小学音乐人音课标版六年级下册第三课DoReMi-DoReMi教案

1、六年级音乐课doremi 教案设计教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的音乐记号，准确演唱长音。2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活拨的情感。3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感。2、引导学生积极参与听、看、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感休验，启迪智慧，陶冶情操。3教具：多媒体教学课件、电子琴，打击乐教学过程：一 新课导入1课前播放音乐we will rock you2师生问好组织教学：

2、孩子们好，老师您好！3 师：刚进教室听到的音乐给你们一种什么样的感受？生：师：音乐的魅力就在于没有国界民族之分，相同的音乐不同的人群都能引起共鸣，我们一起来拍一下刚听到的节奏。师：二拍子节奏的对称性，方整性显得铿锵有力，借用刚才的音乐加上我们以前学过的柯尔文手势我们一起来做个热身练习。二 新课教学1师：我们刚复习了柯尔文手势，接下来老师就播放一个音乐电影片段，认真观察，仔细聆听，歌曲中又是怎样表现我们七个音名的呢？ 生师：这首歌是美国电影音乐之声的插曲DOREMI。简介故事：剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事，海军上校的七个孩子失去了妈妈，在父亲的严格管教下没有丝毫的快乐，调皮捣蛋

3、，玛丽亚老师是给他们请来的第12个家庭教师，她以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。这部影片获得第38届奥斯卡金像最佳影片，最佳音乐等五个奖项，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。师：刚我们通过欣赏，聪明的玛丽亚老师用自然音阶的七个唱名以及英语中与这些唱名发音接近词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，音乐学习变得轻松愉快。你们想不想一起参与他们的音乐游戏呢？我们一起来学学这首歌do re mi的是中文版。2学唱歌曲再次感受歌曲情绪：师：歌曲演唱带给你怎样的感受?歌曲的情绪怎样呢?生：欢快的、活泼的、轻松的、愉

4、快的、优美的师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、再次走进音乐出示乐谱 音乐小知识（1）附点节奏，升降记号生：跟随老师一起比比划划师：采用听唱法同学们跟随老师的伴奏学唱这歌唱曲引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。3难点处理乐句结尾处的长音，用数拍子，打拍子的方法引导学生唱足时值。(2)两段歌词结尾处的旋律处理。4、演唱巩固歌曲：引导学生跟随教师电子琴伴奏完整齐唱歌曲。5、分析交流体验：引导学生用恰当的声音和力度演唱每个乐句。师：玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。如： Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢?生：活泼可爱。师：对啊，那么要唱出

5、鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢?生：用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼可爱。师： Ray是金色阳光”，金如灿的太阳光芒万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢?生：连贯的温柔的声音。师： Me是我叫我自己”，【教师用自豪的声音范唱】。让学生感受到自豪感生： 弹跳的声音。师： fa是道路远又长”， “Sol是穿针引线”，“La这音符紧跟Sol， Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱do oh- oh-oh该用怎样的声音演唱呢?生：用连贯的声音表达这几句歌词。师：这是高潮段，情绪更加兴奋高涨，表现出孩子们学会“doremi”的喜悦心情，他们仿佛感受到那千变万化的动听旋

6、律就是由这七个音发展而成，整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度越来越怎么样？生：用渐强的力度演唱歌曲。师：老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活波的情感。6、检验巩固歌曲：随多媒体课件伴奏音乐齐唱：引导学生随音乐击拍，教师指挥提示唱歌的表情、力度和声音。 三 拓展创编 1音乐小知识（2）：影视歌曲：主题歌和插曲两种形式，主题歌往往是对电影电视剧内容的一种高度概括，插曲是在电影电视剧的剧情进行当中出现的歌曲，例如大家熟悉的西游记主题曲敢问路在何方插曲女儿情猪八戒背媳妇还有我们学唱过的让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲等这些音乐在合适的时机出现调节渲染营造影片气氛，达到深化视觉，烘托感情，推波助澜的效果 2把我们学过的柯尔文手势与歌曲结合起来表现歌曲 3为歌曲创编伴奏4 表演歌曲 四 小结师：玛利亚老师用它的爱心和音乐把七个调皮捣蛋的孩子变成一群可爱的