示范） ,掌握音力度记号 这一部分,留意强弱；同学把握 切分音 较难, 老师播放微视频；让同学反复模唱该部分；3、反复记号师：在悄悄的湖水左边和可爱的回声之后有一个音乐符号,它是我们的老伴侣了,它叫什么名字啊？生：反复记号；师：它有什么作用呢？生：唱完第一段要反复唱其次段；师总结；4、弱起小节 师：“ 神奇的回声” 这句开头有八分音符的空拍,被称为弱起小节,大家唱到这里的时候需要空半拍, 呼吸一下即可； 就像这样, 老师播放 微视频 （什么是弱起小节,弱起小节的演唱,以及与上一句的连接） ；师：大家唱得真不错,谁仍能找出另一个弱起小节 . 生：“ 友情的回声是人间最美的回声”；师：你能试着

7、唱一唱吗？生演唱；师,同学把握不好再连续播放微视频；直到同学学会；5、全班同学跟范唱哼唱；师：下面我们一起跟着乐曲演唱一遍,检验自己受否真正学会？播放范唱 ；6、 跟伴奏演唱一遍；师：请全班同学一起大声唱出这首友情的回声；师：留意,终止句上面标有“ 渐慢”两个字,我们的声音仍应慢慢慢下来直到终止；四、观赏回声和表演师：大家表演的真不错,下面老师就邀请大家一起来观赏一首另一首关于“ 回声”的经典歌曲；课件展现回声的资料,无伴奏世界名曲,16 世纪以来的一首经典合唱曲；师：边听边看教材中的歌词,这首歌让你联想起了什么？播放歌曲回声生全班争论；师：他们是怎样表现出回声的成效的？生回答；师：大家总结的不错； 刚才这首歌曲表演是采纳一支小型合唱组几个人间隔一小节追随一支 大型合唱组；形成声音力度强弱的对比,表现出回声的成效；,利用这首歌曲,我们也学 师：下面我们就来做个小玩耍；刚才我们学习了友情的回声着做一下,我们全班 25 人对 5 人； 5 人仿照 25 人发出的声音, “ 噢”-“ 噢” ；五、课堂小结通过学习友情的回声这首乐曲,我们知道了大