小学语文北师大二年级下册15夏天-《立夏节到了》教学设计

1、双流区东升迎春小学语文二年级下册课堂教学设计单元15课题立夏节到了课型新授课课时2学情分析 这篇课文要求学生在学习过程中充分发挥“自主”“合作”“探究”的学习方式，在对立夏节风景美和风俗美的理解和体会上面要求学生能够有自己的领会和感悟，要求学生通过朗读来了解疑问句的作用，学生要结合生活中的视觉，嗅觉，触觉，听觉等感官体验来深入理解“的”字结构和“动宾结构”的特点。教学目标1：会认“嫩”等6个生字，会写“卖”等6个生字。2：词语“鲜嫩”“喷香”“不知不觉”“炊烟袅袅”“德高望重”的理解。3：通过“雪白的大米，鲜嫩的竹笋”等学会用“的”字结构来形容一个事物。4：通过“村东”“村西”等词学会使用方位

2、词。5：通过“抓大米，拣竹笋，抽柴火”等再次回顾“动宾结构”式短语，并学会运用。6：理解文中问号和省略号的表达效果，并学会朗读。7：通过“吃百家饭”和“称人”活动等来体验立夏节的风俗美和人情美，通过水果和动植物的美来感受立夏节的风景美式。教学重点1：会认“嫩”等6个生字，会写“卖”等6个生字。2：词语“鲜嫩”“喷香”“不知不觉”“炊烟袅袅”“德高望重”的理解。3：通过“雪白的大米，鲜嫩的竹笋”等学会用“的”字结构来形容一个事物。4：通过“抓大米，拣竹笋，抽柴火”等学习“动宾结构”式短语，并学会运用。5：通过“村东”“村西”等词学会使用方位词。教学难点1：词语“鲜嫩”“喷香”“不知不觉”“炊烟袅

3、袅”“德高望重”的理解。2：理解文中问号和省略号的表达效果，并学会朗读。3：通过“吃百家饭”和“称人”活动等来体验立夏节的风俗美和人情美，通过水果和动植物的美来感受立夏节的风景美式。训 练 点1：练习用“的”字结构来形容一个事物。2：练习使用动宾短语。3：学会使用方位词。易 错 点1：动词“抽”的理解和运用，只有在事物“又细又长”或者“又长又扁”的情况下才能使用“抽”。2：对文中省略号所表达的意思的理解，第3自然段的省略号表示四面八方的各家各户都拿出了自己的食物，来为做百家饭做准备，第5自然段第一个省略号表示没说完的话，第二个表示还有很多小孩要上秤，称人活动要持续很久。3：“嫩”和“懒”，“韭

4、”和“非”，“卖”和“买”的区分，以及多音字“喷”的识记和运用。4：词语“炊烟袅袅”“德高望重”的理解。拓 展 点1：诵读二十四节气歌2：说一说你还知道我国哪些传统节日的哪些风俗？试着在练习题单上写下来。教学准备PPT课件，教案，学案，教具（星星贴，黑板贴图、粉笔、牌）教学过程教师活动学生活动二次备课第一课时一、常识导入，问题激趣1、同学们一年有四季，哪四季呢？2、对的，那么你们知道吗，每一个季节的开始都有一个节日而且这几个节日还是中国的二十四节气之一哟。你们知道是哪几个节日吗？3、哇，同学们的见识可真是广泛啊，连这些节日都知道呢？对的春天的第一个节日叫立春，夏天开始的第一个节日叫立夏，秋天开

5、始的第一个节日叫立秋，冬天开始的第一个节日叫立冬。我们图形画出来就是这样的。（老师在黑板左边画出一个循环图形）4、我们知道了每个季节开始的第一个节日，那么请同学们想一想，接下来我们要过这几个节日中的哪一个节日呢？5、对的，接下来我们要过“立夏节”，因为立夏节到了。（板书：立夏节到了）6、那么立夏节到了，应该怎么过呢？有哪些习俗呢？我们走进课文立夏节到了看一看。请同学们翻到课文第83页。二、自读课文，梳理字词。1、首先请同学们自读课文。（大屏幕出示自读要求： = 1 * GB3 标出自然段；在课文中圈出课后生字，在文中注音； = 3 * GB3 试着给生字组词，最好用文中的词语。 = 4 * G

6、B3 同桌互相认读生字两边，读正确的夸夸他，读错的纠正。）2、老师检测（识字组词大闯关，读正确奖励一颗星，一节课谁得的星星最多，就有奖品哟。有信心吗？）（注意两遍生字，两遍词语，对正确的跟读，读错的举手纠正）（屏幕出示生字：嫩 嫩绿韭 韭菜 喷 喷香 嚷 嚷着 哇 好哇 卖 卖出 孩 男孩 烟 炊烟 飘 飘散 造 造福 支 支起）3、观察红色字体部分，你们见过和他们长得很像的字吗？（板书：嫩 懒 韭 非 卖 买）4、对，你们字词积累量好多，非常厉害。那么我们试着来给他们找找朋友吧。5、在这些字宝宝里面，有一个蓝精灵，他是“喷”，是一个什么字呢？三、精读课文，体会两美（一）读一六段，品风景美1、

7、刚刚我们已经梳理了文中的生字词，现在请同学们一起读第一段，在读的时候想一想这一段主要介绍了立夏节的哪些东西？2、他们都属于哪一类呢？3、对的，分别是从哪几方面写他们的？（大屏幕出示第一段以及梅子，枇杷，樱桃图片，并且配字：梅子熟了，枇杷黄了，红得像宝石的樱桃）4、那么读了第一段给你什么样的感受呢？结合大屏幕的图片想一想。5、对的，读了第一段，我们仿佛看到了梅子，枇杷，樱桃就在我们眼前，多么美的一道风景啊。（板书：风景美）看着这么美的风景，“不知不觉”立夏节到了，“不知不觉”什么意思？6、在课文中在找找那一段也是在写动植物这些风景的呢？7、对的，眼睛真尖。那么请同学们齐声朗读第六段。8、第六段又

8、写了哪些风景？9、对的，写了布谷鸟和杜鹃花这两道美丽的风景。（大屏幕出示第六段以及杜鹃花和布谷鸟的图片）（二）读中间段，品风俗美。（1）读第二段，品食物1、我们刚刚欣赏了立夏节到来的美丽风景，那么除了风景美，文中还写了什么美呢？抽生读第二段，其他同学想想第二段主要写了什么？2、对的，第二段主要写了立夏节的食物。（大屏幕出示第二段以及大米，春笋，韭菜，立夏蛋图片）3、那么在写这些食物的时候作者是哪些方面来写的呢？4、对，运用了“的”字结构，“雪白和鲜嫩”是从颜色来形容的，“喷香”是从气味来形容的，那么你们可以用这种方式来写一写在生活中见过的食物吗？5、哇，你们见过的食物可真多，而且观察得好仔细呢

9、。6、这些东西是摆在那里不动的静态的东西，作者在引出这些东西的时候用的是一个疑问句，现在请同学们读出疑问语气。7、这样写有什么作用呢？8、好厉害，这么难的问题都能回答上来，奖励三颗星。（2）读第三段，看活动1、现在老师来读第三段，你们认真听，在听的过程中勾画出本段重要的几个表示方位和动作的字。（大屏幕出示第三段）2、听了老师读，你们勾画出了重要动词吗？3、你们勾画得非常正确，那么现在我们把每个动词后面跟的东西补起来。大屏幕出示：抓（ ） 拣（ ）讨（ ）抽（ ）4、我们以前学习过这种动词加一个名词的结构吗？叫什么结构呢?5、对的，你们现在再写几个动宾结构的短语吧，看谁写得多。6、你们学习的效率

10、真高，能够马上学马上用，真棒。现在请你们看到动词“拣”和“抽”，你们认为这两个字用得好不好，好在哪里呢？7、现在看一下本段末尾用了省略号，这里的省略号是什么意思呢？（板书：省略）8、对的，在这里的省略号，表示还有很多地方的很多人家的孩子会拿很多东西来。9、那么我们刚刚说了第二段主要写了静态的食物，那么这一段主要写了什么呢？（3）读第四段，吃百家饭1、刚刚我们了解了立夏节的食物和孩子们的活动，现在我们读一读第四段，看一下孩子们拿食物和东西来主要是为了什么呢？（大屏幕出示第四段）2、对的，二三段的食物和活动都是为了吃百家饭做准备呢。那么现在请同学们同桌交流一下，百家饭是哪些人做的？他们分别做了什么

11、？吃百家饭的时候小孩大人分别在干什么？（用动宾结构概括）3、活学活用，概括得非常正确，奖励一颗星。那么现在老师再给你们一个三星级任务，请你们想一想这里的两个“围”字分别表现了小孩和大人的什么心情？4、非常好，说明你认真思考过，是一个爱动脑筋的小朋友哟，奖励三颗星。5、我们刚刚看见孩子们吃百家饭，大人们看孩子吃的情景，那么“吃百家饭”寄托了大人们的什么愿望呢？6、嗯，找得恰到好处，知道从文中找答案，一颗星。本段有一个成语“炊烟袅袅”，你们能体会下，什么叫炊烟袅袅吗？（4）读第五段，看称人活动1、孩子们吃饱喝足后，立夏节的活动就到了高潮部分了，那就是称人活动。（大屏幕出示第五段）。大家先快速读一下

12、第五段，请你们找一找一下，称人活动有哪些人参加呢？2、请同学们看到文中的“称”和“秤”两个字，并且圈出来，你们能发现他们之间的区别吗？（读音不同，意思不同）3、对的，你理解得很正确，你们都要向他学习哟。现在我们大家一起来思考一下，“称人活动”主要是为了什么呢？4、在这一段中有两个省略的地方，请你们讨论一下两个地方分别省略了什么呢？你们能补充出第一个省略号中省略的话吗？注意思考为什么在唱这一句的时候他们都“掩着口”“哧哧笑”呢？为什么会唱不下去呢？4、对的，看来你们队省略号的用法掌握已经很到位了哟。现在我们也来体验一下“称人活动”的乐趣，请两位同学来扮演“两个大汉”，一位同学来扮演“德高望重的长

13、辈”，再让几位同学去上秤。（注意其他同学要结合男孩女孩唱出引号里的话啦，要读出欢快的语气，在唱最后一句省略的话的时候，结合“掩着口”“哧哧地笑”“再也唱不下去”等动作，把后面省略的话补上）5、刚刚体验了一下称人活动，你们感觉有趣吗？那么你们喜欢立夏节吗？6、立夏节除了1/6段的风景美，还有那些美呢？7、对的，立夏节不仅风景美，还有风俗美，人情美，在立夏节到了的时候，我们也来过一个立夏节吧。四、拓展延伸，说中国美1、诵读二十四节气歌二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。2、说一说你还知道我国哪些传统节日的哪些风俗？试着在练习题单上写下来。第二课时指导书写生字

14、。烟，飘结合字形分析字义自学书写生字。春夏秋冬立春立夏立秋立冬学生在相应位置填空立夏读两遍课题。（注意：夏的写法，上面是两横）我就翻到第83页自读课文（标自然段）（圈生字，注音）（同桌互读生字）（抽生领读两遍）见过生A:嫩和懒生B:韭和非生C：卖和买板书：嫩绿 懒洋洋韭菜 是非卖出 买进（读两遍）（用编故事的方法识记买和卖）多音字喷：喷泉喷香（读两遍）读课文抽生回答：梅子 枇杷 樱桃水果板书：梅子熟了（动作）枇杷黄了（颜色）樱桃红得像宝石（比喻）想吃，流口水（可爱的小吃货）水果很美颜色很美风景很美不知不觉：没有察觉到，没有感觉到第六段齐读第六段布谷鸟在田野里鸣叫（回顾“谁在哪里干什么”的句式）

15、杜鹃花开得正红抽生读第二段主要写了“米，春笋，韭菜，立夏蛋”等食物雪白的大米鲜嫩的竹笋、韭菜喷香的立夏蛋抽生回答并板书：细长的面条；松软的面包抽生读出疑问语气生A：激起我们的兴趣，想要一探究竟听老师读勾画重要动词。生回答：方位：村东，村西，村南，村北动作：抓，拣，讨，抽 板书：抓大米 拣竹笋讨香油 抽柴火学习过叫动宾结构叠被子，擦桌子扫地，削铅笔生：（大屏幕出示）拣：挑选（选好的竹笋）抽：细长多（小棒）或者薄长多（牌）的东西中拿走一个，才能用抽。生回答：各个地方，各家各户都会拿东西出来了。生回答：动态的孩子的活动板书：动态自读第四段为了吃百家饭板书：吃百家饭同桌交流讨论抽生回答：小姑娘们和小男

16、孩儿摘豆荚和垒锅灶孩子们围着锅灶吃，村里的大人们围着孩子看，年年如此。生回答：第一个“围”写出了孩子们的欢乐，第二个“围”写出了大人们对孩子的关注和关心，一派亲情融融的场面啊。生回答：大人们希望他们长得健康，聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。煮饭的烟随风回旋上升快速读第五段两个大汉，德高望重的长辈（德高望重：德行很高，声望很大的人），男孩子，女孩子称：动词秤：名词（板书）（大屏幕展示：第一长辈们为了了解过去一年孩子是否长个儿；第二是长辈们希望儿孙们长筋骨，长个头。）第一个地方：表示没说完的话第二个地方：表示还有很多小孩要上秤，仪式会持续很久。因为他们不好意思了。生A：迷倒千万漂亮姑娘啊。生

17、B：长大嫁个高富帅啊。（其他生大笑）生表演：称人活动有趣喜欢板书：风俗美，人情美生齐声回答：好诵读立春，雨水，惊蛰，春分清明，谷雨，立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑，立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降，立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒，说一说写一写卖，烟，飘孩，造，支在 = 2 * GB3 号本上书写生字格里的字，两个字，两个拼音，一个词语。练习设计一：我会填（ ）的大米 （ ）的竹笋 （ ）立夏蛋 （ ）的（ ）二：结合课文内容，在括号里填上合适的动词，并试着自己写几个动宾结构的短语。（ ）大米 （ ） 竹笋 （ ）香油 （ ）柴火 _ _ _ _三：形近字组词嫩（ ） 懒（ ） 韭（ ）非（ ）卖（ ） 买（ ）称（ ）秤（ ）四：在正确的读音下画横线。在欧尚超市旁边有一个很大的喷泉（ pn pn）和一个喷（ pn pn）香的面包店。 板书设计立夏节到了1：水果 梅子熟了 枇杷黄了 樱桃红得像宝石 风景美2：食物 雪白的大米 嫩绿的