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文档简介

1、整理和复习教材第 3335 页的内容。1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的学问进展回忆和整理。使学生形成除数是一位 数的除法的学问构造,把握口算、估算、笔算和验算的根本方法。2.能依据实际问题的需要,机敏选择计算方法。3.提高计算的正确性及娴熟程度。1.机敏选择计算方法。2.提高计算正确率。投影仪。1. 回忆本单元所学学问。(1)给学生留出回忆的时间。(2)指名学生答复,教师依据学生答复板书,形成学问网络。(3)其他同学补充完整。2.复习除法含义。(1)板书:462 03(2)说一说,462 的含义,03=0 应当怎样理解。提问:0 除以任何不是 0 的数结果是多少?任何不是 0 的数除

2、0 呢?1.投影出示教材第 33 页的内容。(1)自主解答这 3 道题。(2)逐题订正。(3)请学生说出分析过程和解答方法。(4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么 用“”?你用什么方法验证自己的计算是否正确?说一说,2255 的计算过程。(5)指名学生答复或组内沟通。2.教材第 34 页练习七的第 1 题。(1)思考:如何推断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要留意什么?(2)按要求先计算,再填空。(3)学生每人一空,集体订正。(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种状况,商中间、末尾有 0 的除法有什么特点。(5)指名学生答复

3、。3.教材第 34 页练习七的第 2 题。(1)看清题目要求。(2)独立做一做。(3)说一说自己选择的方法。4.教材第 34 页练习七的第 4 题。(1)讲清题意。(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算挨次各是什么。(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。(4)订正时,请学生说出 672(23)和(601-246)5 的运算挨次。(5)强调书写格式的标准。(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)教材第 34 页练习七的第 5 题。(1)投影出示,理解题意。(2)查找相关信息。(3)合理解答。(4)沟通解题思路。(5)质疑反响。稳固练习1.第 1 题:1203=40(块) 2.8763242441768968第 2 题:500862(米) 第 3 题:2255=45(人)估算的结果准确值2926026933006070110112商的位数三位两位两位三位644775353.两位三位901509215034.57634=48 8179=63 201+232-365=68 3997+294=351(601-246)5=71思维训练问题(1):3308=720(元) 问题(2):3084=60(根)672(23)=112整理和复习除数是一位数的除法通过复习,对本单元所学学问进展回忆和整理,使学生形成除数是一位数

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