人教版部编版小学三年级语文下册 我变成了一棵树 导学案

1、课题教学目标教学重点课前准备课时安排努力！加油！17我变成了一棵树导学案我变成了一棵树课型新授课1.会认“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等12个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。2.有感情地朗读课文,能够联系上下文理解词语的意思。3.默读课文,走进作者的想象世界,感受想象的神奇。能够联系上下文理解词语的意思,走进作者的想象世界,感受想象的神奇。1.制作多媒体课件。(教师)2.预习字词,朗读课文。(学生)2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、观察图片,1.出示一棵挂满各种鸟窝1.观察图片,说说自己看到指导学生发挥想导入新课(用时：3分钟)的树的图片。了,想到了什么。2.

2、板书课题,齐读课题。2.齐读课题。1.自由朗读,自学生字。1.自读课文,给课文标上自象,把话说完整。1.检查生字读音2.检查生字自学情况。然段序号。结合生字表自学时,指导学生读准“痒、零、肠”是后鼻音,会认字,把难认的字多读两“醋”是平舌音,“肠”是翘遍。舌音。2.(1)读生字,口头给生字(1)课件出示要求会认的生组词,说一说自己如何掌握字。这些生字词。字音。2.给予充分的自主学习时间,画出自己觉得有意思的句子,并写写感二、初读课文，(2)小组合作学习。(2)小组内交流识记生字的受。整体感知(用时：9分钟)好好学习天天向上3.指名读文,检查课文朗读方法。情况。教师相机进行指导。3.分自然段朗读

3、课文,读准4.默读课文,说说你觉得哪生字的读音,读通句子,不些想象有意思。丢字不添字。4.通读全文,画出自己觉得努力！加油！有意思的句子,并写写感受。1.出示自学要求：1.读课文的第一部分,一边1.教师在学生谈(1)用自己喜欢的方式读读读一边画出表示想变成树第14自然段。的原因的关键词句。(2)画出想变成树的原因。2.小组内学习交流,互相补2.组织小组交流。充订正。3.听取学生汇报,教师相机3.(1)结合关键词感受想变点拨。成树的原因。体会的同时用简笔画的形式表现人变成树的过程,以此帮助学生体会由人变树的想象。三、多元朗读,(1)体会希望变成树的心(2)抓住关键词和感叹号感2.在感知想变成导学

4、原因(用情。知初变成树时的兴奋。树的原因时,教师时：18分钟)(2)感知初变成树时的兴奋。(3)抓住“真希望”“真的”要适时点拨,引导“！”对比朗读。学生抓住重点词(3)对比阅读,体会“我”想4.有感情朗读,读出对变成变成树的迫切的心情。树的希冀和初变成树时的4.指导朗读。兴奋。语和标点指导朗读散句,随时评议。3.鼓励学生运用多种方式朗读。1.出示本节课要求会写的生字。2.听取学生汇报,适时补1.认读生字,观察生字的写法。2.说一说生字书写时需要教师可根据实际情况选择需要示范的生字,重点点“充。如：巧”共5笔,右下注意的地方。如：“状”最四、观察师范，部是竖折折钩；“状”右部后一笔是点,“零”

5、最后一“拨“继”零”肠”的写法。指导书写(用时：10分钟)是“犬”,不是“大”。点不要丢。3.依据学生实际情况,教师3.观察教师示范,进行书示范。4.指导学生练写。空。4.在田字格中练习书写第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示好好学习天天向上努力！加油！1.复习词语。注意强调“狐1.复习词语。注意复习后的导一、回忆学法，狸”的“狸”读轻声,“状、2.说说想变化的原因及初入要迅速、自然。导入新课(用时：3分钟)肠”读翘舌音。2.回忆想变化的原因。变成树时的兴奋。1.引导自学第520自然1.自读520自然段,画出段,画出自己觉得有意思的觉得有意思的地方,并简单地方,并简单写写自己的感写写自己的

6、感受。1.学生在介绍自己觉得有意思的地方时,教师要引受。2.组织小组内交流想象最2.在小组内交流想象最有意思的句段谈感受。导学生抓住重点词句来谈感受。同有意思的句段谈感受。3.读一读自己最喜欢的段时,可以适时进行3.教师相机点拨：落,一边读一边画出想象有朗读指导。(1)鸟窝形状之多。(2)动物居住之乐。(3)妈妈到来之趣。4.指导朗读。意思的句子,想象画面。2.在学习妈妈和(1)抓住第5、8自然段感小动物们吃东西知设问句的特点和作用。时,注意引导学生从第6自然中“形关注“我”的反应,二、细读文本,5.引读第2123自然段。的”感知鸟窝的形状之多。感知童真童趣和感悟想象(用时：20分钟)(2)读第6自然段,抓住“形的”体会形状多,抓住“风一吹,它们就在枝想象的魅力。3.通过用“秘密”一词造句,进一步头跳起了舞”体会鸟窝摇曳感知词语意思。的动态美及动物们的欢乐(3)抓住动物和妈妈吃东西时“我”的反应来体会想象的有意思。4.有感情地朗读自己喜欢的部分。5.在教师指导下抓住妈妈的动作和语言,读好疑问句。用“秘密”造句。好好学习天天向上努力！加油！三、总结全文,1.再现课文内容相关画面。1.结合课文内容欣赏图画。可以让学生结合欣赏体会(用时：7分钟)2.指导有感情朗读全文。2.伴随音乐读课文。画面,回忆课文内容。1.思考：如果你也会变,你1.在教师指导下思考。可以对一些方法四、发挥想象