小学道德与法治人教三年级上册第一单元快乐学习-第3课《做学习的主人》第二课时教学设计

1、 做学习的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。3.行为与习惯:学会合理安排和利用时间。4.过程与方法:学习并掌握适合自己的提高学习效率的方法。教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高学习效率的方法。教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高学习效率。教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件。 2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。教学过程：一、教学导入：今天我们继续学习第三课合作学习的主人，板书课题。（课件1）二、新课探究（一）我和时

2、间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。 未成年人网络保护条例明确提出限制

3、未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间。3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看小丽和小芳截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。（3）

4、请同学们看完之后说一说为什么两次完成作业的时间差这么多？（取决于是否合理安排时间）看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。（板书：提高效率）思考：具体怎么做就可以提高效率了呢？（做事有计划）（4）小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉怎么样？（累）而后来小丽半小时就写完了，还有大把的时候出去玩出去放松，他感觉怎么样？（开心）5.（课件10）说说自己平时做作业是否有计划？需要多长时间？写完后有什么感觉？学生交流。结语：看来抓紧时间不浪费，做事有目标,有计划，限定时间，不仅可以提高效率，也能让我们快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。6.拓展：阅读故事屋（课件11）学生读故事，老师提问：为什么鲁迅要给自

5、己取这个笔名？（告诉自己做事要有速度）为什么鲁迅认为节省时间就等于延续生命？（抓紧时间，可以在有限的生命里做更多的事情，就是在延续生命）（二）体验感悟，分享总结1.课前完成教材中22页图表(课件12）星期天让学生做以下几件事并统计什么时候做的，花费多长时间？内容“整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记”2.课上小组内交流整理，查看用时短的同学具体是谁，请同学介绍一下自己是如何安排的。结语：看来做事之前不仅要定计划，学会统筹安排时间，让时间得到充分利用，也能帮助我们提高效率。（可根据学生经验板书，例如：巧安排）希望我们吸取他人经验，改进自己不足，合理安排利用时间。3.好经验共分享（1）导

6、语：如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。（课件13）看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？看23页主题图，总结学习的好方法。（2）把自己好的学习方法和经验告诉给小伙伴。（3）我的学习锦囊（课件14）通过交流，把自己和别人好的经验记录在学习锦囊里，并在学习中随时运用，找到适合自己的好方法。4.小小辩论赛（1）出示讨论问题（课件15）小红放学回家，感到有些疲惫。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法，你同意哪种做法？如果你是小芳，该怎么办？（出示选项）A.坚持写下去 B.先休息一会儿再写请选择 (2)学生交流辩论(3)教师总结引导：两种做法都没有错，要根据实际情况灵活把握时间，合理安排时间。只要适合自己就好。三、课后延伸：我和时间交朋友（课件16）请同学们课下（可请家长协助）制