小学音乐人教二年级上册（2023年新编）第一单元我愿住在童话里-刘颖-音乐教案

1、教 学 试 讲 教 案班 级姓 名试讲时间试讲地点 刘颖授课题目大鹿课 型唱歌课教学方法讲授法、讨论法、练习法教学资源PPT课件、钢琴 教学目的与要求：1、知识与技能：能够自然、流畅地演唱歌曲,初步认识前八后十六音符。 2、过程与方法：通过听、读、唱、演的形式，感受歌曲旋律与情感特点。 3、情感态度与价值观：激发学生的想象力，提高他们的音乐欣赏能力，并培养他们对音乐的热情和团结协作的能力。教学重点和难点： 重点:能够自然、有感情地演唱歌曲。 难点:初步认识前八后十六音符。教学内容与课时安排：一、组织教学（师生问好） 一分钟 二、新课导入（歌曲故事的图片导入） 四分钟 三、新课教授 二十三分钟

2、1、PPT播放歌曲，学生欣赏并跟随老师一起跳一跳，初步感受歌曲旋律与节奏。 2、朗读歌词，注意节奏。 3、讲解歌曲不同的情绪特点，分角色再次有感情地朗读歌词。 4、教唱简谱。 5、加词演唱 四、巩固提高 十分钟 1、动动小脑筋，想想除了拍手,还能怎样来打击节奏呢？ 2、邀请三位小朋友进行角色扮演，展现歌曲的故事情节，其余小朋友唱歌 。 五、作业布置与课堂小结 两分钟 板书设计： 大鹿 1=F2/4(中速稍快) 2/4 x x x x | x x x x x | x x x x |作业布置：复习巩固大鹿，回家表演给家长看。 教 学 试 讲 讲 稿一、组织教学师:好了，我们开始上课！今天我们就用音

3、乐的方式来问问好，当老师说“小朋友们好！”你们就要说“您好！您好！老师您好！”小朋友们明白了吗？ 生：明白了！师：好，大家准备好！师：小朋友们好！生：您好！您好！老师您好！师：非常好！我们再来一次！师：小朋友们好！生：您好！您好！老师您好！ 2、新课导入师:在上课之前，我们先来看看一些有趣的图片，你们从里面看到了什么呀？生:兔子/大鹿/房子/枪师:哦，你们看到了兔子、大鹿、房子、枪，那在第一幅图中兔子和大鹿它们在干什么呢？生:兔子在奔跑,大鹿靠在窗前。师:有谁知道兔子为什么要奔跑呢？生:因为有枪。师:很好，那么今天我们就来学习一首关于兔子和大鹿的歌曲。3、新课教授师:这首歌曲是(教师出示歌曲名

4、称，学生回答大鹿)师:我们先来听听这首歌曲，现在请小朋友们起立，在听的过程中就和老师一起动一动。 学生跟随老师跳舞师:好了，现在同学们听完也跳完了，那在这个过程中同学们的心情是怎样的呢? 生:开心，高兴！师：那什么样的歌曲会让我们感受到开心，高兴呢 ?老师小小的提示一下，这首歌曲的节奏比较快一点！生：欢快活泼的歌曲1师:小朋友们真棒！现在我们来朗读一下歌词，在朗读歌词的过程中，我们要注意这是一首四二拍的歌曲。四二拍我们在以前就已经学过了，它就是以四分音符为一拍，每小节两拍的一种节奏型。那我们怎样在这首歌曲中体现四二拍呢？老师给大家示范一下！老师打节奏朗读歌词示范师：同学们明白了吗？生：明白了！

5、师：那我们现在就一起来打着拍子朗读歌词。师：同学们的节奏把握的非常好！但是老师有几个小问题不明白，你们能不能帮我解惑一下呀？(1)、当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？答:大鹿站在房子里(2)、小兔敲门时说了什么？答:鹿呀！鹿呀！快开门师:看来同学们朗读得非常认真，老师现在已经明白了！师:同学们的节奏掌握的是非常不错的！但是要学习一首歌曲，除了节奏，我们还需要掌握它的情感。师:第一句大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。这表现了大鹿一种怎样的心情呢？就像我们平时在家，倚在窗边，望着窗外，这时我们的感受是怎么样的呢？生:悠闲、放松。师:那你们再想想，这时，你突然看到一个你认识的人，神情慌张的向你跑过来

6、了。你心里面又有什么样的感受呢？生:不解，困惑，意外。师:不错！林中跑来一只小兔，咚咚咚咚把门敲。这里大鹿的心情就是很意外、很疑惑的。师:鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。哦！兔子奔跑原来是有猎人在追呀！如果有坏人追你们，你们会害怕、会紧张吗？生:会师:所以，这一句我们要带有的情绪就是紧张，害怕。师:来，我们现在来看看最后一句。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。在有猎人追捕的情况下，大鹿还叫兔儿快进屋，然后一起抵抗猎人。这是不是表现出了大鹿的坚定、勇敢呢！所以，我们在朗读、演唱的过程中就要表达出一种坚定，勇敢。师:好了,我们已经了解到了这首歌曲的情绪特点，现在我们就分角色再次有感情地朗读歌词。师:

7、第一二句大家一起齐读，第三句由女生来读，第四句男生来读。在朗读过程中千万要注意这首歌曲的节奏，还有刚刚老师所讲的每句的情感特点。学生分角色朗读师:同学们朗读得棒极了！但是老师注意到你们有一个小错误。最后一句，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢，同学们朗读的不是很准确。师:老师在这里要重点讲一下 ，最后一句有两小节的简谱是这样的：33 33|32 444|，这是一个新的知识点前八后十六音符，也就是说，在一拍中，前半拍是八分音符，后半拍是十六分音符，后半拍在读和唱的过程中都是前半拍速度的两倍，那具体怎样来读和唱呢？老师给大家演示一下。教师演示师：来，小朋友们跟着老师一起来！学生学习师：我们再来一次！师

8、生再次配合学习前八后十六音符。师：很好！现在同学们自己在下面练习一下。师：好了。我们一起再来打打最后一句的节奏。师：同学们的学习能力非常强，超乎了老师的想象，那我们现在来尝试一下，跟着老师的伴奏，唱一唱简谱。老师单手弹奏学生唱师:好！我们大家再来一起唱唱简谱！在唱简谱的过程中，我们也要注意最后一句前八后十六音符的节奏。全班同学整体演唱师：同学们的旋律感真好！那老师弹奏钢琴，你们能不能跟着钢琴轻声加词哼唱呢？我们试一试！师：非常棒！同学们这样唱是不是不过瘾啊？我们现在就大声地，有感情地唱唱这首歌！师:刚才我们进行了分角色朗读，那现在我们就来分角色演唱歌曲。同样的，第一二句大家一起来，但是第三句就

9、由左边的同学唱了，第四句由右边地同学唱。这一遍老师就不弹钢琴也不放伴奏了，想看看大家掌握得怎么样。来，老师给大家起个头师:小朋友们配合地很好，声音也很动听！老师在这个过程中都体会到了兔子地紧张感和大鹿要保护兔子地决心！大家为自己鼓鼓掌！师:有小可爱想来单独唱一唱的吗？生:（举手）学生个人展示师:大家说她唱得好不好呀？生:好（鼓掌）4、巩固提高师:老师在开始就说过这是一首四二拍的歌曲，那大家现在动脑筋仔细想一想，我们平时打节拍的方式都是拍手，那么除了拍手，我们还能怎样打节拍呢？生:拍桌子/跺脚/敲东西/摇钥匙串师:哇！小朋友们非常聪明啊！现在大家就选择一种自己喜欢的方式来打节拍，边打节拍边跟随伴奏演唱歌曲师:演唱、演唱，我们除了唱就还要演。老师想请三个小可爱上台来扮演猎人、兔子、大鹿，其余小朋友在台下唱歌，当歌词唱到什么，台上的小朋友就要表演什么？师：有小朋友自愿上台的吗？师：好！你来，你，还有你！师：大家准备好哦！表演环节师:同学们的创编能力和应变能力非常强，今天