小学音乐西南师大三年级下册（2023年新编）第六单元快乐的夏天-红蜻蜓

1、红蜻蜓教学设计广安市邻水县袁市镇中心小学 冯星【教学内容】唱歌红蜻蜓【教学目标】1.通过演唱歌曲，感受连贯起伏的音乐旋律，体验充满回忆的音乐。2.进一步感受4/3拍的韵律，用歌声表现节拍的强弱规律。3.认识力度记号，用声音的强弱表现力度，用连贯的声音表达音乐情感。【教学重、难点】重点：认识力度记号：中强、弱、渐强、渐弱。难点：用歌声表现力度的变化。【教学准备】彩色卡片、磁片、ppt【教学过程】导入：师生问好，讲述音乐故事，引出课题。一、学唱歌曲1.听录音，说感受。师：播放录音，你感受到了什么或是你想到了什么？有没有和他不一样的感受？生：说感受与想法。复习三拍子韵律师：带生读歌词，刚才我们复习了

2、4/3拍的强弱规律，让我们进入歌词中充满了回忆和梦幻般的意境，像诗人一样带着带着节奏深情的朗诵三段歌词，注意在朗诵时，口腔要打开，咬苹果的动作做六次，就像嘴里含了一颗棉花糖。生：带节奏朗诵歌词。师：跟唱旋律，小蜻蜓听到了你们深情的朗诵，它也来凑热闹啦，唱起了动听的旋律（ppt出示旋律）用lu音跟着伴奏音乐模唱歌曲旋律，边唱边用你们的小手感受一下旋律的高低变化。生：跟伴奏学唱旋律，一边画一边用LU音来唱一唱小蜻蜓飞行的旋律。师：孩子们，歌词和旋律我们都熟悉啦，跟着小蜻蜓带上歌词快乐的唱起来吧。生：跟录音学唱一遍，边唱边听自己的声音有没有唱准。师：教唱一遍，引导学生声音状态要竖起来，想象小蜻蜓飞到

3、了我们头顶,让我们的声音唱到头顶上去,和小蜻蜓说悄悄话。生：再跟录音唱一遍。二、力度记号师：示歌谱，孩子们，我们在唱歌时还应该注意旋律上方出现的的力度记号，大家认识歌谱中的这些记号吗？有看不懂或不认识的记号提出来。师：教学力度记号，突出各记号的特点，p表示力度较小的音，也被称作弱音，、传声筒游戏师：让我们一起来玩传声筒的游戏，体验渐强和渐弱的声音变化。学生：发wu，从左传到右，声音逐渐加强，越来越大，开始，从右传到左，声音逐渐减弱，越来越小。师：大家学得不错，很会控制自己的声音，老师为你们点个赞，播放火车声音，请大家看师手势完整表演一次小声-稍大-小师：让我们再带着渐强渐弱的感觉演唱第一段歌词

4、。三、歌曲处理1.同桌互说童年美好的回忆师：孩子们，歌词作者三木露风因为看到红蜻蜓勾起了他童年的美好回忆，那在你们的生活记忆中，有什么让你感到开心与美好，而且又值得回忆的事情呢？先自己想一想再和你的同桌互相说一说，等会老师会来采访几个同学，请你和大家一起分享，你们想知道老师有什么美好的童年回忆吗？师：在演唱时能边唱边回忆自己童年的快乐场景，带着自己的感情和对音乐的理解，要是能再加上一些快乐的表情和优美的手势动作，边舞边唱，那你唱出来的声音一定比百灵鸟的声音还要动听呢。2.跟动画表演唱师：孩子们，带着你自己回忆童年美好的心情跟随动画演唱，用自己喜欢的方式打节奏或舞动起来吧！小结：今天，你有什么收获？抽生回答，孩子们，三木露风虽然从小就没了母爱，但他依然善于发现身边的美好，在今后的生活中，我们也要像他那样不管遇到多少困难不幸，都要保持一颗积极向上与乐观的心态，童年是人生中最纯真,最令人怀念的时代，老师相信在每个孩子心中都有