广东省普通高中生物学业水平考试 学考复习-必修二第二章基因和染色体的关系（第一课时）课件

1、 组织建设广东省高中生物 学业水平考试章节复习必修二第二章 基因和染色体的关系（第一课时）1. 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞；2. 说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代；3. 概述性染色体上的基因传递和性别相关联；4.观察细胞的减数分裂(实验)，【学业水平学习目标】一、减数分裂1. 精子的形成过程（1）场所：睾丸（2）减数分裂过程：在减数分裂前，每个精原细胞染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。一、减数分裂（2）减数分裂过程：减数分裂四分体交换赤道板分离自由组合一、减数分裂（2）减数分裂过程：减数分裂赤道板着丝粒考点巩固(2020年7月广东学考

2、)哺乳动物配子形成过程中,同源染色体联会发生在( )A. 减数第一次分裂前期B. 减数第一次分裂后期C. 减数第二次分裂前期D. 减数第二次分裂后期A考点巩固2. 同源染色体是指（ ）A. 一条染色体复制形成的两条染色体B. 减数分裂过程中配对的两条染色体C. 形态大小完全相同的两条染色体D. 分别来自父方和母方的两条染色体B一、减数分裂（3）精子和卵细胞形成过程的比较：项目精子卵细胞不同点部位睾丸或精巢卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分配情况均等分裂不均等分裂分裂结果1个精原细胞形成4个精子1个卵原细胞形成1个卵细胞3个极体是否变形精细胞变形成精子不需变形相同点染色体的行为和数目的变

3、化规律相同一、减数分裂判断减数分裂中的细胞类型二、受精作用1. 概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为一个受精卵的过程。2. 实质：精子的细胞核和卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。3. 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自父方，另一半来自卵细胞（母方）。二、受精作用4. 配子中染色体组合多样性的原因：同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合同源染色体上非姐妹染色单体的交换二、受精作用5. 减数分裂与受精作用的意义：保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，即保证物种的稳定性；后代个体具有双亲的遗传物质，有更大的生活力和适应性。三、观察细胞的减数分

4、裂1. 实验步骤：三、观察细胞的减数分裂2. 注意事项：（1）实验材料应选择雄性个体的生殖器官(植物的花药、动物的精巢)，因为雄性个体产生精子的数量多，而雌性个体卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排出的仅仅是次级卵母细胞。（2）动物的精巢、卵巢以及植物的花药中的细胞除减数分裂外，还进行有丝分裂，其染色体数目有三种情况：n、2n、4n(亲代为二倍体)。(3)细胞在解离过程中已死亡，无法观察到一个细胞减数分裂的全过程。考点巩固1. (2018年广东学考）进行“观察减数分裂过程实验”时，适合用来观察的蝗虫细胞是（ ）受精卵B. 精母细胞C. 肌肉细胞D. 卵细胞B考点巩固2. 下列关于观察减数分裂实验的叙述,错误的是( )A. 可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂过程B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C. 能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D. 用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象B考点巩固3. 精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处,下列说法不正确的是（ ）A. 精、卵原细胞是通过减数分裂产生的B. 一个初级精母细胞可形成4个精子，而一个初级卵母细胞只形成1个卵细胞C. 精细胞经变形形成精子,而卵细胞的形成没有变形过程D. 在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子的形成过程中无极