小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第5课快乐的舞蹈-加伏特舞曲教案_第1页
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文档简介

1、 加伏特舞曲欣赏课教案 都江堰市北街小学音乐组 贺耀漪教学目标：采用多种方法培养学生聆听的兴趣和习惯，在音乐实践活动中体会不同乐段的情绪，并能借助听辨、肢体语言和声势游戏表现乐曲。能准确听辨加伏特舞曲主题音乐中的两种大跳音，并用动作表现它，听出乐段结尾处的渐慢。能跟随音乐特点，积极参与音乐律动、编创。能跟随声势节奏，选择弹舌、响指为乐曲片段伴奏。教学重、难点：听准、区分主题旋律中的两种大跳音和渐慢处的速度变化。能积极参与音乐活动，为乐曲进行律动编创。能跟随声势节奏，选择弹舌、响指为乐曲片段伴奏。教学过程：引入，完整初听乐曲。师：“孩子们，认识你们真高兴！今天，老师还有另外一重身份，就是一个舞会

2、的主人。舞会里来了好多朋友，真开心！你们听，舞会里响起了这样一支舞曲！”初听全曲后，设问讨论音乐的情绪。师：“孩子们，听到这支舞曲，你的心情怎么样?”。（音乐的情绪，开心、快乐）3、揭示课题。分段聆听 A部分旋律：初听A乐段，请为舞蹈家表演的舞蹈起合适的名字（师用拍手动作表演出整段乐曲中的大跳音）。复听A段主题，分出乐句，借助钢琴找出两种不同的大跳音并用拍手动作准确表演。再听A段尾声，发现三个上行拍手动作，并且感受出临近结束句渐慢的速度变化，用拍手动作准确表演。完整聆听A乐段，并用拍手动作进行大跳音的表演。分段聆听B部分：初听B乐段，师用双手画大小弧形的动作来表演，请学生为这段舞蹈起合适的名字。复听B乐段，师生一起听听、看看、画画旋律线并找出音乐的特点。3、分句聆听，师引导学生用舞蹈家有礼貌地和舞伴们打招呼作为情景，用两个小舞伴面对面拍拍手问好的方式来感受乐句中跳跃的小音符。5、再听B段，师生一起表演独特有趣的舞蹈。四、分段聆听A再现部分： 1、初听A再现乐段,找出它该选择哪位舞蹈家的舞蹈。（第一段）2、师引导孩子用弹舌和响指为乐曲伴奏。3、复

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