小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第5课音乐会-碑垭九义校《我是小音乐家》教学设计

1、 附件1简阳市中小学音乐课堂教学设计格式学 校简阳市禾丰镇碑垭九年义务教育学校授课教师严小凤日期课 型唱歌课授课班级三年级课时1课时教学内容我是小音乐家教材分析三年级下册第五单元音乐会的我是小音乐家。我是小音乐家是一首2/4拍的歌曲，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲，曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。学情分析由于三年级的学生具有好动和善于模仿的特点所以我设计了简单的动作，让学生跟着音乐做动作，提高学生的注意力和兴趣。通过视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。教学目标认识法国号、小提琴、吉他三件乐器并

2、了解其演奏姿势。能欢快、活泼地演唱歌曲，并创编歌词。通过聆听感受歌曲旋律线，并试着用手画出旋律线。教学重点通过听、唱、演等形式感受歌曲，体会做小音乐家的乐趣。教学难点用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲并会创编歌词。教学方法听唱法、模唱法、合作学习法教学用具电子琴、多媒体课件、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入音乐由1、2、3、4、5、6、7七个音组成，音乐家们给它们加上不同的节奏就变成了美妙的音乐，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，请我们的同学一起来听一听感受歌曲的情绪。根据聆听音乐感受歌曲的情绪让学生初步了解音乐、感知音乐。二、新课1、接下来我们听一听歌曲里的小演奏家们他们

3、用的什么乐器？生：回答.师分别介绍乐器（吉他、小提琴、法国号）2、再一次听音乐，（用耳朵仔细听）小音乐家们来自什么地方？ 生：回答.师作补充我们的同学们听得非常仔细，跟着老师动作也做得特别好，接下来我们一起来给歌曲画旋律线。（教师板书在黑板上）、唱一唱1、教师教唱歌曲旋律，学生跟唱。2、教师教唱歌曲歌词，学生学唱歌词。3、学生有感情演唱歌曲教师纠正歌曲，处理歌曲情感。（教师在此环节强调歌曲中圆滑线的演唱以及欢快活泼时声音的弹性）4、教师讲解什么是弱起？5、完整演唱。（用最好听的声音来演唱歌曲，学生加律动演唱全曲。）跟着音乐自然的律动并跟着老师画出歌曲的旋律线，回答老师提出的问题在听音乐的同时感

4、受音乐的节奏、音乐的速度。由于三年级的学生模仿能力很强，所以更多的是让学生自主学习为主，教师教授为辅。通过做动作来激发学生的兴趣，让学生意识上主动参与歌曲的学习，充分调动学生的想象力和表现力。（从中解决重难点）三、表现拓展编一编：请同学们当一回小作词家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。小组讨论、创编歌词激发学生的创造力，使学生享受到音乐学习的乐趣。四、课堂小结同学们今天当了一回小作词家，那么同学们除了作词家和我们今天学习的音乐家你们知道还有些什么家？（学生自由回答）那么我们的同学们的理想又是什么呢？（学生自由回答）我们的同学们的理想非常远大，希望大家通过自己努力学习都能够实现。各抒己见

5、、说出自己的理想激发学生积极向上的精神，拥有美好的理想。板书设计我是小音乐家（画旋律线） （学生创编的歌词）评价与反思本次教学再设计上，注重歌曲的聆听与演唱，激发学生的兴趣与演唱，让学生主动参与音乐的学习和创作。首先听音乐来感受音乐的情绪，用肢体语言表现音乐的力度、速度的变化。通过多媒体的展示让学生认识乐器并示范演奏的姿势，顺利完成乐器演奏动作的学习和歌曲的演唱。之后自然引入到创编活动，接着展示同学们的作品。最后完整的表演歌曲。我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者，参与者和鼓励者，学生才是在这一堂课的主人。不足之处：在课堂中，我精心设计了每一个教学环节的连贯，但是有的地方还是没有按照自己的设计来完成。比如说导入完成的时候，就要写板书，但是就把这一点给忘了。这些都是自己的不足，准备的再充分还是有很多意外，所以我认为要有更多的锻炼，才能让自己顺利的应变这些突发状况，通过这次