小学语文北师大三年级上册1色彩-《爱什么颜色》教案

1、爱什么颜色教案教材分析爱什么颜色这篇课文用亲切自然的语句，相同的段落结构，清晰地描绘了三副绚丽的画面,每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因“因为”，最后落笔在自己身上，表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种颜色，实际上是借它们表达作者对家乡、学习生活的热爱，以及对理想的追求，表达了作者的情感和胸怀。学情分析 三年级学生的认知发展逐渐由形象性向抽象性过渡，但缺乏独立性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。他们起点较低，对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识，因此我选择相对简单的内容组织教学，从身边熟悉事物出发，激发学生的学习积极性。教学目标 知识与技能目标： 1、认

2、识4个生字,会写8个生字；理解“辽阔、乘风破浪”等词语。 2、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。情感与态度目标： 激发学生观察世界、体会生活的兴趣，培养热爱生活的思想感情，学会感受美好事物。 过程和方法目标： 反复阅读与尝试背诵；学习抓住周围美好的事物抒发自己情怀，仿照课文编写一段诗歌。教学重点、难点 1、指导学生有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的情感。2、想象诗歌的画面，理解体会诗歌的意境，并仿写诗歌。教学方法： 讲授法，讨论法，朗读法教学准备： 简笔画教具准备： 电子白板教学过程一、激发兴趣，导入新课1、今天老师给大家带来了一位老朋友

3、，你们看看她穿了什么颜色的衣服？请看这里（转身画出一朵太阳花）。你们知道老师为什么要画太阳花吗？（从太阳花的花语和颜色所代表的象征意义两方面解释喜欢它的原因，引出课题，初步为学生理解课文的思想感情打下了基础。二、自主学习1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2、检查自读情况：（1）检查生字，先组内合作检查，后齐读、指名读、开火车读，再由老师指出难点字词进行讲解。（2）检查读课文，要求读正确流利。3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色，请在文中用横线画出来。三、交流展示1、品读诗歌，体会诗情：结合画面，补充第一段诗句，并用自己喜欢的方式朗读第一段。2、边说边想：作者为什么爱这种颜色？为什么说“梦

4、“是碧绿的，此时你仿佛看见了一幅什么样的画面，你看见了哪些碧绿的事物？3、全班有感情朗读，充分体会作者对家乡的一片深情。四、归纳点拨总结学法，自学或小组合作学习第二、三小节。（步骤同上）1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）品悟（悟其情）品读（读出来）。2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节，组际交流学习收获，展示所读所悟。3、师生及时给予评价激励和归纳升华（同学们现在努力学习是为了将来建设祖国，你们都是热爱祖国的好孩子，都有一颗火红的心！我们努力学习是为了长大后建设祖国，我们不光要建设祖国，还要保卫祖国，这是我们的崇高理想！五、训练反馈1、你此刻的心情怎么样？创设情境，抒发学生对自己理想的追求。指导朗读，读出光荣、自豪之感。）。 全班配音跟读诗歌，共享收获 。、2、你能把你最喜欢的那一段朗诵给大家听吗？（自由读，指名朗诵）3、水到渠成，根据提示填补空白，尝试背诵整首诗歌。六、拓展延伸，实践练习，情感升华1、学生自由讨论交流自己喜爱的某种颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？2、先观察一下这三个小节有什么相同的地方？根据自己的想法