小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-母鸡叫咯咯教案1（马俊）

1、母鸡叫咯咯教学设计授课教师 马 俊 杨柳慈济小学 教学内容：人音版第三册歌曲母鸡叫咯咯教材分析：歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。 学情分析：二年级的学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性也很高，体验音乐的热情非常高。在这堂课的教学过程中我采用欣赏法、情景法、聆听法、合作探究法、快乐教学法、等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与

2、到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶 教学目标： 1、通过聆听、表演，学唱母鸡叫咯咯培养学生对小动物的喜爱之情。2、 通过创编与表演，尝试用各种方法模拟小动物的叫声、创编HYPERLINK /ge/geci/ t _blank歌词等音乐实践活动，发展学生的HYPERLINK /naoli/xiangxiangli/ t _blank想象力，培养学生的创造意识。学会愉快地与他人合作，并体验到表演的乐趣和HYPERLINK /success/ t _blank成功的快乐。3、认识串铃和响板这种打击乐器，并选择自己喜欢的乐器为其伴奏。教学重点：1、用轻快、活泼的声音和喜悦的心情演唱、表现歌曲。2、

3、激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象， 能自主地创编动作，体验表演的乐趣。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个2-4三度音准的把握。教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰教学过程：一、导入：1音乐式问好。2创设情境：师：今天老师要带孩子们去欢乐农场走一走、看一看，农场里都有哪些小动物呢？(多媒体展示各种小动物图片)。生：师：它们可爱吗？生：可爱。师：想和它们玩吗？生：想。师：要进入农场有一句接头暗号，唱对了门才会打开，这句暗号是33 33 35 5 跟老师一起来唱唱吧！师：嗯！孩子们唱的真棒！门打开了，看，有只小动物特别喜欢我们的到来，它是谁呢？（出示母鸡图片

4、）生：母鸡。a、模仿母鸡的叫声。师：好，谁来告诉我母鸡是怎么叫的？生：咯咯咯。师：孩子们学的真像，你们好棒啊！（表扬、鼓励）b、模仿母鸡的动作。师：母鸡又是怎么走路的？它有哪些动作呢？生：学生模仿师：表扬，鼓励，孩子们真有表演天赋c、跟老师做发声练习，那我们一起来学学母鸡的叫声吧！11 11 11 1二、学习新歌师：农场里的母鸡为什么会咯咯咯的叫呢？出示母鸡下蛋的图片。生:它们要生蛋了师：有一位德国作曲家把母鸡生蛋的情境写成了一首歌，歌名就叫母鸡叫咯咯，出示歌名，跟老师念一遍，齐读歌名。1、初听歌曲师：我们刚才唱的那句暗号在歌曲中出现了几次？听到请举手示意。生：汇报。（师表扬）2、复听歌曲，师

5、: 师：农场的母鸡可会聊天了，看谁的耳朵灵，听出它们在聊些什么？出示节奏条：xx x xx x ; xx xx xx x ; xx xx x 你们会吗?我们来试一试生：读节奏 3、再听歌曲，用“咯”小声模唱师：老师就喜欢你们这样唱4、解决难点师：除了用声音，母鸡还用了什么动作来表现歌曲？我们再来听一听。生:回答，“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。”师：孩子们的耳朵真灵！我们的母鸡下了这么多鸡蛋，它们非常骄傲，你们能读出母鸡骄傲的心情吗?生：能。师：好，我们来试一试生：骄傲的朗读歌词师：我们一起唱一唱，由慢到快来一次。师生合作：生唱“脖子伸伸向人报喜添快乐。”其余部分老师唱，第二遍再交换。生

6、生合作：女生唱“脖子伸伸，向人报喜添快乐”其余部分男生唱。再交换。5、对歌曲进行艺术加工师伴奏，学生跟琴小声、轻声先慢后快唱两遍。师：通过两遍的演唱，你觉得哪一种适合母鸡下蛋的心情？生：回答师：为什么呢?生：速度上变快了。师：要唱出骄傲的心情，声音连贯点，还是跳跃点？生:跳跃点。师：非常好，哪跳跃的声音到底是怎样的？生：师：有弹性，像小鸡啄米。请你们用有弹性的声音唱一遍。生:演唱师： 请孩子们在“叫咯咯”处加母鸡的动作唱一遍。师：出示串铃，请孩子们在“叫咯咯”为歌曲伴奏。生：合作表演。一组孩子唱歌曲，一组孩子做动作，一组孩子伴奏。师: 表扬、鼓励孩子们三、拓展学习1、出示其它动物的头饰，学学它们的叫声，用它们的叫声来创编歌词。2、老师示范创编歌词3、小组创编歌词4、学生展示5、老师表扬，孩子们太棒了，未来的词家作家