小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）3母亲河-三峡之秋定

1、3、三峡之秋 第一课时教学目标：1、知识与技能：学会按时间顺序描写景物的方法，能仿照旁批，批写三峡秋景的特色。2、过程与方法：能有感情地朗读课文，自觉积累优美语句。3、情感、态度与价值观：能读懂课文，想象画面，领略三峡秋天的美景。教学重难点：引导学生通过朗读、想象，感悟三峡美景的无穷魅力，感受作者热爱三峡的真挚感情，激发学生热爱祖国河山的感情。教学准备：教师：PPT课件.学生：收集描写三峡的诗句、有关三峡的各种资料（图、文、视频、音乐、实物等）。教学过程：一、说说三峡，谈话引入。1、同学们，喜欢旅游吗？喜欢呀！那今天，老师就带着大家一块儿去游览长江三峡。长江三峡，那可是长江上最神奇、最壮观的一

2、段峡谷。请欣赏：（PPT播放视频）解说词：可以说三峡的一山一水，一草一木，无不如诗如画，令人如痴如醉！山势雄峻的瞿塘峡，幽深奇秀的巫峡，滩多水急的西陵峡，犹如一幅瑰丽的山水画卷。而三峡那源远流长的名胜古迹，充满传奇色彩的历史故事，美丽动人的神话传说，则好似一条恢宏的文化长廊。三峡，以它绮丽的山水风光和灿烂辉煌的文化吸引着无数中外游客。2、游览了雄奇壮丽的三峡画廊，大家一定心驰神往了吧！别着急，我们现代著名的作家方纪先生将带着我们一块儿走进三峡的秋天，去领略三峡之秋无穷的魅力！今天，我们就一起来学习第三课三峡之秋。二、检查预习1、（PPT出示带拼音生字）金鳞巨蟒 眨眼睛 驳船 摇曳 朦胧 清冽

3、飞泻 凌空飞降 光晕 头晕2、主要内容3、分段，写提纲三、再读课文，整体感知：1、课文按 顺序写的？最后一句有什么作用？2、细细地默读课文，作者描写了三峡秋天的哪些景物？谁给你留下了深刻印象？四、品读第一段，学习批注阅读，总结要点。1、自由读第一段，想想它写出了橘树什么特点来写？2、圈画描写颜色的词语，指导朗读。五、总结全文第二课时教学目标：1、感受三峡秋天的美，正确、流利、有感情地朗读课文；（常规）2、通过品读课文中的词语和句子，体会修辞手法的妙处，感受三峡景色的特点。（方法和能力）3、能抓住景物特点，巧用修辞写片段（景）。（检测）教学重点：抓住三峡秋天的特点品读课文，体会修辞手法的妙处。教

4、学难点：抓住景物特点，用上修辞写景。教学过程回顾上节课内容根据提纲说主要内容点评：段意合并法，提纲笔记的好处。出示关于“光”的词语闪耀 闪烁 明丽 激荡跳跃 波光荡漾 明亮 光晕摇曳 朦胧 发亮 阴影 清冽齐读，你发现这些词语和什么有关？（光）这篇文章主抓了三峡秋天最典型的特色光线来写景的（副板书：抓住特点），那么文中描写了三峡哪些光中的秋天呢？快速浏览课文回答晨光、日光、灯光、月光。品析“阳光”，习得方法自由读3自然段，详写阳光的段落，说一说你的整体感受（评价学生用词）；这种景象，这种感受，作者用了一个词语来形容热烈（板书）；谁能说说“热烈”的本来意思？那么，热烈的秋天到底是一幅怎样的画面呢

5、？ 出示句子“中午，群峰变成了金色，阳光洒在水面上”。同学们来读一读，大家觉得这样的秋天“热烈”吗？和原句相比，原句中的这两个词语让你感受到了什么？（“披上”和“变成”相比，你感受到了什么？那“金甲”和“金色”相比一字之差，又有何妙处呢？从“跳跃”你又仿佛看到了什么？）金甲：让人感觉到阳光特别灿烂，所有的景物都在闪烁着金光，特别明亮又鲜艳。披上，跳跃：好像让人看到这长江就活生生地在面前，给人带来无穷的想象原句中使用了拟人的修辞手法，使得看似平凡的山峰和阳光变得如此生动！4、那么这一自然段除了拟人，作者还用了什么修辞手法？请你细细的读一读，像刚才那样把你认为用得好的词语一个一个的品尝，再在脑海中

6、想象一下画面谁能把你感受最深的词语和大家交流交流？汇报1、我觉得这个句子中的“ ”这个词语用得特别好2、我来补充一下6、孩子们，刚才我们品析的这个自然段，其实只有短短的3句话，就让同学们脑海中产生了丰富的联想，给我们带来满满的画面感，这就是修辞手法的好处。板书：巧用修辞！让我们再品一品这阳光下热烈的秋天，再来美美地读一读课文吧!（配上音乐）指着板书总结：三峡之秋这篇写景的文章，作者方纪巧用修辞，把阳光写活了，把三峡的秋天写“热烈”了。三、自学“月光”段落，练习方法。1、除了“阳光”，作者还详写了“月光”，现在，就请同学们就自学6自然段，用上刚才学到的方法作者写出了“月光”的哪些特点？把能表现特点的词语圈出来。用波浪线勾出文中的比喻句，体会这样写有什么好处，批注在旁边。2、生自学，全班汇报。3、作者巧用修辞，勾勒出一幅静谧的月下秋景，好像一首轻轻的，舒缓的曲子，让我们一起来读一读吧。配乐齐读。四、学以致用：练习写景1、我们来回顾一下这么美的秋天，作者是怎么写出来的呢抓住最典型的特点“光”来描写；巧妙的运用修辞手法。2、出示风景图片，你还看到了哪些自然景象？你能一下子抓住它最大的特点吗？（指两三个生回答）3、请抓住某处景物最大的