小学音乐人音五年级下册第五课您好！大自然-（教案）田野在召唤

1、田野在召唤教学设计 一、教材分析 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。二、教学目标 1.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2.认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（），能够较正确的使用于演唱。 3.通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。教学重点 1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。2.初步了解旋律变化与演唱的关系。3.歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。4.感受意大利民歌所表现的欢快活泼。三、教学难点 1.顿音几号（）、

2、重音记号（）和换气记号（）的识记与认识。 2.有表情的演唱歌曲田野在召唤。四、教学准备：多媒体课件钢琴教学方法：欣赏法感受法聆听法教学过程 一、组织教学师生问好歌。二、导语1：出示PPT 田野带给我们很多的礼物，大家看，有金黄的麦穗，广袤的森林，无边的梯田，碧绿的河水。田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？今天，小鱼老师给你们带来了一首歌曲，这是一首意大利民歌，歌曲的名字叫田野在召唤。美丽的田野在召唤我们，就让我们背上背包，踏着轻盈的步伐一起走进多情浪漫的田野吧！（律动）2、这首歌曲给你们带来了怎样的感受呢？3、坐在这浪漫多情的田野中，让我们再次静心聆听这首歌曲。并且去发现（板

3、书）1）：这是一首齐唱歌曲还是合唱歌曲？2）歌曲中有一个非常有意思的衬词，大家把它找出来，并说说你认为的意思。4、聆听歌曲，解答问题1)这是一首合唱歌曲，二声部合唱歌曲（板书）。教授二声部：数一数二声部有几个小节，其中第几个小节唱名发生变化？分别唱了几次？教师弹奏，全班跟伴奏用“la”模唱。2）衬词“梯里通巴”（板书）请同学们来说说自己认为的意思。教师总结：“梯里通巴”是意大利语的音译，意思是“快快来吧”，表现出同学们发自内心的想要投身到田野怀抱中的情怀，既然田野对我们发出了邀请，就让我们用美妙的歌声来回应它吧！五、新授歌曲1、下面小鱼老师慢速的弹奏这首歌曲，请同学们用手指着第一个字开始，我弹

4、到哪儿，你们指到哪儿。2、数一数，歌曲中有多少个休止符号？只数带有歌词的主旋律部分。（16）遇到“0”怎么样？停一停。3、除了以前我们学到过的休止符号之外，我们还看到旋律中有一些特殊的符号。例如 （板书下来）那么它们叫什么名字，有什么作用呢？（出示PPT）一边讲解，一边板书。4、同学们，除了刚才我们讲到的 之外，我们还有一个重要的知识需要我们一起来解决。（出示PPT）看着大屏幕，请同学们一起告诉我这首歌曲的拍号是多少？四分之四拍，请一位同学来说说四四拍的意义。四四拍的强弱规律。对！每个小节唱四拍，规律是强 弱 次强 弱。那小朋友们看看哪些小节是不够四拍的？（第二小节和最后一个小节）对！第二小节

5、出现了三个四分休止符号，是从弱拍上起唱得，所以这首歌曲是一首弱起小节的歌曲，最后一个小节加上第二个小节就怎么样？构成了一个完整的四拍，一个完整的小节。（出示PPT一起整齐的朗读“弱起小节”）5、教师范唱歌曲，学生感受。6、学生用“la”模唱。7、让我们来看看这首歌的歌词，请一位同学来用他最好听的声音朗读一下第一段歌词。这么美丽的景色，我们的脸上应该露出怎样的表情呢？有一个词语叫“眉开眼笑”，还有一个词语叫“嘴角上扬”，对！就用你们现在的表情一起朗读歌曲的第二段歌词。8、加入歌词，带有表情的演唱歌曲，教师伴奏。9、教师画出线条。再次强调注意休止符号，学生一边画线条一边演唱歌曲。10、加声势演唱。同学们唱得真好听，为表现我们更真诚的热情，请同学们伸出手来，欢迎你的朋友。教师示范，学生模仿，再次完整演唱歌曲。11、还记得刚开始小鱼老师讲的二声部内容吗？现在我们就来配合一下，我来演唱二声部的内容。六、小结 1.将学生分为两个组，作二声部演唱。最后让我们用活泼欢乐热情的声音来抒发田野对我们的召唤的欢乐情绪，也唱出我们对大自然对