小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第5课游戏-《火车开啦》教学设计

1、人音版一年级下册第五课游戏火车开啦教学设计学 校：成都市李家沱实验小学执 教 者：汤 莹授课年级：一年级指导教师：梁琳玲教学内容：唱歌课，歌唱火车开啦教材分析：一年级下册第五课是游戏，游戏是儿童生活的重要内容，儿童在游戏中了解社会，学习生活，在游戏中成长。火车开啦则是第五课中的第一首歌唱歌曲，充分利用了游戏的特点，让学生在唱唱，玩玩中学习音乐，学会相互合作。火车开啦是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音

2、符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。学情分析：一年级的学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿，对二分音符、四分音符、八分音符的时值能够基本准确的表达，由此应提高学生节奏的强化练习。教学目标：1、在聆听、律动中，学会用，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。2、在聆听、演唱、律动、表演、游戏中体会童年生活幸福欢乐的情绪；3、在音乐游戏中，树立大胆自信的良好品格。教学重点：通过歌曲演唱，初步感受歌曲中力度、速度的变化。教学难点：模仿火车的声音和和动作，按照节奏进行多声部的练习。教具准备：多媒

3、体课件、钢琴、歌词卡片教学过程：新课导入（设计意图：通过聆听，思考火车各部分发出的声音，为后面三声部和声练习做铺垫：初步感受三声部节奏和声效果带来火车开动时的美丽画面，并揭示课题。）听音乐，辨别交通工具师：今天老师带大家一起去郊游，听！是什么车来接我们了呢？生聆听后作答。2.模仿火车各部分发出的声响，做三声部节奏练习，体会和声带来的美感（1）分声部练习火车头的汽笛声师询问火车头会发出什么样的声音，生回答后师出示汽笛声节奏，全体师生一同模仿火车汽笛声。火车大轮子的声音师提示火车大轮子会发出什么声音，生模仿后，教师出示大轮子发出的声音节奏，全体师生一同模仿火车大轮子的声音。火车小轮子的声音师提示火

4、车小轮子会发出什么声音，生模仿后，教师出示小轮子发出的声音节奏，全体师生一同模仿火车小轮子的声音。（2）三声部卡农练习，初步感受和声带来的美感。学生根据教师的指挥做火车开动的三声部卡农轮换练习。三、新授歌曲（设计意图：通过聆歌曲，体会歌曲情绪情感；演唱不同速度、力度的歌曲，体会歌曲带来的不同美感。）1.聆听歌曲，随歌曲律动，做歌词填空（1）师范唱，师生用肢体语言和表情表达歌曲的情绪情感。（2）聆听音乐，了解歌曲内容师：请孩子们聆听歌曲，记一记歌曲中除了火车发出的“咔嚓”声之外都唱了什么？师插放音乐，生聆听并仔细记忆。听师范唱，记忆歌词，生将黑板上打乱顺序的歌词贴到正确的位置上。用不同速度、力度

5、演唱，体会歌曲带来的不同美感（1）用不同的速度来演唱歌曲，感受火车开动时与已启动的速度对比。师：请看好自己贴的歌词，我们一起慢速的演唱一次歌曲。生随琴声慢速演唱歌曲。师：火车要开始加速了，请看准歌词，我们一起开一次快速列车咯！生跟随快速的琴声演唱歌曲。（2）用不同的力度演唱歌曲，表现火车进站和火车出站。师：孩子们，当你站在站台上听到火车在你面前发出声音时，是大声还是小声呢？它出站开走了的声音是越来越大还是越来越小呢？生作答后随教师的指挥让一同演唱减弱的歌曲。师：那么当你站在站台上，远远听到一辆呼啸而来的火车，它发出的声音应该是由强到弱，还是由弱到强？学生回答后，师生一起来演唱渐强的。四、拓展（通过歌词的编创，深入理解歌曲的意境；做开火车游戏，感受音乐与游戏的紧密结合，紧扣本单元主题游戏，表达童年幸福快乐的生活。）1.歌词编创，活跃思维师：火车已经到站了，为什么歌词还是“向前奔跑”呢？谁来帮我们改一改歌词?让他更贴