二年级语文上册课件曹冲称象

1、第一课时第二(d r)课时语文(ywn) 二年级 上册 4 曹冲称象第一页，共五十三页。观察曹冲和大象(d xin)，你有什么发现？曹冲大象(d xin)第二页，共五十三页。 是呀，大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文曹冲称象，看看七岁的曹冲是怎样(znyng)称出这个庞然大物的重量的。第三页，共五十三页。第一(dy)课时曹冲称象学认字 你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否(sh fu)在同学或其他人的名字中见过这个字？第四页，共五十三页。 仔细观察“称”在田字格中的位置(wi zhi)，试着写一写吧。称在“禾”的横下收笔在“禾”的点下收笔学写字第五页，共五十三页。曹 称 员

2、 根 柱 议 论 co chng yun gn zh y ln重 杆 秤 砍 线 止 量 zhng gn chng kn xin zh ling学认字自读课文，认读生字第六页，共五十三页。课文一共(ygng)写了几种称象的办法？课文一共(ygng)写了两种称象的办法：一种是官员称象的办法：一种是曹冲称象的办法：整体感知第七页，共五十三页。 课文哪几个自然段写了官员(gunyun)们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？ 课文第3自然段写的是官员(gunyun)称象的办法；第4自然段写的是曹冲称象的办法。第八页，共五十三页。 古时候有个叫曹操的人。别人(birn)送他一头大象，他很高兴，带

3、着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第一(dy)、二自然段，画出描写大象样子的句子。互动课堂第九页，共五十三页。 员 根 柱 议 论 重你见过哪几个生字(shngz)？在哪见过？学认字第十页，共五十三页。柱子(zh zi) 我国古代的柱子都是用木头制造(zhzo)的，所以是木字旁。第十一页，共五十三页。你有什么(shn me)感受？第十二页，共五十三页。 这头大象长得又高又大！这句话写得非常生动(shngdng)形象，我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。第十三页，共五十三页。官员们一边看一边议论：“这

4、么大的象，到底有多重呢？”这个词的意思和什么(shn me)有关？这个词在这句话中是什么(shn me)意思呢？第十四页，共五十三页。大象有多重呢？大象到底有多重呢？这两个句子的意思有什么(shn me)不同？用“到底”说一句话，表达想进一步追究(zhuji)的意思。第十五页，共五十三页。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树(d sh)做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 默读(md)课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。第十六页，共五十三页。有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”量词(ling

5、c)，比如说：一杆枪。称物体(wt)重量的器具。你在哪里见过这些秤？第十七页，共五十三页。 这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小(suxio)的样子。秤杆(chnggn)秤砣第十八页，共五十三页。 试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员(gunyun)的办法行不通。秤杆(chnggn)秤砣第十九页，共五十三页。 有的说：“有了大秤也不行(bxng)啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”你同意官员(gunyun)的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？直摇头第二十页，共五十三页。指导(zhdo)书写“底”。在横中线(zhngxin)上收笔在竖中线上收笔学写字第二十一页

6、，共五十三页。柱杆秤观察下面3个生字，说说你发现(fxin)了什么。 都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁(pinpng)书写的时候最后一笔都要变形。学写字第二十二页，共五十三页。指导(zhdo)书写“秤”收笔较低学写字第二十三页，共五十三页。指导(zhdo)书写“杆”。收笔较低学写字第二十四页，共五十三页。指导(zhdo)书写“柱”。在“木”的右下方收笔学写字第二十五页，共五十三页。课堂(ktng)演练一、根据(gnj)拼音写词语。 zh zi chun d chnn rnhu q su zhn l船 底秤 杆然 后七 岁站 立柱 子第二十六页，共五十三页。 二、比一比，再组词。做（） 底（

7、） 柱（）作（） 低（）住（ ）做人(zurn)作文(zu wn)底下高低柱子住下第二十七页，共五十三页。三、照样子(yng zi)，写词语。例：又高又大_又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜第二十八页，共五十三页。认读生字(shngz)。第二(d r)课时曹 称 员 根 柱 议 论 co chng yun gn zh y ln重 杆 秤 砍 线 止 量 zhng gn chng kn xin zh ling第二十九页，共五十三页。课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_。互动课堂这节课我们就来学习第四自然段，详细(xingx)地了解曹冲称象的办

8、法。第三十页，共五十三页。 自由(zyu)读第四自然段，数数一共有几句话？四句(s j)话 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。”第三十一页，共五十三页。 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少(dusho)，就沿着水面，在船舷上画一条线。” 儿子(r zi)的这句话里有几个动作？有两个动作第三十二页，共五十三页。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方(dfng)

9、为止。 这句话有几个(j )动作？有两个动作这句话的意思是什么呢？第三十三页，共五十三页。 “止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后(zuhu)变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。学认字第三十四页，共五十三页。 这句话有几个(j )动作？然后(rnhu)，称一称船上的石头。有一个动作第三十五页，共五十三页。为什么石头(sh tou)要装到船下沉的位置呢？ 因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头(sh tou)的重量和大象的重量相同。第三十六页，共五十三页。归纳曹冲称象的步骤。赶象上船在船

10、舷(chunxin)上做记号把大象(d xin)赶上岸往船上装石头称石头的重量第三十七页，共五十三页。 用表示顺序(shnx)的词语将这几句话连在一起。 先赶象上船，然后在船舷(chunxin)上做记号，再把大象赶上岸，接下来往船上装石头，最后称石头的重量。第三十八页，共五十三页。谁能按照步骤把曹冲称象的过程(guchng)说一说？（课后第二题）第三十九页，共五十三页。第一步：赶象上船,在船舷(chunxin)下沉处画线。第四十页，共五十三页。 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头(sh tou)，装到画线处为止。第四十一页，共五十三页。称出石头(sh tou)的重量第三步:第四十二页，共五十

11、三页。= 第四步：把石头的重量(zhngling)加起来，就等于大象的重量(zhngling)。第四十三页，共五十三页。对比(dub)两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。果然(gurn)称出了大象的重量。“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。朗读指导第四十四页，共五十三页。你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？（课后第一题） 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情(sh qing)善于思考、勤于动脑的好品质。第四十五页，共五十三页。站岁做然船观察下面(xi mian)5个字在田字

12、格中的位置。学写字第四十六页，共五十三页。指导(zhdo)书写“然”。不要忘记(wngj)这一点哟四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些学写字第四十七页，共五十三页。指导(zhdo)书写“做”。穿插(chunch)到“口”的下方收笔要写的小一些。舒展学写字第四十八页，共五十三页。曹冲称象造大秤曹操摇头(yo tu) 赶象上船 画线曹冲赶象上岸(shn n)装石头曹操微笑点头爱动脑 会观察大臣：称石头知象重第四十九页，共五十三页。本文通过描写一个7岁的孩子(hi zi)曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。爱动脑筋善于(shny)观察第五十页，共五十三页。一、选择正确的字，把序号填在括号里。像象1大()