人教版初二上册生物病毒说课稿

1、人教版初二上册生物病毒说课稿一、说教材：教材位置本章位于第二单元生物与细胞中的最后一章。在前三章主要引见了生物圈中由细胞构成的生物。但在自然界中同时还存在着没有细胞结构的庞大生物病毒。病毒在生物圈中散布普遍，是生物多样性的重要组成局部，与动植物和人类的关系十分亲密。课标要求能描画病毒的主要特征及病毒与人类生活的关系。教学目的知识目的1描画病毒的特征；2描画病毒与人类的关系3关注与病毒有关的疾病才干目的1培育先生经过各方面途径搜集资料，进一步获取生物学信息的才干2培育先生表达才干和交流协作才干情感态度与价值观1关注迷信、技术与社会的开展2经过一分为二的看待病毒，培育先生辩证唯心主义世界观。教学重

2、点1、病毒的结构；2、病毒与人类的关系教学难点病毒的结构学情剖析先生经过前面的学习曾经掌握了细胞的基本结构，细胞核中有由蛋白质和核酸组成的染色体。在核酸中贮存有遗传信息。先生曾经阅历过SARS盛行的恐慌，也面临少量的与艾滋病有关的宣传，加上课前布置调查作业，因此对病毒有了初步看法。先生预备课前预习：从以下几个标题中任选两题，查找资料停止解答1、病毒是怎样发现的？2、病毒有多大？3、病毒是怎样构成的？4、病毒怎样生活？5、病毒有哪些种类？6、哪些疾病由病毒形成的？7、疫苗是怎样制成的？8、人类怎样应用病毒？二、说教法：本节课我将主要采用讨论法、说话法和情形教学法。运用说话法增强师生间的信息交流，

3、同时引导先生将新旧知识联络起来；运用展开争辩赛的方式了解病毒与人类的关系，极大地调动先生学习自动性，提高先生的参与看法和协作看法；运用动画设制情形，激起先生学习兴味同时引发先生的思索。三、说学法：1、经过布置课前思索题，指点先生课前查找资料停止预习。使先生体会获取知识的途径多种多样，同时体会到课前预习到位给课堂学习带来的益处。2、经过一环扣环的教学进程使先生体会到知识的连接性，培育先生的思想才干。3、经过比拟细胞、病毒的结构，培育先生的观察才干、剖析才干。4、在展开争辩赛的进程中使先生体会出与人交流的技巧和益处，同时构成一分为二看待事物的辩证唯心主义世界观。四、说教学进程一引入新课创设情形引入

4、课题：播放一段flash动画：SARA盛行时我们拥有希望，重温万众一心抗击非典时的情形。引入：SARS是哪种病原体惹起的。病毒是一种什么样的生物？引发先生求知愿望。二停止新课1、在二十世纪以前，人们还不知道病毒这种生物，但如古人们曾经了解、掌握并能运用一些病毒，在此时期走过了漫长而迂回的路途，人们是怎样发现病毒的呢？由一位先生讲述搜集到的病毒发现史的资料。教员出示有关迷信家的图片和细菌过滤器、光学显微镜和电子显微镜的图片。引发思索病毒的发现与哪些要素有关？使先生体会迷信、技术与社会开展的关系。2、病毒发现较晚的缘由是它太小了，那么病毒有多大？请一位先生讲述自己查到的资料。经过笼统的比喻让先生体

5、会病毒的很小，要用纳米百万分之一毫米来表示。3、小小的病毒是什么样的？引入病毒的结构：这是本节课的重点也是难点，我计划采用四步：第一步：组织指点先生搜集课外与病毒有关的资料和信息，构成初步印象，第二步出示细菌和病毒结构图指点先生经过观察、比拟、剖析病毒结构特点：没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸构成。第三步，缩小病毒结构图片，引导先生依据病毒的结构推测它具有哪些生物特征，从而加深对病毒结构的了解。第四步，播放录像增强直观性使先生识记病毒的形状结构和生命活动，同时引入病毒的生活方式。4、依据病毒的生活方式是严厉的寄生生活，引导推测病毒可以寄生在哪些类型的细胞里？从而引导出病毒的分类：植物病毒、植物病

6、毒、细菌病毒也是噬菌体。由先生依据查到的资料举例说明。5、病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物体内寄生，对生物体会形成危害，那么病毒与人类有什么关系呢？病毒与人类的关系是本节课的第二个重点，这个知识点我采用展开争辩赛的方法处置。第一步：布置课前预习，一、二小组的同窗做反方查找病毒对人类有害方面的资料。三四小组的同窗做正方查找病毒对人类有益的方面，及人类对病毒的应用的资料。第二步：课堂组织先生停止病毒对人类是有利的还是有害的争辩赛，要求各组充沛运用证据支持自己的观念，同时也要尊重对方辩友的意见。第三步，教员对先生在争辩赛中的表现停止讲评，同时指点先生综合剖析病毒与人类的关系。经过这种方式极大的调

7、动了先生的积极性和参与性，同时协助先生构成片面看待一件事物的辩证唯心主义世界观。三反应与小结停止反应小练习：1判别正误1病毒全都是有害的。2病毒比细菌小得多。3病毒只能寄生在活细胞内。2选择：以下生物中不具有细胞结构的是A衣藻B酵母菌C大肠杆菌噬菌体D变形虫3拓展延伸生物研讨中心收到一瓶奇异的液体和一封信，信中要求测试人员鉴定这瓶液体中能否含有烟草花叶病毒。假设你是测试人员，你能想到用什么方法去检测？小结：引导先生反思这节课学到了哪些知识和学习方法。四布置作业以小组为单位将搜集到的有关病毒及其与人类关系的各种资料，停止整理，完成一份科普报。在此小报中要标注出每位成员所做的任务，如搜集资料者、版面设计者、美术编辑、责任编辑等等。依据科普报的迷信性、兴趣性、新颖性及小组成员参与活动的积极性，停止评价。时间布置：导入新课5分钟，停止新