第8课《咏雪》课件-部编版语文七年级上册

1、孔融让梨曹冲称象司马光砸缸你还知道哪些聪明有礼的少年吗？自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁就知道礼让的孔融，五六岁就能智称大象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光今天，我们就一起来通过世说新语认识两位聪颖机智的古代少年。8世说新语二则 咏 雪 中国古代没有标点符号，古人读文章时需要在理解的基础上自己处理停顿，这就叫断句读。在一句话的末了断开，叫“句”;在一句之内语气停顿的地方断开，叫“读”。断句读 j du谢太傅寒雪日内集1.谢太傅/寒雪日/内集2.谢太傅/寒雪日内/集3.谢太傅寒/雪日/内集课下注释【内集】把家里人聚集在一起。判断：停顿2.理解句

2、意，划分停顿。第一种读法:与/儿女/讲/论文义第二张读法:与/儿女/讲论/文义读准停顿第一种读法: 左将军/王凝之/妻也 第二种读法:左将军/王凝/之妻也 【儿女】在课文语境中指“家族里的小辈”句中停顿的一般规律(1)专有名词(时间、地点、官职、人名等)不能随意拆开。(2)句子中相对完整的表意成分不能拆开。(3)主谓之间要停顿(简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿)请同学们用“/”在课文中标示句中停顿读准停顿咏 雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕

3、女，左将军/王凝之/妻也。初读课文请同学们借助课下注释，复述这个故事！谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文:谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，同小辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 译文:他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文:太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。公大笑乐。即公大兄无奕女

4、，左将军王凝之妻也。译文:太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。谢太傅为什么“大笑乐”? 大:这里是形容程度深。 笑:露出愉快的表情，发出欢喜的声音。 乐:甲骨文本义是一种弦乐器， 引申指愉悦、使.愉悦等。“大笑乐”，说明谢太傅是开怀大笑是由内而外的快乐。白雪纷纷何所似?(谢安)撒盐空中差可拟。(谢朗) 未若柳絮因风起。(谢道韫) 咏雪联句诗雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈；谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄

5、/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 文章是如何交代谢道韫身份的？咏雪一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?1.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家把玩诗句的雅兴。2.从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与小辈们之间亲密的感情。3.“公大笑乐”并没有让胡儿难堪，可见一家其乐融融的场景，屋外冰寒雪骤，屋内谈笑风生。 谢安的提问是对诸人想象能力的考验，想象力的活泼表现出创造力的活泼。对白雪的比喻重要的不在于比拟的相似性，而在于给人在心理感受上所带来的快乐和美感。 骆玉明(世说新语精读 咏絮之才谢道韫同学们，上一节课我们认识了有咏絮之才的谢道韫，今天我们再来认识另一位机敏的小才子陈元方

6、。陈太丘与友期行陈太丘与友期行陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行，相委/而去。”元方/曰:“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。初读课文重点词汇陈太丘与友期行：太丘舍去：尊君在不：相委而去：下车引之：元方入门不顾：相约同行舍弃去：离开通假字，同“否”舍弃拉，牵引回头看通假字：“通用、假借”，即用读音相同或相近的字代替本字。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元

7、方时年七岁，门外戏。译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午(朋友)仍没有到，太丘丢下(他)而离开，离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁，在门外嬉戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 译文:客人问元方:“令尊在不在？”元方回答说:“(我父亲)等您很久(您)都不到，已经离开了。”友人(听了)便生气地说:“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 译文：元方说:“您和我父亲约定的时间是正午。到了正午还没到，就

8、是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。”友人感到羞愧，下车来拉元方。元方(径直)走进家门，连头也不回。 改编成课本剧 请同学们在括号中填写恰当的词句描述人物的神情、动作、态度等，以便给表演者作表演提示陈太丘与友期行场景一:陈太丘与友( )期行，期日中。场景二:过中（友人）（ ）不至，太丘( )舍去，去后(友人)( )乃至。无奈又坚定开心开心迟迟陈太丘与友期行场景三:元方时年七岁，门外( )戏。客( )问元方:“尊君在不?”元方( )答曰:“待君久不至，已去。”友人( )怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方( )曰:“君与家君期日中。日中（君）不至，则是（君）无信;（君）对子骂父则

9、是（君）无礼。自在着急彬彬有礼气得跺脚瞪着眼睛， 义正言辞陈太丘与友期行场景四:友人惭，( )下车( )引之。元方( )入门不顾。拍着脑门，叹气赔笑噘着嘴，甩开友人 结合编写感受，概括人物形象(1)在这个故事里，元方是个什么样的人?你能不能用两三个词语来概括你对元方的认识。元方言行元方特点1.始终使用敬辞“君”和谦辞“家君”2.认为期行不至是无信、对子骂父是无礼3.面对父亲友人粗鲁无礼的言辞，元方大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。4.鄙视失信无理之人，入门不顾。懂礼貌重礼守信方正机敏率性倔强友人言行友人特点1.期日中，过中不至2.使用尊称“尊君”3.怒责陈太丘，粗鲁无礼 被驳斥后感到惭愧 4.下车拉元方 言而无信有礼节知错就改坦率真诚故事里的友人是个什么样的人?结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？请说明你的理由我认为这样做失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，已经认识到错误，感到羞愧，作为晚辈，元方应以礼待之。我认为这样做不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；元方以“入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严，这是一种坚持原则的体现，同时也给了友人一个难忘的教训。世说新语世说新语主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所