小学语文北师大二年级下册13快乐的生活-雨后

1、 雨 后 执教者：成都市奥林小学 田静教学目标: 1、认识本课15个生字，学会写7个生字，基本落实独立识字。2、孩子们能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 3、运用多种形式指导朗读，体会课文情景，感受孩子们的欢乐。 4、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：能够体会小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄傲的欢愉心理。 第一课时教学过程： 一、谈话导入，激趣揭题： 1夏天,一场暴雨过后，雨过天晴，你最喜欢干什么？ 2是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜爱，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩

2、水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫：雨后（板书 读题） 今天我们就一起去雨后的广场看看、玩玩，好吗？3.请同学们认真听老师读课文，边听边想，现在你不是坐在教室里，而是来到雨后的广场，你的眼前会出现怎样的画面？（CAI出示课文）（师配乐范读）4.同学们,你们想读这么有趣、这么美的诗歌吗！赶紧打开书去读一读吧！P92（生自由读课文）二、检查预习，营造乐读氛围1、检查自读情况 你们喜欢这首诗歌吗？想要读好这首诗歌，我们先来和课文中的词语宝宝打打招呼吧！（1） CAI出示：嫩绿 赤脚 溅起 滑了一跤 裤子 发射 兴奋 骄傲 小

3、辫 哥哥 踩着 喊 妹 短粗 紧紧地 自读 小老师教读 齐读。（注意正音）（2）过渡：课文中的这几个词儿你能读好吗？ CAI出示：水花儿 唇儿 裙儿 撅着 自己练读 指名读 领读 齐读。那你认识这些可爱的生字宝宝吗？（出示生字卡片） 开火车认读 2、同学们，生字词会读了，相信你们课文一定会读得更棒！再读一读课文，把生字词宝宝送回家，喜欢的部分可以多读几遍。自由读分四个大组读课文。边读边认真想：你看到了什么？ （运用想像，感受童心童趣） 过渡：是啊，多么快乐的时光，连老师也仿佛回到了童年，让我们一起到雨后的广场看一看，玩一玩吧！三、精读课文 1、学习一小节（1）我们走进雨后的广场，看到了什么？（

4、CAI出示图片)引读： 嫩绿的树梢闪着金光 你看到了什么？（指导学生看图说话）（2）啊！真美啊！广场上成了（引读）一片海洋 “一片海洋”是怎么形成的?说明刚才下了一场什么雨?（3）雨过天晴，孩子们都迫不及待地跑出家门尽情地玩耍起来，你看，广场上来了一群可爱的孩子（CAI出示图片）（4）他们玩得开心、快乐吗?从哪句话看出来了？引读：“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。” “赤脚”是什么意思？赤脚踩在水里会是什么感觉？ “神仙”的生活是什么样的？ 还快乐得像什么一样？ 指导说话“快乐得像一样”（ 发散思维,积累语言） 好一群快乐的孩子，好一个快乐的广场。让我们一起来把他们的开心、快乐读出来吧

5、！（齐读第一小节） 学习第二小节看图说话：看！快乐似神仙的小哥哥在干什么？ 生读：小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。 “使劲”还可换成什么词？（用劲、带劲、起劲） 这可真是一个（淘气的）小哥哥呀！（2） 指导朗读第一句：如果现在你脚下有一潭积水，请你用劲地踩一踩。溅起的水花快乐地四处飞溅，踩水快乐吗？把这份快乐带进句子读一读吧！（指名多人读）小哥哥他光顾着自己玩了吗？你从哪句话读懂的？抽生读：他喊：“妹，小心，滑！” 现在你就是那个小哥哥，小哥哥，你好！你妹妹紧跟着过来了，你亲切地喊：“”（细节指导：声调提高或短促）还有谁想读？（抽生读） 你为什么声音这么响？（广场上人很多，声音低了妹妹听不

6、到。）真是个（细心的）好哥哥。（4）可雨后的广场又湿又滑，小哥哥正说着，自己就滑了一跤！（引读） 这多么有趣！你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗？（齐读第二小节） 过渡：摔了跤的小哥哥又会有怎样的表现，我们还是看看第三小节吧！3.学习第三小节（1）抽生读第三小节（2）听了你的朗读，老师好像看到那个滑了一跤的哥哥了。你们看到了吗？谁来说一说，你看到的哥哥什么样？（3）小哥哥滑倒以后，嘴里怎么说的？（糟糕糟糕） “糟糕”是什么意思？能换个词说说看吗？（倒霉、惨了、坏了、糟了、完了）如果，你把衣服弄脏了，会有什么糟糕的事发生呢？（引导学生结合生活实际理解）真的很糟糕吗？你是从什么地方感受出来的？ 引

7、读：“而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”（6）是呀，小哥哥的脸上是什么样的？（兴奋 骄傲）（7）小哥哥摔了一跤，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？他心里会想些什么呢？（生讨论、交流）师：真是个淘气又可爱的小男孩。（8）你能把这种有趣读出来吗？（自由读，齐读）（9）请个孩子来表演 教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，觉得怎样？心里怎样想的？”（10）你也和这个淘气又可爱的小男孩一样呀！ 男孩子一起来读读这有趣的一瞬间吧！（男生读第三小节） 过渡：小哥哥玩得如此开心，如此尽兴，小妹妹呢？（女生读第四小节）学习第四小节（1）小妹妹什么样儿？看图理解：“撅着两条短粗的小辫” 这“泥裤子”是谁呀？ 小妹

8、妹在雨后的广场又是怎样地走着？ “咬着唇儿” “提着裙儿” “轻轻地小心地跑”哪位女孩子来学学这个小妹妹？（抽生表演体会）齐读（3）你们看，小妹妹动作非常小心，但心里却也想干什么？如果你就是这个小妹妹，你会想些什么？（4）是啊，小妹妹既担心自己会把衣服弄脏，又希望能痛痛快快地玩一场。你看，她的心情多矛盾呀！你能读出小妹妹的这种心情吗？（指名读，范读，女生齐读）四、感情朗读 感受快乐 1、分角色朗读 一场大雨过后，这小兄妹俩玩得多开心啊！（男生读2、3小节，女生读4小节）你们能把这对小兄妹玩水的情景表演出来吗？同桌的小朋友一个演哥哥，一个演妹妹，演一演。（自由练习，指名上台表演，评）3、指导背诵 真是一对可爱的小兄妹呀！老师也觉得好快乐，我们一起来试着背一背课文吧！五、拓展提升 快乐生活 同学们，其实在你的生活中也有很多这样的快乐，请你来说一说吧！每个孩子都拥有快乐的生活，