高中地理人教版高中必修1第四章地表形态的塑造-教学设计：必修1第四章第二节：山地的形成_第1页
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文档简介

1、课题名称山地的形成（第一课时）教师姓名舒平学生年级高一课时1课程标准描述结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素教材内容分析本节课是人教版高中地理必修1第四章第二节的第一课时内容。山地是陆地的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。所以本节内容在继上节内容营造地表形态的力量后，将山地的形成作为一个典型的案例，通过对褶皱、断层、火山形成的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。学生分析高一年学生经过初中三年的学习，已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还较欠缺，需要加强指导；学生读图分析能力一般，仍需恰当地启发，适当点拔；学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、发展环

2、节较感兴趣，教师在学习过程中可以适当引导和培养。核心素养培养综合思维：结合具体地貌案例，分析内力作用对山地形成的影响。地理实践力：通过动手制作褶皱模型，并对模型的观察和讨论，分析褶皱对地质勘探的的影响。3、人地协调观：通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。重点判断背斜和向斜的方法褶皱对地质勘探的影响。难点褶皱对地质勘探的影响。教发学法动手实践法：本节教材难度较大，理论性较强，通过制作模型，感受褶皱的形成，观察褶皱对地貌塑造的影响。小组探究法：通过学生对问题进行探究讨论，各抒己见，互相启发，利于学生理解、巩固所学知识。同时，也可以调动全体学生的主动性

3、和创造性。激发学生的参与意识，使更多的学生有交流、发言的机会。教学过程教师活动学生活动设计意图导入播放“走进喜马拉雅”和世界主要山地，提问：这些山地是怎么形成的？观看视频，思考问题吸引学生兴趣，营造活跃的课堂氛围，激发学生的探究意识。环节1展示ppt，要求学生制作褶皱模型按照要求制作模型通过动手制作，感受褶皱形成的原因环节2教师讲述褶皱山的概念，课内探究褶皱的基本形态。描述岩层的弯曲方向，对其形态进行描述。培养学生的观察能力和语言描述能力。环节3机抽取一学习小组的代表发言，并让其他小组进行补充，教师进行总结学生回答问题掌握背斜和向斜环节4展示图片，认识背斜和向斜景观学生回答问题通过野外景观图片

4、，认识真实的褶皱。环节5提出要求：观察褶皱对地貌的影响，被认识自然界中的背斜成山，向斜成谷讨论，回答问题通过观察，初步树立背斜成山，向斜成谷的理念。环节6提出疑问，解决背斜成谷，向斜成山的原因观察模型背斜顶部和向斜槽部差异，回答背斜成谷，向斜成山的原因培养学生的观察能力和灵活运用知识的能力环节7背斜和向斜的判断方法，要求学生讨论后总结用手上模型进行讨论培养学生的知识迁移能力。环节8对地质勘探的影响：提出找油找气的方法观看实验，小组讨论渗透地理与生活息息相关的理念。环节9Ppt上展示题目回答问题观察学生对知识的掌握情况。教学反思教学后完成完成课后检测巩固课堂知识，查漏补缺板书设计褶皱山概念基本形态：背斜

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