小学音乐人音三年级上册2023年新编第2课草原-我是草原小牧民-教案

1、我是草原小牧民 教学内容： 歌曲我是草原小牧民 教学目标： 1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲. 2、了解蒙古族人民的生活、习俗；3、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。教学重点：有感情的演唱歌曲我是草原小牧民。 教学难点： 唱准并掌握附点音符 休止符的演唱 教学准备：课件、多媒体。教学课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学：1.师生互问。2、 同学们今天表现可真不错，接下来我们就一起来欣赏一段舞蹈吧！（出示课件）你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？(欣赏蒙古舞美丽草原我的家)3、 你对蒙古族都有那些了解呢？4、 蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人

2、民过着游牧的生活，长期居住在草原。那就让我们一起来走进蒙古族。（出示课件）二、 新课教学1、初听歌曲师：了解了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼睛静静聆听，在歌声中你的脑海里呈现怎样的画面呢？（音乐我是草原小牧民）生：我仿佛来到了大草原，和小牧民一起放羊。生：.2、二次聆听歌曲，跟着音乐做舞蹈动作师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下放牧时的乐趣？（想）好，那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原，现在你就是神气的小牧民，请同学们轻轻起立，小牧民们请骑上你们的小骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！（播放我是草原小牧民歌曲，学生随音乐做动作）大家说当小牧民

3、的感觉怎么样?（好）草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲我是草原小牧民。（板书）3、学打节奏1）（出示筷子）（示范打节奏。）师：在学习歌曲之前，老师又给你们带来了新的自制打击乐器，是什么呀？（筷子）筷子不仅是我们吃饭的工具。还发出美妙的声音，大家听听。（示范）好听吗？老师也给大家每人准备了一双筷子，拿出你们的筷子跟老师打一下。跟老师一样拿好啊！认真听。（生打）老师又换一个，注意听，会不会呀，孩子们。（师生共打）我又换了，认真看（一起做）。2）（出示课件）师：这个呀就是刚才老师领大家敲打的节奏，我们在分别来敲一敲，第一行节奏就是老师敲的第一

4、组节奏，（师示范，生学打）第二行（继续打）第三行（继续打）。3）分组打节奏师：现在老师把同学们分成三组，你们根据自己对应的节奏敲一下，一会儿我们一起来合奏好不好？现在听老师指挥，我指挥到哪组，哪组就演奏。4、聆听歌曲是几拍子的。(1)师：下面我们把这首歌完整的听一遍。（听歌）小牧民在歌曲中都唱了些什么呢？5、有节奏地朗读歌词(1)请同学们先跟老师有节奏的读一遍。（2）同学们完整的读一遍。（学生完整读词。）（3）师：老师发现同学们在读“啊哈嗬”这句歌词时特别高兴，为什么呀？它是什么意思呢？生：很高兴的意思。 表达很快乐的心情。很开心地吆喝声。师：大家理解的非常准确，“啊哈嗬”是一句衬词，表现愉快

5、的心情，就像我们平时“哼哼”小曲时的样子。所以我们在演唱歌曲时要怀着怎样的心情演唱呢？（愉快、快乐）速度上应该怎样把握？（稍快）6、再次聆听歌曲师：接下来，想不想听老师为你们演唱这首歌曲呢？7、哼唱旋律。8、带词演唱。9、解决难点师：通过唱词，同学们感觉哪里不太好唱？（师生共同帮助解决）10、让我们把声音放开，用自豪、欢快的声音唱一遍三、用不同形式演唱歌曲。1.（1）完整演唱（2）放音乐跳舞跟唱（3）加入打击乐器跟唱（4）接龙游戏2.聆听歌曲，跟伴奏演唱师：（播放歌曲）听到小牧民唱的这么自豪，大家服气吗？（不服气）让我们也来比一比，谁唱得更神气？（生唱）除了采用合唱的形式，我们还可以用哪些形式唱