高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大气-《锋与天气》教案

1、 2.3常见的天气系统基本说明教学内容所属模块：地理人教版必修1年级：高一年级所用教材出版单位：人民教育出版社所属章节：第二章第三节学时数：40分钟二、教学设计课题名称（地理必修）常见天气系统（第一课时）教材分析常见天气系统是本章书知识结构上重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相关。本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。本节主要讲述锋与天气，教学过程中提及寒潮及其危害。然后再说明受这些天气

2、系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。学情分析少部分学生对地理比较感兴趣，学习地理知识的态度端正。但是大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄，没有学生会主动做地理知识小卡片，没有阅读地理书籍的好习惯，上课也没有写读书笔记、摘抄、动手参与的好习惯。教学目标1.知识与技能：从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系

3、统控制下的天气状况。2.过程与方法：让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。用案例说明气象灾害发生的原因和危害。结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。3.情感态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。教学重点教学难点重点：锋面系统分类及其对天气的影响；难点：冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。教学方法读图分析对比法、自主学习法、问题探究法、分组讨论法、案例分析法教学准备多媒体设备、ppt课件等。教学过程学生活动设计意图教学过程【导入】有关冷锋的天气预报视频引入设问：该视频中出现的东北华北地区出现的降温，寒

4、潮等天气是由哪种天气系统控制形成的？（学生）天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气的变化呢？今天我们就来共同探讨这些问题。 【基础知识梳理】锋面系统（板书）1、气团的概念与分类（板书）过程：展示PPT图片冷、暖气团，说明其性质，分布。通过气团引出暖锋、冷锋天气名词。锋的分类（板书）大屏幕展示冷锋和暖锋形成过程的图片，提示学生：要学习通过阅读课本及其他资料如何区分两者的异同点？注：、在这个知识点上看学生讨论的结果重点注意：冷暖气团、谁主动、降雨部位、锋线、锋前和锋后、冷锋和暖锋符号3、冷锋与天气（板书）师：动画演示冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化；讲解：冷锋过境前、过境时、过境后的天气变

5、化（气温、气压状况的变化）。 4、暖锋与天气（板书）师：动画演示暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化；讲解：暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化（气温、气压状况的变化）。活动：根据动画演示，结合多媒体导学案中探究案的问题，完成冷锋过境前、过境时、过境后天气的变化的表格。准静止锋与天气（板书）运用案例分析法说明准静止锋的分布地区。6、教师ppt大屏幕展示归纳总结：冷锋和暖锋的区别、以及冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化。活动：画出冷锋和暖锋过境前后气压和气温的变化示意图；学以致用：出示问题讨论回答：(1）、一场春雨一场暖（2）、一场秋雨一场寒（3）、我国北方夏季的暴雨天气（4）、冬季的寒

6、潮天气（5）、春季节的沙尘暴天气观看ppt图片、掌握冷，暖气团性质及其分类。活动读教材、查资料、分组讨论；分为冷锋知识小组，和暖锋知识小组，各小组学生上讲台画出冷暖锋示意图，标出冷暖气团、锋线、锋前、锋后以及冷暖锋的符号。学生观看、分组讨论，自主完成导学案中合作探究的问题2，列表回答，学生上台讲解，有疑问的同学可以提问，也可以提出不同的观点冷锋知识小组讨论冷锋影响下的天气变化，暖锋知识小组讨论暖锋影响的天气变化，各小组派代表完善自己表格的内容以学习小组为单位，合作讨论，画出冷、暖锋过境前后的天气温、气压的变化学生通过视频了解天气的信息，天气相关概念要学生明确区分冷锋和暖锋的概念学生讨论冷锋过境

7、前、过境时、过境后的天气现象和天气变化大部分学生能够掌握冷暖锋天气变化的知识解决身边的疑问，深化知识点理解身边天气变化的原因，深化知识点。板书设计第三节 常见天气系统 锋面系统 冷气团：冷而重 锋面气团 锋 暖气团：暖而轻 锋线锋的分类：冷锋、暖锋、准静止锋冷锋与天气：过境前、过境时、过境后暖锋与天气准静止锋与天气 教学反思优点：第一，能够用生活中的天气现象引入课题。在上课之前给学生放一段某一天受冷锋控制影响下形成的大范围降温，大风，寒潮等天气现象的天气预报视频，使学生看到他们经常看的节目时，感觉很熟悉，很容易调动学生的学习的兴趣，而且视频中也包含着这节课所学的内容，让学生有先入为主的思想。第

8、二，利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图，信息量大，把抽象的内容变得更加生动。第三，教学环节齐全，各个环节按照课前计划进行。第四，教学思路明确，语言组织较强。第五，教学目标明确，重难点突出，能够将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt动画呈现给学生，能够让大部分学生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探究的问题需要多讨论，因为本人还是有些疑问的。缺点：第一、在导入的问题上，由于是用天气预报的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声音，导致导入的效果没有预想的效果良好，好在学生能够根据视频中的信息进行提炼，能够说出视频中的信息，比如冷空气南下，大风、降温、寒潮等天气现象。但是无声

9、音的视频还是效果太差，课前应多种准备导入的方法，同时，应提高临时应对类似于这种突发性的事件的应变能力。第二、是在时间的把握上，导入之后，急忙进入新课的讲解，并没有检查学生对于导学案中预习部分的完成情况；前面讲解气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，导致后半节课时间过于紧张。第三，学生讨论环节时间安排较少。第四，没有充分调动学生的自主探究的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。第五，课堂上语言表达方面缺少激情，导致课堂的后半节，学生学习的兴趣降低，在以后的教学中我将做及时地调整。在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。在上课过程中注意教态表现，比如要自信，大方。在讲台上不要频繁的来回走动，也不能一动不动，注意手势的姿势等。