高中地理人教版高中必修1第一章行星地球-地球与地图第一课时教学设计

1、地球与地图第一课时（复习课）【教学目标】：1、认识地球的形状，了解地球仪的基本构造；2、知晓经线与纬线、经度与纬度的划分，明确经线与纬线的不同特点及特殊的经纬线；3、能在具体地图上根据规律判断经纬度及地图所在位置。【学情分析】：初中课程标准要求学生“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分”。在高中阶段旨在从经纬度入手认识经纬网，从而为后面学习经纬网的应用及地球运动相关知识打下坚实的基础。本课主要引导学生复习巩固初中相关知识并深化。【教学过程】：一、学生活动引入：小组讨论：地球仪的样式和结构有什么特点？实际上的地球形状又是怎样的呢？小组代表发言后教师总结：地球的极半径为6357KM，赤道半

2、径为6378KM，所以地球实际上是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。我们在初中还知道在地球仪中地轴的北端指向北极星附近，连接南北两个极点的是经线，与地轴垂直的是纬线。二、经线和纬线：引导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察纬线，然后把观察的结果画在平面图上。小组代表描述：在地球仪上，与赤道平行、间隔均匀，并标有度数的圆圈是纬线。给出纬线的定义：在地球仪上，与赤道平行的圆，叫纬线。学生观察说明：赤道是最长的纬线，在南北极点纬线缩小为点。纬线指示东西方向。补充：赤道长度为4万KM（坐地日行八万里），纬线长度由赤道向南北两极递减（某条纬线圈长度为4万KM*cos当地纬度数）。同样，引

3、导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察经线。师生共同描述：在地球仪上，连接南北两极点，并与赤道垂直的半圆，叫经线。说明，所有的经线都等长；经线指示南北方向，也叫子午线。三、纬度和经度：提问：纬线和经线有无数条，我们如何区分每一条纬线和经线呢？引入纬度和经度的概念。师生共同讨论：如何给纬线标注度数，应该以哪条纬线作为起始线？即作为零度纬线？最终确定最大的纬线圈赤道为零度纬线。启发学生：赤道是零度纬线，那么南北极点应该是多少度呢？启发学生：经线都是等长的，找不出特殊的经线作为零度经线，怎么办呢？解释：只好人为规定。国际上，经过英国格林尼治天文台（旧址）的经线为零度经线，作为经度划

4、分的起始线，也称为本初子午线。教师让学生在地球仪上分别找出30纬线、60纬线、90纬线，30、60、90经线，总结出经度和纬度是如何划分的？有什么规律？思考：度数重了怎么区分呢？总结：1、纬度以0纬线（即赤道）为界，分北纬（N）和南纬（S）。北纬越往北，度数愈大；南纬越往南，度数愈大。南北纬最大值都是90（分别为南极和北极）；2、经度以0经线（即本初子午线）为界，分东经（E）和西经（W）。0经线向东至180经线是东经，0经线向西至180经线是西经。课堂扩展：回忆初中我们还学过哪些特色的经纬线？引入：南北回归线及南北极圈，东西半球分界线。指导学生观察他们的度数相加有什么规律（互余，和为180）？思考：在半球图上如何去判断东西经度？学生讨论后教师指导：根据地球自转方向（自西向东），跟自转方向一致，度数增大为东经度，度数减小则为西经度。PPT图片展示：经线纬线比较。学生找规律，自主复习巩固。【板书设计】：一、地球的形状和大小：1、赤道半径和极半径；2、地轴指向、南极、北极和赤道；二、经线和纬线：1、经线的概念；2、经线的特点及