五年级上册第一单元面对成长中的新问题大邑南小付凯宇烟酒有危害拒绝有方法

1、烟酒有危害 拒绝有方法大邑县南街小学 付凯宇 【教材分析】本课是部编版道德与法治五年级上册第一单元面对成长中的新问题中第三课主动拒绝烟酒和毒品的第一、第三板块的整合。本单元属于六大生活领域中“我的健康成长”，而本课则是旨在引导学生面对成长中的新问题，如面对烟酒时如何认清危害、学会拒绝方法，促进自身健康发展，并增强法治意识。【学情分析】五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性不断增强，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足又影响了他们的是非判断能力，容易受到诱惑。虽然经过前四年品德课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，但自我扺制力较弱，缺乏自我保护意识与法律意识。在面对危害时，如果不会

2、处理，会直接影响学生的健康成长。【教学目标】1.正确认识烟酒等不健康生活方式的危害，从而主动拒绝和远离烟酒等危害。2.初步掌握拒绝危害的方法，提高自我防范意识和能力，初步渗透法律意识，树立珍爱生命、健康成长的观念。3.参与分享展示烟酒危害资料、观点大碰撞活动和小组合作探究活动，提高解决问题的能力和合作意识，增强在生活中辨别是非的能力。【教学重点】正确认识烟酒等不健康生活方式的危害，从而主动拒绝和远离烟酒等危害。【教学难点】初步掌握拒绝危害的方法，提高自我防范意识和能力，初步渗透法律意识，树立珍爱生命、健康成长的观念。【教学准备】教师：板贴、香烟盒、汇报板学生：调查表、彩笔【教学方法】1.开放式

3、教学法；2.小组合作探究法； 3.情景活动法。【教学活动】一、游戏热身，揭示主题1.游戏：诗句接龙师：孩子们，我们来玩一个游戏。我说上句，你们接下句。师：明月几时有 生：把酒问青天师：劝君更尽一杯酒 生：西出阳关无故人师：葡萄美酒夜光杯 生：欲饮琵琶马上催师：花间一壶酒 生：独酌无相亲师：你们发现了什么？生：诗中有酒。师：没错，诗中有酒，现实生活中的酒你们真的了解酒吗？（板书：酒）2.师出示烟盒。师：来，看老师带来什么？烟盒。（板书：烟）师：再仔细看看烟盒上的图片，有什么感觉？ （PPT出示国外烟盒图片）生：恶心，不喜欢。师：为什么要这样设计呢？生：提醒吸烟者吸烟有害健康。师：其实烟和酒都隐藏

4、着危害（板书：危害）。接下来我们就来探究一下。（板书：烟酒有危害）二、小组探究，共话危害1.小组合作师：关于烟、酒的危害，小组内选择一个方面交流，大家请看要求。合作要求：（1）小组内交流烟（酒）的危害。（人人发言，仔细倾听）（2）选择4-5条危害简要地写在题板上。（3）确定中心发言人，作好全班交流的准备。（4）时间：7分钟小组合作，师巡视全班，相机点拨。2.小组汇报师：哪个小组先来？A酒的危害：一组上台交流。生：吸烟对呼吸系统、肺（呈现肺的照片）、智力、记忆力、眼睛等有危害，还可能致癌。汇报完毕，将题板贴在黑板上，他组补充。生：我们被动吸烟，同样有危害。师：好，付老师就来做个小调查，你们家里有

5、人吸烟的请举手。（生举手）你的亲戚有吸烟的举另一只手。（很多孩子双手举起）哇，这么多。师：你们每天和他们生活在一起，就在被动吸二手烟，这样的危害更大。为了避免吸二手烟（出示法律链接：公共场所控制吸烟条例（送审稿）中规定所有室内公共场所一律禁止吸烟。）师：（指板书）这些是大家通过自己的调查了解到的。那关于青少年吸烟地危害，我们听听专家怎么说。播放专家说青少年吸烟危害的视频。B酒的危害一组上台交流。生：酒对心脑血管、智力、记忆力、肝脏、肠胃、精神心理、道德感、意志力等有危害。汇报完毕将题板贴在黑板上，他组补充：酒后驾车容易引发车祸。师：哇，不说知道，原来饮酒的有这么大的危害。来，我们看一组数据。出

6、示“数”说危害：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2023年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。师：透过这些数据，你发现了什么？生1：饮酒对身体有伤害。师：喝酒危害我们的身体健康。生2：因为喝酒死很多人。师：喝酒危害他人。师：伤害一个人，其实就是伤害一个个家庭。看，在这17万的数字的背后，不知道还有多少个支离破碎的家庭。3.师：同学们，再仔细看看这些酒的危害、烟的危害，此时你们想说什么？生1：吸烟喝酒的危害真大。生2：我要帮助爸爸戒烟、戒酒。生3：我以后不会吸烟、喝酒。出示中小学生守则。师：请大家齐读第七条。全班齐读第七条。师：是的，作

7、为小学生，我们就必须对烟酒坚决地说不。在中小学生守则里也有这样要求，我们必须遵守。三、创情设境，习得方法师：可是在我们现实生活中遇到他们时，又该怎么做呢？情境一：明明的外公过生日，一大家人在酒店吃饭庆祝。大人们都端起了酒杯，这时舅舅说：“明明，你已经是男子汉了，来，喝点酒给外公助助兴。”师：你就是明明，你会怎么做或者怎么说呢？ 生：“我这么小，怎么可以喝酒呢？”师：喝一点没关系。生：“饮酒会影响我健康成长的，我还是喝饮料吧！”师：你们和明明想到一块儿去了。在诱惑面前，你们都做到了主动拒绝，学会了自我保护。（板书：主动拒绝）师：可是，吃完饭，喝了点酒的爸爸准备开车回家。师：明明，你会怎么做？ 生

8、：我不让爸爸开车回家。师：没事，我只喝了一点儿，开车没问题。生：不行，酒后开车很危险，万一发生车祸怎么办？师：那不开车我们怎么回家呢？生1：我们可以打的。生2：还可以请代驾。生3：要不然请人送回家。师：为什么不让爸爸开车回去呢？师：酒后驾车不仅有危害，这还是违法行为。出示法律链接。师：中华人民共和国道路交通安全法第九十一条对酒后驾车有明确的处罚。此外中华人民共和国刑法第一百一十五条规定，醉酒驾车，放任危害结果发生，造成重大伤亡事故，构成以危险方法危害公共安全罪的，应处以十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。师：所以开车不喝酒，喝酒不开车。我记得刚才同学们呢在讨论酒的危害时不仅提到了酒驾，还提到了

9、酒后打人。假如你们遇到这种情况，又该怎么办呢？生1：可以拨打110。生2：可以找周围的大人帮忙。师：没错，看来孩子们已经知道了寻求帮助的好办法。（板书：寻求帮助）生3：我会去劝架，叫他们不要打架。师：我知道你一定是个乐于助人地孩子。我们再听听别人有什么不同的想法。生4：不行不行，我们还是小孩子，这样做很危险！师对生3：是的，你的心是好的，但作为未成年人，你们首先要保护好自己。情境二：爸爸听了明明的劝打车到了家，爸爸坐在沙发上，点燃了一支烟。师：这样的场景大家也许并不陌生遇到这种情况，可以怎么做呢？怎么说？生1：我要劝爸爸不要抽烟。师：为什么要劝爸爸？生：因为二手烟危害更大。生2：我会让爸爸到别

10、的地方去抽。师：如果爸爸做到了这一点，他也是很关心你的。生3：我走开。 师：主动远离，学会自我保护。（板书：主动远离） 师：那如果这一幕不是发生在家里，而是在公共场所，吸烟的人你又不认识，又该怎么办呢？生4：那我还是主动远离吧！师：看来大家的确掌握了这个方法，学会了自护。情境三：第二天，明明的爸爸正忙着打扫工作，叫明明去帮忙买包烟。请问：明明该不该这样做？生1：去，反正明明不抽就可以了。生2：不可以。师：为什么不可以？生2：因为我看见卖烟酒的那里有“禁止向未成年人出售烟酒”的牌子。师：没错，法律也作出了明文规定。出示法律链接。师：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十五条和中华人民共和国未成年人

11、保护法第三十七条也有明确规定，不得向未成年人出售烟酒。师：法律对商店，包括网上商店做出了这样的规定，人人都必须遵守，这也是法律对未成年人的保护。四、合作交流，明确态度师：同学们，通过刚才的交流，我们明白了烟酒有危害，拒绝有方法。（板书：拒绝有方法）那老师有疑问了，为什么还要制造销售烟酒呢？生举手，师：不急，我们小组来讨论一下，时间2分钟。学生自由发言、补充、交流、辩论。生1：因为适量饮酒还是对身体有好处的，比如喝红酒还能美容。师：这是你的看法，有别的意见吗？生2：不行，我觉得喝酒就是有危害。我觉得是因为大人人在一起总喜欢给人散烟，出去和朋友吃饭或者谈事情就喜欢喝酒。 师：有道理。中国自古就是礼仪之邦。生3：我认为是烟酒已经在中国很久了，不是那么容易禁止的。师：是的，自从有了粮食就有了酒，至今已有几千年的历史。生4：我觉得是因为烟草啊、酒啊很值钱，买烟买酒都有税收的。师：看来你了解的真不少。师：真是一群爱思考的孩子。看来啊，烟酒里也藏着文化。但随着社会的进步，人们越来越追求健康的生活。所以我们要正确看待烟酒。成年人需要把握一个度，可作为未成年人的你们，绝对不能碰触，要向烟酒坚决地说不。应该主动拒绝、主动远离、寻求帮助，学会自我保护。五、总结分享